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1、识字8第一课时课 题识字8课 型识字课教学目标1正确、流利，有感情的朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个偏旁。初步了解形声字的构字规律，区分同音字、形近字，理解生字组成的词语。3创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学重点学会9个生字、正确书写以及区分同音字，是本课教学重点。教学难点初步了解形声字的构字规律，看偏旁来区分同音字、形近字是教学难点。攻克重难点措施读、讨论、创设情境、游戏。教具准备课件、转盘教具。 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入1.师：看到小朋友今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀，带来一位新伙伴和大家见面。瞧！（出
2、示青蛙图）它是谁呀？师：（出示词语和拼音），谁来读？（正音，读准后鼻音“青”）（你把后鼻音读的很准确，一起读（一起读）2.师：读得真好，伸出手，和老师一起写（老师板书：学生书空）（边写边说：写的时候注意笔顺，先写两横，再写一竖，然后一长横，中间第二横最短，第三横最长，下面月变成了竖。）师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个青和颜色有关，表示绿色。3.谁来给青找朋友？（学生扩词）（学生说的不对，老师要及时纠正）师：你们知道的词语真多！二、整体感知1师： 青还找到了几个偏旁朋友，瞧！它们来了（出示4个学过的偏旁）你认识吗？说一说！（学生说）师：瞧，又来了两个新的偏旁朋友，你认识吗？（指名
3、学生说）相机教学“目”字旁：师：目字旁，你怎么记呢？（指名说）师：目就是-（目就是眼睛）我们有两只眼睛，所以里面有-（两横），比日多了一横。相机教学：竖心旁师：了不起！这个偏旁你都认识，你带大家说一遍这个偏旁的名称！（学生带说）师：这个偏旁你猜猜是哪个字变来的？（出示心）师：仔细看！那为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（学生说？）你的眼睛真会看！是呀，心原来是躺着的，竖心旁就好像是站起来的心吗？2.过渡：师：“青”见到了这么多偏旁伙伴很高兴，手拉手和它们成为了好朋友。今天，我们就要认识这些字，记住这些字。（出示课题）一起读（一起读）（板书：识字8）三、初读文本过渡：请同学们把书语文书翻到81页，赶快
4、读一读这些字词吧！（一）（出示自学要求：读准字音和词语，看清字形。）（学生自由读课文）（二）（出示课文）学生各种形式的读（把容易读错的字老师圈划出来）出示字词 （带拼音出示）（三人）（1）指名读，正音。（后鼻音，平翘舌，轻声，老师带读。）评价：生一，你读得不错，把这六个字的后鼻音读得很准生二，哎呀，事情和眼睛这两个词语的轻声读得特别棒。情和睛单独一个人的时候，分别读第二声和第一声，情和事组成词语事情，睛和眼组成词语眼睛，它们都要读成轻声。一起把这两个词语读好。（老师领着读）（2）去拼音读（两组）。师：现在，老师要把拼音去掉，谁敢来挑战读？（课件还原读的不准确的字音 相机正音）最后一组再挑战（全
5、部去拼音）（3）男女生比赛读。（4）齐读。2、及时反馈师：小朋友们学的那么认真，老师奖励大家和喜羊羊做个小游戏。喜羊羊吹了许多漂亮的泡泡，但他想让泡泡们飞起来，小朋友们，只要你们读对泡泡上面的生字，小泡泡就能越飞越高，在天空跳舞。想帮帮喜羊羊吗？（想）（指名读）看着满天飞舞的小泡泡，喜羊羊跟大家一样，开心极了。我们一齐读一读。看来这些词语小朋友们都牢牢掌握了。四、再读文本(出示六个生字)仔细观察这几个字的字形，看看它们的读音，你发现了什么？（学生自由说）预设：我发现都是后鼻音师：对！韵母都是ing，你很会看！我发现这些字都有青师：对！这些字都是青（课件）加偏旁组成的。3. 我发现了清和蜻是同音
6、字，情和晴是同音字。师：你真是仔细的孩子。相机：（1）清和蜻的区别你有什么好办法区别它们？你想说哪一组就说哪一组（学生自由说）师：你很会学习，你发现了这两个字的偏旁不同。那你能想想它们的偏旁为什么不同吗？（学生自由说）它们的偏旁和这个字的意思有关。A清 清洁这是一辆洒水车，它向路面洒水，可以让马路很清洁。所以清、洁都是三点水旁清，你还能组什么词？（出示：池塘）你看！池塘的水真-（清）呀！都能看见-（小鱼。）这就叫做-（出示：清澈见底）B 蜻（出示图）看！蜻蜓是一种-（昆虫）所以蜻的蜻是-（虫字旁）（2）区别情和晴请你再来区别这两个字（学生自由说）A晴 晴天 （出示图和词语）看！晴天时天上有-（
7、太阳）所以晴是-（日字旁）还可以组什么词？或者说句子也行别着急，老师送你一个词！（出示：万里无云的图片和词语）谁来读？（学生晴空万里）晴朗的天空万里无云，这就是-（晴空万里）B 情 事情好！天气的好坏看太阳，那这个情和什么有关呢？（和心情有关），事情的情怎么会是竖心旁呢？仔细想想哦（学生自由说）（出示春游的图片）春游的时候，我们的心情怎么样？（很高兴）是呀，春游可是一件快乐的事情，那做错事时，你的心情怎么样？（难过）事情影响我们的心情，所以事情的情是竖心旁你还知道哪些带有这个情的词语呢？（学生自由说）（出示词语：心情 事情）小朋友们，谁能用上黑板上的一个或者两个词语说上一句话？（学生练习说话）
8、五、及时反馈师：大家说的真棒，今天呀！这几个字宝宝出去玩儿，（课件）可是却迷路了，你能帮它们回家吗？（同音字 字宝宝回家）师：刚才把这四个字宝宝送回家了，但是还有两个字宝宝也想回家呢！看！它们来了（出示请 和 睛）（一齐读） 师：现在用你的小眼睛仔细看，用你的小脑袋认真想，请把他俩也送回家！（出示：（ ）看 眼（ ） （ ）客 火眼金（ ）（学生自由思考一会 同桌讨论一会）想好了就举手，你知道哪个就说哪个！（学生填空）请客 请假要用语言说（课件），所以请是-（言字旁）眼睛就是“目”，所以睛（课件）是-目字旁师：你们真了不起，（出示所有的字）小朋友们已经发现，这些字的意思和它们的-（偏旁）有关。
9、（5）虽然它们长的很像，但是我们只要看清它们的偏旁，（课件）就能正确的区别它们！这个记字的好办法你们记住了吗？奖励完转盘游戏。老师转盘，转到说这个字并用字组词，说话。学写生字。出示生字：晴 情 睛 眼1一起读。 2.师：我们不但要读准他们的音，也要在田字格中正确美观的书写他们。3小朋友，观察一下这些字的结构，你发现了什么？（左右结构）。左右结构的字一般都要写得左窄右宽。4.请你找出这些字的关键笔画（青的第三横靠近横中线，月的一竖写在竖中线上）5.学生描红、写字。师：邓小平爷爷每次写字都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。先生要孩子们先，等练熟了，再提醒，描红要做到：一笔描成，笔笔到位。6
10、.评议。六、作业设计在习字册上正确美观地书写这四个生字。总结：小朋友们，今天这节课我们认识这些生字，也能用看偏旁的方法区别它们，收获可真不少！下节课，我们将继续和这些生字交朋友！七、板书设计识字8 目字旁 睛 青 竖心旁 情第二课时课 题识字8课 型识字课教学目标1正确、流利，有感情的朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个偏旁。初步了解形声字的构字规律，区分同音字、形近字，理解生字组成的词语。3创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学重点学会9个生字、正确书写以及区分同音字，是本课教学重点。教学难点初步了解形声字的构字规律，看偏旁来区分同音字
11、、形近字是教学难点。攻克重难点措施读、讨论、创设情境、游戏。教具准备课件、转盘教具。 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入课件：青蛙又跳出来。师：小朋友们，小青蛙又来和大家一起玩了！他在荷叶上写了一些生字，我们快去看看吧！出示荷叶上写生字：请 情 晴 清 蜻 睛指名读并组词。他还写了一些词语呢，想请你们帮忙检查一下写得对不对！出示：事晴 清坐 清蜓 眼睛 蜻洁 晴天指名学生纠错。改正后课件就出示正确的词语，原来正确的就在旁边加笑脸。师：小青蛙太感谢你们了！他还想请你们读一遍给他听听，你们愿意吗？齐读正确的词语。二、整体感知师：你们帮助了小青蛙，小青蛙可高兴了！他请你们到夏天的小池塘去玩。你
12、们看，小池塘到了！（出示课文插图）你看了什么？（指名说）你能把图上的内容连起来来说说吗？指名学生说，指导学生说清楚什么时候，谁在哪儿干什么。师评价学生的说话。过渡：课文用一首儿歌描绘了这幅画面，我们来读一读吧！三、深入文本1.自由读。2.指名读。3.儿歌中说到的捉虫能手是谁呢？（蜻蜓）谁能向大家介绍一下蜻蜓？四、及时反馈出示选字填空： 清 睛 蜓 晴天气（ ），池水（ ），小（ ）蜓，大（ ）睛。飞来飞去捉蚊虫。学生口头填空后，出示答案，全班齐读。照样子说词语：飞来飞去五、拓展延伸夏天的害虫真不少！你还知道哪些捕捉蚊虫的高手？六 作业设计1.学写生字：洁、坐、事、捉。重点指导：事、坐。2.完成习字册的作业。七、板书设计 识字8 范写：事、坐。教学反思
二年级语文下册识字八教案苏教版
