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1、试卷分析本学期的考试工作已经结束，我们班的成绩还算不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：一，基本情况：考试时数；60分钟 各等级人数：优秀人数： （ 48 ）人 优秀率：（ 90% ）及格人数： （ 54 ）人 及格率：（ 98% ）二，试卷分析本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其
2、是把字与读音连一连，看拼音写词语、选择正确读音、按课文原文填空等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在看拼音写词语时看错拼音。学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。唯一不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多。学生失分较高的内容有第五题 查字典。这一题是全班错得最多的一题，大多数的错误集中在“甘蔗”的“蔗”字的两个读音上，实际上这不仅仅是查字典的问题，也表现
3、在平时对轻声的教学不够扎实。还有一题失分较多，就是阅读短文回答问题。这类型的题向来是学生的薄弱环节，本次试题中的短文以及问题比较灵活，有部分同学没有把短文读透，导致失分。三、今后改进的措施通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习
4、惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
冀教版二年级语文第一学期期末考试试卷分析
