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1、 认识太阳教学设计（二）教学目标（1）了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。（2）初步了解太阳的有关知识，知道太阳师一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。（3）培养用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的习惯。教学重难点 通过学生亲历搜集、观察、测量的事实和调查了解认识太阳能，引导学生体验观察、测量、调查在科学探究活动中的作用。教学准备多媒体资料、ppt课件教学方法定量观察法、对比实验法教学过程（1）导语 太阳是我们生活中不可缺少的，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。太阳在人类生活中是如此的重要，以致
2、人们一直对它顶礼膜拜。中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在希腊神话中，太阳神被称为“阿波罗”。他是天神宙斯的儿子。那么今天我们就来揭开它神秘的面纱一起来认识太阳。（2）学习新知，探究奥秘师：同学们你对太阳了解多少呢？请同学们展示自己的课前资料收集情况。引导学生通过日常生活中的观察发现太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。课件总结：太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。特别强调学生在观察“太阳给我们带来光明和温暖”时，要注意“安全提示，保护眼睛”。正确地进行观察，不要直视太阳，以免伤害眼睛。太阳的基本资料：（教师投影出示）太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳的体积是地球的13
3、0万倍。太阳的质量是地球的133万倍。太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米。教师讲解：（1） 太阳的年龄组成银河系的有大约两千亿颗恒星，而太阳只是其中中等大小的一颗。太阳已的年龄有五十亿岁，正处在它一生中的中年时期，据估计它的寿命还有50亿年呢！作为太阳系的中心，地球上所有生物的生长都直接或间接地需要它所提供的光和热。（2）太阳的温度太阳是一个旋转的高密度炽热的气球体，大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约“燃烧”400万吨氢气，产生巨大的能量。太阳的表面温度大约是6000，内部温度大约是1500万。 师生互动：太阳一年产生的能量太多了，我们能不能对太阳的能量加以利用呢？思考一下：在我们的生
4、活中哪些地方用到了太阳的能量？（设计意图：使学生更好的领会太阳与人类生活关系的密切，更加体会太阳对于人类是不可缺少的。）（3）太阳的内部结构这是一个太阳的剖面示意图，标出了太阳的主要构造。活动：让学生观察太阳内部的结构图，从内到外分为哪几个层？（4）太阳的活动 太阳黑子太阳黑子又叫日斑，在太阳的光球层上，有一些旋涡状的气流，像是一个浅盘，中间下凹，看起来是黑色的，这些旋涡状气流就是太阳黑子。黑子本身并不黑，之所以看得黑是因为比起光球来，它的温度要低一、二千度，在更加明亮的光球衬托下，它就成为看起来像是没有什么亮光的、暗黑的黑子了。 耀斑太阳耀斑（Solar flare）是一种最剧烈的太阳活动。
5、一般认为发生在色球层中，所以也叫“色球爆发”。其主要观测特征是，日面上（常在黑子群上空）突然出现迅速发展的亮斑闪耀，其寿命仅在几分钟到几十分钟之间，亮度上升迅速，下降较慢。特别是在，耀斑出现频繁且强度变强。日珥在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥，日珥是通常发生在色球层的，它像是太阳面的耳环一样。按运动情况来看，日珥可分为爆发型、宁静型和活动型这样三大类。（5）太阳的基本资料：（教师投影出示）太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳的体积是地球的130万倍。太阳的质量是地球的133万倍。太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米。（注：由于这些知识比较抽象，单凭教师的讲解，学生很难理解，所以应该更多的借助于图片、资料）教师示范：教师出示一个篮球和一粒黄豆，用一个篮球和一粒黄豆的大小关系比较太阳和地球大小。（3）太阳与人类的关系 师：“太阳无私的将光和热奉献给大地，假如天空中没有了太阳，我们的世界将会怎样？”通过问题引导学生思考人类与太阳的密切联系，以最直接、最直观的自然观进行教育。（4）练习反馈。出示课件习题，学生练习，加深对太阳的认识。（5）拓展活动 请同学们选择感兴趣的认真做一做，把实验记录在科学记录本上。如何利用放大镜点燃火柴。
青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教案
