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1、2022年(秋)二年级语文上册绒毛小熊教案 北师大版【教材简析】绒毛小熊是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。【教学目标】1、运用学过的识字方法会认16个生字，会写7个字，掌握多音字“长”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。3、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。4、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。【教学重、难点】1、培养学生自主、合作的能力和口头表达能力，引导学生掌握本课的生字、
2、新词。2、通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。【教学准备】 教师准备绒毛小熊、课件，学生准备心爱的玩具。【设计理念】 一、压缩教学内容，融两课时为一课时；精简课堂教学环节，突出教学重点，主要通过“读识读议读练”三个基本环节完成本课学习任务。二、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式。三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。（播放：洋娃娃和小熊跳舞的歌曲。）1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，它就是“绒毛小熊”，（板书：绒毛小熊）认识“绒”。2、看到课题，你想通过这节
3、课的学习知道些什么呢？（绒毛小熊是什么样子的？它好玩吗？）小熊最喜欢爱提问题的孩子了！它还想考考你们，看谁是最认真、最聪明的孩子。赶快来看看它布置的学习任务吧！3、出示教学目标，师读一遍。二、读通课文，随机识字。1、用自己喜欢的方式读课文，圈出生字新词。（遇到不认识的字用猜一猜的办法）2、小组合作读课文。（不认识的字互相请教，或者查字典）3、指认新词：补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密4、听老师读课文，注意生字的正确读音 。 三、品读课文，体会感情。 1、汇报课题质疑： 绒毛小熊是什么样子的？随机指导“补丁、乱蓬蓬、”，选择其中的一个词语造句。2、提问：这么旧的小熊
4、我为什么那么喜欢呢？我和小熊玩过哪些游戏？ （学生随机读，教师重点指导：1、小熊当过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼。2、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。随机指导“数不清、高明、一本正经”）3、绒毛小熊在陪伴我长大的过程中和我做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着我的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？朗读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？4、小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。5、美文美读：课
5、文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。四、拓展延伸，快乐表达。孩子们，你有过玩具吗？你能向你的好朋友介绍一下你的玩具朋友吗？你和它一定也一起度过很多快乐的时光，向大家说一说。相信你也能说得很好！1、同桌交流自己的玩具朋友。2、上台说说自己和玩具之间的快乐时光。小结：是呀，是玩具朋友使我们的童年生活变得更加的丰富多彩，给我们带来了很多的快乐时光。所以我们要像对待朋友那样对待它，相互信任、友爱。做一个心中有他人、心中有爱的孩子。五、指导写字1、生字宝宝要和大家交朋友了，出示生字。2、分小组学习生字3、检查生字学习情况（1）开火车读生字并组词（2）分
6、小组汇报字形（3）猜字游戏4、描一描每个生字。5、写一写，注意写字姿势，关键笔画六、作业设计1、抄一抄：从诗歌中挑选自己喜欢的词语，抄在读写本上。2、读一读：“语文天地”102页有趣的玩具。3、看一看：迪斯尼影片玩具总动员。附送：2022年(秋)二年级语文上册聪明的猴子教学设计 沪教版教学要求：1、能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记忆“催、促、镇、守、即”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。3、懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。教学重点和难
7、点：1、 学习本课10个生字，理解“催促”、“忘恩负义”等6个词语。2、 懂得守信是人的美德。教学过程：一、 激发兴趣 导入新课1、：出示（ ）的猴子（ ）的白羊（ ）的黑熊你认识这三种动物吗？说说你对它们的印象。2、交流。二、 听课文录音 了解大意 完成练习1、听课文录音，完成填空： 被关在笼子里， 把它放了出来。但它却要 ， 用巧妙的方法把 重新关进笼子。2、交流（板书）三、 初读课文 自学生字1、生自读课文，要求：自学生字，读通句子，读懂句意，不懂的词语或句子划下来。2、你发现这篇课文和别的课文有什么不一样？(投影)3、学生交流。4、出示：课本剧5、简述：什么叫课本剧？6、快速找找规律：
8、冒号后面都是人物说的话，小括号内是神态，大括号里是动作。7、交流生字重点指导：幕形近字比较；填字形；即书空；恩前鼻音8、读词语开幕 黑熊 催促 填饱 猎人 立即 自讨苦吃 忘恩负义 愚蠢 守信用 步步紧逼 笑哈哈 （1）指名读正确（2）学习字音字形 字音 催促：平舌音；即：第二声；守：翘舌音字形即与既的区别；填（3）学习字义重点指导：催促联系实际理解；立即同义词；愚蠢反义词；步步紧逼做动作理解9、质疑：你有什么词不理解吗？随机指导：忘恩负义联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）10、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况
9、。四再读课文 深入理解1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？） 的黑熊 被关在笼子里， 的小白羊把它放了出来。但 的黑熊要吃小白羊。2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。3、全班合作读。4、出示自学建议，小组学习。（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“ ”划出。（2）挑自己喜欢的句子或最能看得出猴子聪明的句子多读几遍。（3）说说猴子聪明在哪？（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。5、小组交流。完成填空： 的猴子用巧妙的方法把 的黑熊重新关进笼子。出示课后练习：忘恩负义 聪明 善良 凶恶（ ）的小白羊相信了黑熊的话,把它从笼子里放了出来。（ ）的黑熊却要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的办法把这只（ ）的黑熊重新关进笼子里。（1）指名完成（2）说一说：课文中的（ ）内的内容起到了什么作用？6、分角色朗读课文。7、说说你读懂了什么？8、推选最佳人选表演一下课本剧。9、议一议：谁演得最好？为什么？五、总结课文，复习拓展。1、复习生字词语2、说一说：如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？3、小结六、写字指导1、手指操2、讲解要点3、动笔写4、教师巡视5、评出最漂亮字宝宝教学说明： 要注意指导学生的写字态度、写字习惯和写字姿势。
2022年(秋)二年级语文上册《绒毛小熊》教案 北师大版
