2021-2022年二年级语文上册 四季的脚步 4教案 北京版
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1、2021-2022年二年级语文上册 四季的脚步 4教案 北京版教学要求:1.学会8个生字,认读6个字。2.能按要求抄写指定的词语和诗句。3.读课文。背诵课文。4.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化,感受大自然的美好。教学重点:朗读课文,背诵课文,感受大自然的美好。教学难点:背诵课文和识记生字。课时安排:3课时。第一课时教学内容:学习生字。教学要求:1.学会8个字,认读6个字。2.能按要求抄写指定的词语和诗句。教学重、难点:识字。教学过程:一、导入。 四季指的是什么?这4个季节的景色怎么样?咱们一起到课文中去看一看吧。 二、新授。 (一)学习生字。 1.借助音节读课文,不认识的字多读几遍。 2.再
2、读课文,看谁能做到不丢字、不多字。 3.同桌检查读课文,看谁读的正确。 4.一边读一边用笔标出小节。 5.谁来读这4个小节,其他同学一边听一边画出生字。 1)谁认识这些生字? 2)认识两个新偏旁“欠字旁”、“巾字底”。 3)看笔画跟随想一想你是怎样记住这些生字的。 4) 生活中你用过这些生字吗?在哪或怎么用的?组词或说句子。 季 脚 悄 她 鲜 夏 欢 秋1)谁认识这几个字? 2)快读课文,找一找他俩在哪。 3)谁能用动作或声音帮助我们区分这两个字? 脚步 悄悄 带来 落叶 绿草和鲜花赶来报到。 1)这些字没有音节谁认识? 2)抢读,看谁反应快 6.指导书写。 1)今天我们学习了8个生字,看笔
3、画跟随看谁记得字多。 2)这几个字各有几话?数一数。3)观察生字在田字格中的位置,你发现了什么? 4)描红并试着在田字格中写一个。 第二课时教学内容:学习课文。教学要求:1.读课文。背诵课文。2.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化,感受大自然的美好。教学重点:朗读课文,背诵课文,感受大自然的美好。教学重、难点:学会生字。教学过程:一、朗读课文,了解课文内容。 1.读课文,想一想四季的脚步怎样?这四个季节的脚步为什么是悄悄的? 2.读课文,看谁能体会出这四个季节的心情怎样?你是从哪看出来的?那就体会着这种时候的心情朗读这篇课文。 3.春天、夏天、秋天、冬天为什么这么高兴?谁从课文中找到答案?快读读
4、课文吧! 4.投影:( )唱起了( )的歌儿。 朗读课文,结合自己的想象填空,看谁的想象力最丰富,并能说清自己的理由。 5.在你们的想象下,这篇课文更美了,其实在这四个季节中还有许多美丽的景物呢。你更喜欢那个季节?说出你的理由与同学们交流。 6.谁把这4个季节都记住了,那你就来夸夸它吧! 二、作业:朗读课文,背诵课文。 板书设计: 1 四季的脚步 春天 绿草和鲜花 夏天 金蝉 秋天 落叶 冬天 雪花 第三课时教学内容:复习本课知识。教学要求:复习巩固本课知识。重难点:朗读课文,巩固生字。教学过程:一、朗读课文。二、听写生字。三、检查背诵。四、抄写下面的词语和诗句。四季 鲜花 夏天 欢笑 秋天
5、春天的脚步悄悄,悄悄的,她笑着走来。五、作业仿照课文写一首小诗。课后小结:本课是儿童喜欢的小诗,贴近学生的生活,读起来上口。学生的兴趣浓厚,仿照课文编诗歌,学生的积极性得到了调动,想象力得到了发挥,效果很好。 附送:2021-2022年二年级语文上册 四季的脚步 5教案 北京版备课教师课题四季的脚步课时1时间是否精备是教学目标1.准确朗读课文,读准字音。2.能够了解一年四季的特点。3.能够有感情的朗读课文,并且背诵课文。教学重点1.根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况,了解四季的特点。 2.背诵课文教学难点1.根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况,了解四季的特点。 2.背诵课文教学用具
6、幻灯教学过程教学环节教学意图时间 教师活动 学生活动 导入激发学生学习的情趣41.同学们,首先我们来玩一个游戏。比一比看谁认得快,看谁记得多!老师给大家看一些图片,那么你们认一认,图片里的是什么?把它们都记下来!2.那么老师也把这些景物列了一下,还排了排顺序,你能说说老师是按照什么顺序排的吗?3.师:说的真好呀!今天我们就要来一起学一学关于四季的诗。(出示课题)出示幻灯片,让学生说一说认一认。生:春天、夏天、秋天和冬天初读课文对课文内容有初步的了解81.首先,把课本翻到166页,大家自己把课文读一读,把字音都读准了。2.读完了,老师来考考大家。这些词语你能读吗?悄悄、溪水、赶来、欢笑、铺成、欢
7、快、舞蹈3.你读了这些词语,有不懂的地方吗?4.师:现在老师再请四人小组读一读,其他小朋友认真听。5.你们仔细听了吗?请问你发现四季的脚步都是怎么样的?那为什么是悄悄的呢? 四季的脚步是悄悄的,那么你还发现她们是怎么走来的呢? 你见过四季笑着走来吗?那课文为什么这么说呢?出示幻灯片齐读、开小火车读生:都是悄悄的生:笑着走来的精读根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况,了解四季的特点。181.现在请大家自己读一读。你发现四季还有哪些景物呢?在课文里圈出来。2.我们来看看春天。春天课文里讲了哪些景物?那么大地发生了什么变化呢?在读这一段的时候,悄悄的应该怎么读?笑着走来应该怎么读呢?3.春姑娘,悄悄的来了。她有悄悄的走了。接着,夏天来了。夏天讲了什么景物呢?金蝉。金蝉唱歌了?怎么唱的?为什么说给世界带来了欢笑呢?4.你觉得夏天还有什么和别的季节不一样的景物呢?你能仿写一下夏天这一段吗?5.学习了春天和夏天。你们能自己学一学秋天和冬天吗?自己读一读、学一学。6.读了秋天和冬天。你读懂了什么?生自己读一读生:溪水、绿草和鲜花学生自己边读边想,并说给小伙伴听生写一写,并相互交流自己读一读、学一学。作业朗读课文,并背诵课文板书设计四季的脚步春 夏 秋 冬教学反思
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