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1、2021-2022年二年级语文上册 小狮子 3教案 北师大版教学目标1.知识与技能（1）认识10个生字，培养自主识字的能力。（2）通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。2.情感、态度与价值观懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要自己学会生活的本领。教学重点1.认识15个生字及词语。2.了解课文内容，懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要学会自立。3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人。教学准备多媒体课件、头饰。教学过程一、情景引入1.教师活动（1）组织学生观看影片狮子王。（2）提问：你喜欢影片中的小狮子吗？为什么？（3）引导学生进入新课的学习：同学们
2、都很喜欢这只小狮子，那么，在它成长的过程中，曾经有一个故事，你想知道吗？让我们一起学习小狮子这篇课文。（4）板书课题：小狮子。2.学生活动（1）观看影片。（2）积极思考，踊跃回答。（3）自由、轻声朗读课文。二、初读课文，自主识字，掌握认字方法1.教师活动（1）（初读课文）请2、3名学生概括说说：这篇课文讲了一个什么故事？设计意图：培养学生的概括理解能力（2）（多媒体演示）请丁丁和小朋友一起学习，自由、轻声朗读课文。请读准字音、读通句子，遇到生难字标出来。（3）指导认字方法：用你学过的识字方法去学习那些不认识的字。（4）纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，或有什么识记方法，请你当小老师教教
3、大家。（进行适当点拨）设计意图：培养学生自主识字的能力（5）引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后，要求同桌互读互评，读得不够好的同学，请你帮帮他。（6）丁丁考考你：出示课文中的生字、词语，请学生领读。2.学生活动（1）初步概括课文内容。（2）再读课文，将生难字画上符号。（3）用所学的方法识字，如：拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等。（4）当小老师强调读音、识记字型。（5）同桌互读、互评。（6）自由读、领读。三、细读体会，读中感悟1.教师活动（1）齐读课文，说说你喜欢哪一部分。（引导学生概括段落大意）（2）大家看：丁丁把课文分成了几个部分？（课件出示）初生的小狮子懒洋洋的，小狮子妈妈的教导，努
4、力学习，真正的小狮子。（引导学生结合课件阅读理解课文内容）（3）齐读第一段，我们一起来看看初生的小狮子的照片。（4）提问：小狮子过着怎样的生活？（引导学生说出“懒洋洋”）拓展：小狮子除了“懒洋洋”，还很贪玩（5）提问：一棵大树看见后，对小狮子说了什么？小狮子是怎样回答的？听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？（引导学生体会“自找苦吃”的意思）（6）引导学生体会大树对小狮子的担忧之情，和小狮子怕吃苦的享乐主义。（全体参与二人分角色对读）（7）引导学生自由读78自然段。思考：小狮子的话被妈妈听到了，她说了些什么？拓展：看图，想象爸爸对他说些什么？理解妈妈的话：“依赖”是什
5、么意思？从妈妈的话中，你明白了什么道理。小狮子听了妈妈的话是怎么做的？（8）引导学生模仿小狮子的动作，以此体会小狮子学会了扑、撕咬等本领。2.学生活动（1）用单的语言概括段意。（2）找出你喜欢的部分读一读。（3）看小狮子的照片，激发学生的学习兴趣。（4）自渎课文，回答问题。（5）读一读大树对小狮子说的话。谈一谈自己对小狮子行为的看法，并对小狮子谈出自己的看法。（6）分角色朗读3-6自然段，读后评议。朗读能力较强的学生示范朗读。（7）自由读78自然段，回答问题。理解词语，交流从妈妈的话中明白的道理。齐读最后一个自然段8，模仿小狮子的动作，体会小狮子的本领。四、回归整体，扩展思维1.教师活动（1）
6、丁丁给我们提了问题：你喜欢什么时候的小狮子？为什么？板书：原来：懒洋洋、晒、吃、睡、玩后来：刻苦学习、奔跑、扑、撕咬你认为真正的小狮子应该是什么样的？（2）总结并提问：读了这篇课文，你有了什么收获和体会？（3）引导学生戴头饰表演，加深对课文的理解。2.学生活动（1）自由回答问题。（2）戴头饰表演。课堂总结我们今天学习了小狮子这篇课文，希望同学们学习小狮子刻苦学习的精神，不依赖父母和他人，做一个自强自立的孩子。附送：2021-2022年二年级语文上册 小狮子 4教案 北师大版教材分析这是一则简单的童话故事，潜移默化地培养学生自立自强、不依赖他人的情感。学情分析我校学生独生子女比较多，因而课文具有
7、很好的现实教育意义。教学目标1.识字10个，学写9个生字。2.能熟练并有感情地朗读课文。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.有一只小狮子，它总认为自己是草原之王的孩子，什么本领也不用学，你认为小狮子的想法对吗？你觉得小狮子应该怎么做？2.这节课，我们一起学习课文小狮子，看看这只小狮子后来改变想法了没有。3.教学生字“狮”。（1）请同学们注意观察课题中的“狮”字，今天我们要认识一个新的部首“反犬旁”。（2）还有哪些字也带有“反犬旁”？教师相继板书。（3）猜一猜，“反犬旁”表示什么？（4）认识了“反犬旁”，我们可以怎么记住“狮”这个字呢？（左边一个“反犬旁”表示“狮”是兽类，右边是个“老师的师”表示
8、它的读音和“师”相同。）二、初读课文，自主识字1.要求：（1）大声读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边标出小节序号。（3）画出不认识的字词，用自己喜欢的方法识字。2.小组交流自学情况。（1）请小组长带领组内同学选择小组同学喜欢的方法大声认读生字词。师边巡视边帮助正音。（2）说说自己刚才记住了哪些字，用什么办法记住的？3.全班交流，归纳方法。请小组派代表交流识字方法，重点交流：懒、赖、晒、狮。师生归纳总结认字方法。如：（1）编谜语式的顺口溜：晒日落西山就是晒，必心上插把刀。（2）熟字加偏旁认记生字：“力”加上“工”组成“功，成功的功”，“交”加上“口字旁”组成“咬，”撕咬的咬”；“包”加上“
9、食字旁”组成“饱，吃饱饭的饱”。（3）拆部件认记生字：懒赖字加上竖心旁，就是懒。依衣服的“衣”加上单人旁，就是“依靠的依”。4.巩固练习，强化记忆。教师带领学生比较、拼读生字卡片。（1）进行正音。如：读准翘舌音狮、晒；后鼻音功、阳；撮口音原。（2）适当扩词。如：功成功、练功、功课、功劳；享享受、享福、分享、坐享其成。三、再读课文，理解感悟1.了解课文，指导朗读。（1）请同学们大声朗读课文，做到正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事？（2）请愿意朗读的同学上台朗读课文（分小节读课文）。（3）读后逐个评议。这几位同学哪些地方读得好，哪些地方读得还不够好，你能帮助他（她）吗？（4）评议过程中相机出
10、现以下几个句子的理解及朗读指导。这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。联系生活经验理解“懒洋洋”。A.演一演，小狮子是怎么“懒洋洋”地晒太阳的？B.说一说，平时你在什么地方看到谁也是这样“懒洋洋”的？每天练功太累了，我才不自讨苦吃呢！提醒学生读的时候注意句子后面的标点符号“！”。那你长大以后怎么生活啊？结合课文第一幅插图，想象大树讲这句话时心里会怎么想？引导学生体会大树为小狮子担忧、着急的心情。你现在是一只真正的小狮子了。结合课文中的第二幅插图，引导学生读出大树对小狮子由衷的称赞。让学生懂得过去小狮子依赖爸爸妈妈，缺乏独立生活的能力，没有狮子奔跑、扑、撕咬的
11、本领，现在学会了这些本领，所以说小狮子现在才是“真正”的小狮子。2.表演体验，感悟提高。（1）自由朗读课文6-7段小狮子与狮子妈妈的话。（2）师生分角色朗读之后，同桌分角色扮演小狮子与狮子妈妈。（3）你觉得小狮子的想法对吗？为什么？（4）要是你是狮子妈妈，你会怎么对小狮子说的？（5）听了妈妈的话，小狮子有什么改变？（6）齐读课文最后一段。（7）讨论：你认为“真正”的小狮子应该是怎样的？读了这篇课文，你喜欢小狮子吗？为什么？四、拓展延伸，练习说话1.小狮子最后学会了什么本领？你认为动物界里，谁的本领最强？你有什么本领？请你用“本领”说一句话。2.小狮子开始想依赖爸爸妈妈，有饭吃、有福享。后来，狮
12、子妈妈告诉它不能依赖爸爸妈妈生活，要成为一只真正的狮子。经过努力它果然成功了。你能不能用“依赖”这个词，说说平时遇到自己能做的事你是怎么对待的？五、指导写字重点指导以下生字：1.“必、原、怎”。引导学生观察：“必”、怎，注意卧钩的写法要写得弯一点才好看。“原”要找准压线笔，第二笔竖撇要写得舒展一些。2.“功、须、阳。引导学生仔细观察，说一说发现了什么？哪些笔画需要提醒同学们注意？（这些字都是左窄右宽，“功”字左边“工”的第三笔应写成“提”。）教学反思由于时间紧张，没有更多联系学生的生活经验进行现实教育，是一个遗憾。教学评价这节课的设计很好地体现了以下新课标的理念：1.作者让学生运用已经掌握的多
13、种识字方法自主识字，并在自己自主识字的基础上进行小组的交流与合作，最后进行巩固练习。这样的识字教学由枯燥变得有趣，由单一变得多样，符合学生的学习规律，让学生成了识字的主人，久而久之，学生就会形成良好的识字习惯。2.能够运用“联系已有生活经验、表演、体验”等多种方法理解词句，并进行说话练习。3.三点建议：（1）理解课文内容时提的问题小而碎。教师要有大问题意识，摒弃繁琐的内容分析，在充分读的基础上，讨论：“你认为真正的小狮子是什么样的？”“你喜欢小狮子吗？为什么？”这两个问题就可以了。重点指导学生朗读。（2）朗读评价时教师注意引导发现同学的长处，正确评价他人很重要。但何时评价学生的朗读好呢？是等全部同学读完了再评价？还是每读完一个就及时评价？全国著名特级教师于永正在指导朗读课文时，通常是学生每读一部分就及时地给予纠正和评价，让读错的学生及时改正，反复朗读，从而真正达到训练的目的。（3）“拓展延伸”环节是想与学生的生活实际相联系，达到教育学生自立的目的。但用词说话的形式是否妥当？设计成一个小小的语文实践活动是否更好？
2021-2022年二年级语文上册 小狮子 3教案 北师大版
