人教版四年级英语下册表格教案全

《人教版四年级英语下册表格教案全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级英语下册表格教案全（75页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、-矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 1课时1课时教学目标知识与技能三会：home, bedroom, bed 四会：desk和chair过程与方法通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is. 等语句表达某处存在某物；情感与态度能理解并模仿本课对话进展交际。重点、难点能用There is.等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) (1)复习26个字母的写法。精讲点拨2、新课导

2、入(Presentation)1教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed展示图片并示朗读单词：This is a home / bedroom / bed / puter让学生猜出单词意思。2教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk Is there a new chair学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比拟熟悉。当学生听到Is there a new desk的问题时，他们会答复 Yes教师可顺势切入本课重点句式：There is a new desk

3、以同样的方式介绍出There is a new chair鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new home3教师明确There is. 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen. 4播放教学录音，让学生跟读对话。5两人一组分角色进展情景对话。当堂训练3 、趣味练习(Practice)1以小组为单位，利用生词卡片home, bed, bedroom,desk, chair进展对话。2Lets draw and say.自画卧室场景，用所学句型进展介绍。作业1练习单词的写法。2用英语告诉家长你的房间中

4、有什么。板书Lesson 1New words：desk chair bed bedroom home Sentence： Wele to.Look at.There is.教学反思 在小组对话中，学生能够熟练的按照要求进展练习，课堂上我选取三组同学进展对话表演，第一组是口语能力强的，为同学们做示作用，第二组是表达能力欠佳的同学，但是此次表演该组同学可以在对话中参加之前学到的知识，也起到很好的表率作用。第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对课文的理解和运用。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 2课时1课时教学目标知识与技能三会单词：living room, armchair, TV,

5、sofa 四会单词：ball, kite过程与方法通过真实的语境，引导学生在There is. 的根底上用There are.语句询问或表达某处有什么东西。情感与态度通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。重点、难点能用There are.等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、 热身复习(Warm-upRevision) 教师让学生互相介绍各自所画的画, 并用上所学句子，如：This is my homeThis is

6、 my bedroomThere is a new bed, and a new chair in my bedroom精讲点拨2、新课导入(Presentation)1初步感知本课词汇。 让学生为TV, sofa, armchair 这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。 再通过以下游戏来稳固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。2初步感知本课对话容。 教师出示本课教学挂图，教师引导学

7、生问答。 T: Where are Kate and Li Yan Are they at home T: Are they in the bedroom T: Where are they T: Whats in the living room此段对话学习句式Whats in. 同时复习句式：There is a new .。 T: Whats in the living room引导学生说出图画上的所有物品。 T：How many sofa Lets count T: There are two sofas in the living room 教师以同样方式，让学生跟读以下句子： The

8、re are four armchairsThere are three kitesThere are five balloons There is a big clock此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义。此段对话目的为了复习home, bedroom, living room。当堂训练3 、趣味练习(Practice) 1以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进展评价。2学习歌谣。总结评价 本节课与上节课的区别是there is 和there are的区别，请同学们注意理解。作业1模仿本课的Chant编新歌谣。2用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房

9、间的摆设。板书Lesson 2New words：living room, armchair, TV, sofa ball, kiteSentence：There are.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 3课时1课时教学目标知识与技能四会单词：bed table三会单词： kitchen table fridge过程与方法通过做游戏活泼课堂气氛，提高学生运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is . There are . 等语句描述某处存在什么，并能

10、在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。教学方法与策略通过做游戏活泼课堂气氛，提高学生运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、Revision 学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。 如：This is my living roomWhats in the living room e, Ill show youTheres a new TV, two sofas, fourarmchairs.精讲点拨2、 Presentation 1教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备

11、。要求学生分组进展设计。 2教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片。发给学生每组一大白纸，供学生设计用。 3教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。 4待学生根本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文容。教师重点强调：e into the kitchen, Li YanIts for my birthdayWill you e to my birthday partyThere is . There are. 等句子，并做必要的解释。6学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。当堂训练3 、Practice 利用提前自己设计的房间平面图，进展会话练

12、习。总结评价4、 Assessment 检测学生听、说相关单词的能力。教师公布答案，指导学生按完成情况进展自我评价。作业练习读写单词。板书Lesson 3New word ：kitchen table fridgebed 教学反思Kitchen和单词chicken在写法和读法上很相像，起初我是按照课本的音标来设计，课后通过和其他教师的交流发现英式发音和美式发音的区别很大，而学生之前的读法是美式发音，两者皆可。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 4课时1课时教学目标知识与技能四会单词：home study三会单词：puter picture过程与方法通过做游戏活泼课堂气氛，提高学生运用语言的

13、能力。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Whats in the study？等句型进展对话。教学方法与策略通过做游戏活泼课堂气氛，提高学生运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 教师选一两个学生表演第3课中的课文对话。精讲点拨2、 新课导入(Presentation) 1 情景设置，Kate来到艳家里做客，组织学生自己设计欢送语进展对话。 2艳带着Kate来到一个新的家-study。引出新句型：W

14、hats in the study？让学生自行设计自己的书房布置，并对所涉单词进展解读。学习新的单词：puter picture 3两人小组进展情景模拟练习。当堂训练3 、趣味练习(Practice) 1学习Just chant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习稳固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。作业规书写本课单词，熟读课文，并完成练习册中的相关容。板书Lesson 4New word ：study puter picture教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 5课时1课时教学目标知识与技能三会单词：bathroom DVD player clock四会单词：

15、clock puter过程与方法通过学生学唱歌曲My home，稳固本课的语言知识，活泼课堂气氛，提高运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Whats in the living room？等句型进展对话。教学方法与策略通过学生学唱歌曲My home，稳固本课的语言知识，活泼课堂气氛，提高运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 1师生问好2猜图游戏 教师出示图片的一局部，例如：某个房间的

16、局部，然后提问：Guess ！What room is it？引导学生说出bedroom，livingroom，kitchen，study等。复习前几节课学习的容。精讲点拨3、 新课导入(Presentation)1） 延续热身环节的游戏，教师出示几幅浴室图片与学生互动。What room is it Yes,this is a bathroom.A bathroom.It is Kates bathroom.She often takes a bath in it.出示bathroom的图片，学习新词。2） 继续用客厅图片提问。 After,showing the bathroom ,Kat

17、e shows the living room to Li Yan .Whats in the living room Guess! 答复：There is a picture in the living room.There is a sofa .There is a TV.There is a table.3)观看教学图片学习本课对话。鼓励学生观察图片描述的信息，然后进展对话练习。例如：In Kates living room ,There is a .等。当出现picture和DVD player时，教师带读。当出现puter和clock时，教师是在四线格里示板书四会单词。当堂训练3 、

18、趣味练习(Practice)1） 引导学生分角色表演对话。2） 学唱歌谣。My home稳固语言。总结评价完成练习册容，以检测学生掌握情况。作业同学间用英语介绍自己家的设。板书Lesson 5 bathroom DVD player clockclock puter教学反思课前设置的猜图的游戏，不仅可以较好的引起学生学习的兴趣，而且能够到达回忆旧知识的目的。在本节课完毕时，用学习歌谣来完成对本节课新知识的稳固，也能到达很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 6课时1课时教学目标知识与技能理解和稳固本单元所学容过程与方法在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学容得到稳

19、固和提高。情感与态度通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐。重点、难点理解和稳固本单元所学容教学方法与策略在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学容得到稳固和提高。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 1口头拼读本单元所有四会词汇：desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, puter, clock精讲点拨2、新课导入(Presentation)1教师拿出一图片，带着学生做猜想游戏，复习前面课时学过的容。例如：Today

20、 ,I will show you a picture of a new home. If you want to know something about it ,please ask questions freely.然后提供一图片，学生可能提出以下问题：Whats in the studybedroomkitchenliving room.？等等2教师提供Fun story图片，先隐去文字，让学生看图描述。 Micky invites Mimi to his new home .They e to the living room .There is a sofa .There is a

21、TV.There is a table.They e to the study.They e to the kitchen.They e to the bedroom.And they see a lion in bed.Micky made a mistake .He goes into the wrong house.He and Mimi are afraid of the lion . And they run away quickly.3)听录音，学习故事，然后答复以下问题。当堂训练3 、趣味练习(Practice)1） 用多种方式引导学生模仿Fun story中的语句。2） 快速反

22、响 学生分为男女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，最先正确说出单词的一方得分。3） Lett check. 听力活动，要求学生按录音顺序给词汇编号。作业综合本单元学习的容，用英语介绍自己的家居状况。板书Lesson 6Fun story教学反思角色扮演对于学生理解课文容有很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 7课时1课时教学目标知识与技能四会单词：eleven twelve三会单词：21-29的英语读法主要目标语言：How many students are there in your classTwenty-nine.过程与方法本课利用数字卡片的

23、形式，学习新的单词。通过找邻居的游戏，稳固新的单词。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点主要目标语言：How many students are there in your classTwenty-nine.教学方法与策略本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻居的游戏，稳固新的单词。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学1、 热身复习(Warm-upRevision)1） 师生问好2） 教师带着学生一起复习数字1-20的英语说法。 可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentat

24、ion)1用PPT显示Mr Gao说Hello,boys and girls .Im your new teacher ,Mr Gao.PPT上出现11名学生说Wele！2教师指着图片中的学生问How many students ？学生数一数并答复Eleven！学习eleven一词。教师拿出卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven。3教师指着图片中的教师和学生问How many people？学生答复Twelve。学习twelve一词，教师拿出卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve。4教师引导学生看图，启发学生思考：What does Mr Gao t

25、eachWhere are the children引导学生根据图片猜想高教师说了什么吗？5播放视频。带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型How many students are there in your class帮助学生进入课文情景。当堂训练3 、趣味练习(Practice)1） 引导学生分角色表演对话。2） 接龙游戏，学生用提前做好的卡片，在小组进展问答练习：How many students are there in your classTwenty-nine.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做答复者。3） 找邻居 用数字卡片做找邻居

26、的游戏。 例如：Twenty-six. Twenty-seven.Twenty-eight.We are neighbors.作业完成练习册。板书Lesson 7eleven twelveHow many students are there in your classTwenty-nine.教学反思学生对于回忆1-19的读法有一点问题，需要准确的告知正确的读法。由于精讲课文花了较长的时间，所以在找邻居的游戏中只能完成一组活动，活动中学生的兴趣很高。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 8课时1课时教学目标知识与技能四会单词：boy girl三会单词：thirty forty主要目标语言：H

27、ow many students are there in your classThey are forty.过程与方法本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过颂读歌谣，稳固新的单词。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点主要目标语言：How many students are there in your classThey are forty.教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学2、 热身复习(Warm-upRevision)3） 师生问好4） 教师带着学生一起复习数字1-29的英语说法。 可以用自制的卡片，也可以

28、接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1引入话题情景 上节课我们认识了一位新的体育教师，今天我们要再向同学们介绍一位新的教师Miss Green，what can we say to Miss Green 引导学生说出Wele to our class.2) Just talk 环节教师引导学生看主题图，启发学生思考：Where are the children What does Miss Green teach What are they talk about 引导学生进入课文情景。3） 播放录音，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型How many stud

29、ents are there in your classThey are forty.同时学习单词forty。4） 再次播放录音，带着问题How many boys？How many girls？听，继续对话，同时学习单词thirty、boy、girl。当堂训练3 、趣味练习(Practice) 1分角色体验并表演对话。 2说唱歌谣。Lets chant.作业完成练习册。板书Lesson 8Thirty forty girl boyHow many students are there in your classThey are forty.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 9课

30、时1课时教学目标知识与技能四会单词：teacher school三会单词：fifty sixty过程与方法通过模仿校外教师来我校交流的真实情景，学习新的单词及引导学生会用英语询问学校教师人数。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点主要目标语言：How many teachers are there in your school There are .teachers in your school教学方法与策略通过模仿校外教师来我校交流的真实情景引导本课的学习。教学资源录音机、课件教学过程师生活动设计意图预习导学3、 热身复习(War

31、m-upRevision)5） 师生问好2说唱韵文。带着学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知识。活泼课堂气氛。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who are theyWhere are they What are they talk about在学生观察主题图中，会遇到新的人物Miss White。此时教师介绍：Miss White来自别的学校，想和我们进展交流。2播放录音。要求学生带着问题What does Miss White want to know听，学习对话，同时学习句型How many teachers are there i

32、n your school There are fifty teachers in your school出示新单词fifty，并学习单词teacher 和school，在四线格中练习。3再次播放录音，要求学生带着问题How many teachers are there in Miss Whites school There are .teachers in your school听，继续学习对话，学习句型There are fifty teachers in our school学习新单词sixty。帮助学生进入课文情景。当堂训练3 、趣味练习(Practice)1） 用多种角色体验对话并

33、表演。2） Lets do a survey。 学生四人一组，每组拿着表格,互相之间不看别人的表格中的容，每个同学手中的表格只显示一个信息，然后一个同学提问How many teachers are there in No .25 school 知道的同学答复答案。以此类推。练习主要目标语言。作业完成练习册。板书Lesson 9teacher schoolfifty sixty教学反思趣味练习的设置的神秘性能够引起学生的好奇心，同时也能帮助同学在一定的语境中练习主要目标语言。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 10课时1课时教学目标知识与技能四会单词：bag book三会单词：sevent

34、y eighty过程与方法通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目标语言。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点How many bags do you have We have .教学方法与策略学生在说唱歌谣中，进一步稳固本课主要目标语言We have seventy bags 同时提高学习英语的兴趣。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。 Good morning boys and girls . Good morning teacher. 2、猜数字游戏 教师展示一个写有数字的卡片，如50，选择连个学生背对黑板轮流猜

35、数字，当所猜数字大于50时，大家说down，当所猜数字小于50时，大家说up，以此作为提示，比一比谁先猜中。通过猜数字提高学生学习的兴趣。精讲点拨二、 Presentation 新课呈现 1、教师引导学生看主题图，启发学生思考，Who are they Where are they What can you see in the picture What are they doing 借助PPT给出学生希望小学的图片，受灾儿童的图片，帮助学生理解 children in need 。 2、学习对话，播放录音，带着问题What does Miss Liu want to know 并学习句型Ho

36、w many bags do you have 当堂训练三、 Practice 趣味练习 1、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。 2、学习歌谣。作业1、完成练习册板书Lesson 10 How many bags do you have We have .教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 11课时1课时教学目标知识与技能四会单词：pen pencil三会单词：ninety one hundred过程与方法通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目标语言。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点How many pens do you have We have .

37、教学方法与策略学生在说唱歌谣中，进一步稳固本课主要目标语言We have seventy bags 同时提高学习英语的兴趣。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。 Good morning boys and girls . Good morning teacher. 2、说唱歌谣 学生集体说唱上节课学的歌谣。精讲点拨三、 Presentation 新课呈现 1、教师引导学生看主题图，启发学生思考，Who are they Where are they What can you see in the picture What are the

38、y doing帮助学生进入课文情景。 2、学习对话，播放录音，带着问题What does Mr Zhang want to know 听，学习句型How many pens do you have We have ninety pens.贴单词卡片学习单词ninety，学习单词pen并在四线格中板书。 3、看图猜想What does Mr Zhang say 继续学习对话，学习句型How many pencils do you have We have one hundred pencils.同时学习词块one hundred，学习单词pencil并在四线格中练习。当堂训练四、 Practic

39、e 趣味练习 1、分角色模仿对话练习 2、开速说出数字。 通过PPT显示门牌号，运动服，公交车号等，让学生开速做出反响，说出相应的英文数字。作业1、完成练习册板书Lesson 11 How many bags do you have We have .教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 12课时 1课时教学目标知识和技能复习本单元的目标语言过程与方法通过fun story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生学习的兴趣。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点How many books do you have We have .教学方法与策略通过fu

40、n story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生学习的兴趣。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。Good morning boys and girls . Good morning teacher.2、学生报数，从1到29，然后报整十数。精讲点拨四、 Presentation 新课呈现 1、接龙游戏。 学生以小组为单位，按照事先发下去的捐赠表进展答复，组每个人依此用How many.do you have I have . 2、提供fun story图片，让学生看图描述。 3、听录音，学习故事，答复以下问题。

41、How many books do they have Why do they have ninety-nine books 4、跟读模仿录音，学习故事。复习旧知识。当堂训练五、 Practice 趣味练习 1、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。 2、Lets check.听力互动，按录音所给顺序给图片标序号。作业1、完成练习册板书 Lesson 12 How many books do you have We have .教学反思在自由编对话环节，学生可以放开思路大胆的进展练习。对于本单元目标语言的掌握也比拟熟练，比拟成功。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 13课时 1课时教学目标

42、知识和技能四会单词：Chinese English三会单词：maths PE语言目标：How many lessons do you have in the morning We have four .They are .过程与方法通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌的答复，让学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用目标语言。情感与态度通过小组表演活动，培养学生与同伴合作学习的意识。重点、难点语言目标：How many lessons do you have in the morning We have four .They are .教学方法与策略通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌

43、的答复，让学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用目标语言。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。Good morning boys and girls . Good morning teacher. 2、复习lesson10歌谣 并提问 How many books do they have 学生答复。精讲点拨五、 Presentation 新课呈现 1、用PPT呈现一位带着照相机的校园记者，引导学生与他打招呼问好。 2、教师启发学生，让学生猜一猜：记者今天来到学校想要了解什么？ 3、接着教师指导学生进展Just talk 环节的学

44、习，学生猜想记者可能了解的问题后，呈现课本，学生听录音，感知整个对话。 4、提出问题： Q1：What does he want to know frist 学生带着问题听、看、思考并答复，教师讲解lesson 一词。 Q2：How many lessons do they have in the morning What they are 学生捕捉关键词，并学说They are Chinese ,maths ,English and PE.教师板书。学习Chinese ,maths ,English and PE四个单词，并在四线格中正确书写。此时学生可以根据自己已有的知识进展猜想。当堂训练

45、六、 Practice 趣味练习 1、分角色扮演，模仿课文情景表演对话 2、let s do a survey 学生可以设计自己的采访表格，选择采访对象，进展操作练习。稳固目标语言。作业1、完成练习册2、设置情景，回家用英语告诉爸妈今天上了几节课，都有什么课程，喜欢哪节课等。板书 Lesson 13Chinese ,maths ,English and PE教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 14课时 1课时教学目标知识和技能四会单词：maths PE三会单词：music art目标语言：Do you like music Yes ,I do .I like it very muc

46、h .过程与方法通过听录音，图片展示和情景模仿等方法鼓励学生感知、模仿、学习和体验。情感与态度培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。重点、难点Do you like music Yes ,I do .I like it very much .教学方法与策略通过听录音，图片展示和情景模仿等方法鼓励学生感知、模仿、学习和体验。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习1、师生问好。2、师生问答：How many lessons do you have today How many lessons do you have in the morning What ar

47、e they Do you like English精讲点拨六、 Presentation 新课呈现 1、教师与学生对话交流过程中出现的学生没有学过的课程，教师可顺势找到实物教材或图片学习，用以扩大学生认识。 2、学习对话。首先请同学们看图片讨论记者还会继续问道什么问题，也可以请两位同学现场采访。 3、教师提出问题：They have four lessons in the morning.How many lessons do they have in the afternoon What are they 学生带着问题听录音并思考，为问题找出答案。学习music和art单词，在学习过程中要

48、引导学生对每一个学科都要感兴趣。 4、Do you like music 教师板书主要目标语言，并在此环节不从否认答复方式，如No, I dont .I like Chinese.随着学生给出的答案，将四会单词板书在四线格中。当堂训练七、 Practice 趣味练习 1、分角色扮演课文对话。 2、lets do a survey按照课文中给出的表格，设计本班同学是否喜欢某一学科，完成表格。作业1、 完成练习册板书 Lesson 14maths , PE主要目标语言： Do you like EnglishNo, I dont .I like Chinese.Yes, I do.教学反思矫庄子小

49、学教学设计教学课题Lesson 15课时1课时教学目标知识与技能四会单词：music art三会单词：subject过程与方法通过模拟延续上两节课的记者采访，向学生了解他们喜欢的课程。情感与态度培养学生喜欢每一学科，学有所长，爱每一位教师和同学的好品质。重点、难点目标语言：What subject do you like best I like art best .教学方法与策略通过模拟延续上两节课的记者采访，向学生了解他们喜欢的课程。教学资源课件、 录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、 Revision 复习 1、师生问好。 2、教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令作出

50、反响。 Show me your Chinese book/music book. Put your art book on the pencil-box.激活学生学过的课程话题及相关词汇，活泼课堂气氛。精讲点拨七、 Presentation 新课呈现 1、游戏后教师可以与学生进展对话交流，例如：Do you like English Do you like PEWhat subject do you like 此时学生可能不太理解subject的意思，教师顺势拿起学生桌上的不同学科的课本解释： This is Chinese . Chinese is a subject. This is m

51、aths. Maths is a subject. This is music. Music is a subject. This is English. English is a subject.经过教师的解释和学生的观察和思考，学生能够比拟容易理解subject的意思，同时引导学生认读模仿单词。并告诉学生I like English very much . Its very interesting. 2、教师向学生提问What subject do you like ？学生答复，并引导说明理由。适当补充一些单词，如interesting ,boring, useful,fun. 3、课文学

52、习，教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问学生什么问题，培养学生看图表达的能力。插入best的简单介绍。最后，请同学们听录音跟读。当堂训练八、 Practice 趣味练习 1、分角色体验，并表演对话。 2、学习歌谣。作业完成练习册板书 Lesson 15 Music art主要目标语言：What subject do you like best I like art best .Do you like English教学反思指令游戏能够很好的调动学生学习的兴趣，活泼课堂气氛。同时对于subject的介绍能够调动学生猜想词义的好奇心，这样的设计有助于学生更加深刻的理解记忆单词。矫庄子小学教学设计

53、教学课题Lesson 16课时1课时教学目标知识与技能四会单词：science lesson三会单词：drama过程与方法通过记者采访同学们的真实情景，继续引导学生稳固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。情感与态度培养学生喜欢每一学科，学有所长，爱每一位教师和同学的好品质。重点、难点主要目标语言：Do you like drama No, I dont .I like science.教学方法与策略通过记者采访同学们的真实情景，继续引导学生稳固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学二、 Revision 复习 1、师生问好。 2、教师组织学生复

54、习上节课学过的歌谣。 3、对话交流，进一步复习前几节课的主要目标语言。 Do you like PE How many PE lessons do you have in a week What subject do you like best Why do you like it 精讲点拨八、 Presentation 新课呈现 1、角色扮演 小组之间，指派角色扮演记者对学生的采访，进展对话练习。 2、教师呈现课文主题，请学生猜猜记者今天想了解什么容，并仔细观察主题图。 3、教师引导学生观看science lab，并利用图片告诉学生，You can study science in it .

55、You can observe things here.接着提问What does the man ask the children 然后让学生先听录音，再跟录音模仿答复。 4、教师带着学生反复听录音，使学生将主要功能句和相关单词灵活理解，并帮助学生记忆单词。当堂训练九、 Practice 趣味练习 1、教师请学生扮演自己喜欢的角色体验，表演对话。 2、请学生自告奋勇像全班同学介绍本班级的课程容。作业完成练习册板书Lesson 16主要目标语言：Do you like drama No, I dont .I like science.教学反思学生能够比拟成功的进展分角色扮演活动，但是在自告奋勇

56、介绍班级课程时不是那么的自信，以后需要加强这方面的锻炼。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 17课时1课时教学目标知识与技能四会单词：listen speak 三会单词：sing do act过程与方法通过真实的情景展示学生在英语课上都做些什么，帮助学生掌握主要目标语言。情感与态度培养学生喜欢英语好品质。重点、难点主要目标语言：What do you do in an English class We listen and do . We do all kinds of things .教学方法与策略通过真实的情景展示学生在英语课上都做些什么。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预

57、习导学三、 Revision 复习 1、师生问好。 2、猜课程游戏教师启发学习能力较强的学生用英语表达一个学科，然后请其他同学根据听到的容猜一猜时哪一个学科。如：This is a subject. In this class, you can draw pictures and do some painting. What is it This is a subject. When you have this class, you always play on the playground. You can run and play football with your classmate. 引导学生说出课程，同时为学习listen and do ,speak and sing ,play and act做好铺垫。精讲点拨九、 Presentation 新课呈现 1、延续热身环节的游戏，教师展示出几个学科的图片与学生互动。What subject is it Yes,this is music .I like music very much. What do you do in the music class教师启发学生说出sing songs或者dance a