生物第二单元 遗传的物质基础 第1讲 DNA是主要的遗传物质 新人教版必修2

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1、第二单元遗传的物质基础第二单元遗传的物质基础必 修 二第一讲第一讲DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质考纲要求考纲要求全国卷五年考题全国卷五年考题考点命题考点命题人类对遗传物质人类对遗传物质的探索过程的探索过程2017卷卷 T292017卷卷 T22016卷卷 T22015卷卷 T1高考常以实验分析的形式高考常以实验分析的形式考查考查DNA及遗传物质的经及遗传物质的经典实验典实验1 1考点一考点一2 2考点二考点二3 3考点三考点三4 4考点四考点四5 5考点五考点五6 6课 末 总 结课 末 总 结考点一肺炎双球菌转化实验考点一肺炎双球菌转化实验不死亡不死亡死亡死亡不死亡不死亡死亡死亡S型

2、活细菌型活细菌(2)分析实验现象分析实验现象根据实验根据实验a、b，说明，说明R型活细菌无毒性，型活细菌无毒性，S型活细菌型活细菌_。根据实验根据实验c，说明加热杀死的，说明加热杀死的S型细菌型细菌_。根据实验根据实验d，说明无毒性的，说明无毒性的R型活细菌与加热杀死的型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，转型细菌混合后，转化为化为_，并且这种性状的转化是，并且这种性状的转化是_的。的。(3)得出实验结论：得出实验结论：_。有毒性有毒性无毒性无毒性有毒性的有毒性的S型活细菌型活细菌可以遗传可以遗传加热杀死的加热杀死的S型细菌中有转化因子型细菌中有转化因子2.艾弗里实验艾弗里实验(1)实验过程实验

3、过程(2)分析实验过程分析实验过程只有加入只有加入_，R型细菌才能转化为型细菌才能转化为S型细菌。型细菌。S型细菌的型细菌的DNA加入加入_后不能使后不能使R型活细菌发生转化。型活细菌发生转化。(3)得出实验结论：得出实验结论：_是是“转化因子转化因子”，即，即_。S型细菌的型细菌的DNADNA酶酶S型细菌的型细菌的DNADNA是遗传物质是遗传物质(1)在生命科学发展过程中，肺炎双球菌转化实验证明了在生命科学发展过程中，肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质是遗传物质()(2)艾弗里的体外转化实验证明了艾弗里的体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质()(3)肺炎双球菌转化实

4、验最关键的设计思路是将肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观和蛋白质分开，分别观察其遗传作用察其遗传作用()(4)格里菲思的体内转化实验证明了格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质是遗传物质() (5)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术()(6)肺炎双球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律肺炎双球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律()(7)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是是“转化因子转化因子”()(8)在艾弗里的实验

5、中，在艾弗里的实验中，DNA酶将酶将S型细菌的型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此分解为脱氧核苷酸，因此不能使不能使R型细菌发生转化型细菌发生转化() 1.加热杀死的加热杀死的S型细菌中是否所有物质都永久丧失了活性？型细菌中是否所有物质都永久丧失了活性？提示提示不是。加热杀死不是。加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。2.艾弗里实验中设置艾弗里实验中设置“DNADNA酶酶”这一组实验的目的是什么？这一组实验的目的是什么？提示提示一是对照说明只加一

6、是对照说明只加DNA组的结论，二是说明组的结论，二是说明DNA的基本组成成分不的基本组成成分不能实现转化。能实现转化。肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的比较肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的比较项目项目体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验培养细菌培养细菌在小鼠体内在小鼠体内体外培养基体外培养基实验对照实验对照R型细菌与型细菌与S型细菌的毒性对型细菌的毒性对照照S型细菌各组成成分的作用进型细菌各组成成分的作用进行对照行对照项目项目体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验巧妙构思巧妙构思用加热杀死的用加热杀死的S型细菌注射到小型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实鼠

7、体内作为对照实验来说明确实发生了转化发生了转化将物质提纯分离后，直接地、将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中单独地观察某种物质在实验中所起的作用所起的作用实验结论实验结论 S型细菌体内有型细菌体内有“转化因子转化因子”S型细菌的型细菌的DNA是遗传物质是遗传物质联系联系(1)所用材料相同所用材料相同(2)体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸化实验的延伸(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则两实验都遵循对照原则、单一变量原则高考警示高考警示有关有关“转化转化”的四个易误点的四个易误点(1)转化的

8、实质是基因重组而非基因突变转化的实质是基因重组而非基因突变肺炎双球菌转化实验是指肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的型细菌的DNA片段整合到片段整合到R型细菌的型细菌的DNA中，使中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(2)并非所有的并非所有的R型细菌都被转化型细菌都被转化由于转化受到由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成型细菌都被转化成S型细菌，而只是少部型细菌，而只是少部分分R型

9、细菌被转化成型细菌被转化成S型细菌。型细菌。(3)加热并没有使加热并没有使DNA完全失去活性完全失去活性加热杀死加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。(4)格里菲思的体内转化实验只提出格里菲思的体内转化实验只提出“S型细菌体内有转化因子型细菌体内有转化因子”，并没有，并没有具体证明哪种物质是遗传物质。最终证明具体证明哪种物质是遗传物质。最终证明DNA是遗传物质的是艾弗里的体外转是遗传物质的是艾弗里的体外转化实验。化实验。C 例例 1A不能证明不能

10、证明S型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子B说明说明S型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性C和和说明说明S型菌的型菌的DNA是转化因子是转化因子D说明说明DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质解析解析艾弗里和其同事的实验表明，只有加入艾弗里和其同事的实验表明，只有加入DNA，R型细菌才能转化为型细菌才能转化为S型细菌，证明型细菌，证明DNA是转化因子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，是转化因子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，但不能说明荚膜多糖有酶活性，故但不能说明荚膜多糖有酶活性，故A、B项错误；项错误；、可组成对照实验，由实可组成对照实验，由实验结果与自变量

11、的对应关系可知：验结果与自变量的对应关系可知：S型细菌的型细菌的DNA是转化因子；实验是转化因子；实验只只能说明能说明DNA是遗传物质，故是遗传物质，故D项错误。项错误。变式训练变式训练 D A从从S型活菌中提取的型活菌中提取的DNA与与R型活菌混合，培养基中只有型活菌混合，培养基中只有S型一种菌落型一种菌落B利用加热杀死的利用加热杀死的S型菌和型菌和R型活菌在小鼠体内转化时，型活菌在小鼠体内转化时，S型菌数量先上升型菌数量先上升后下降后下降C将加热杀死的将加热杀死的S型菌和正常的型菌和正常的R型菌混合培养，可证明促使型菌混合培养，可证明促使R型菌转化型菌转化为为S型菌的物质是型菌的物质是S型

12、菌的型菌的DNAD甲、乙、丙三组可作为丁的对照组甲、乙、丙三组可作为丁的对照组解析解析S型活菌的型活菌的DNA能使部分能使部分R型活菌转化为型活菌转化为S型活菌，故培养基中有型活菌，故培养基中有R型和型和S型两种菌落；利用加热杀死的型两种菌落；利用加热杀死的S型菌和型菌和R型活菌在小鼠体内转化时，型活菌在小鼠体内转化时，S型菌型菌数量先上升后维持在一定水平，不会下降；将加热杀死的数量先上升后维持在一定水平，不会下降；将加热杀死的S型菌和正常的型菌和正常的R型菌型菌混合培养，可证明混合培养，可证明S型菌体内存在着某种使型菌体内存在着某种使R型菌转化为型菌转化为S型菌的转化因子，但型菌的转化因子，

13、但无法证明转化因子是无法证明转化因子是S型菌的型菌的DNA；甲、乙、丙三组单独培养细菌，可作为丁；甲、乙、丙三组单独培养细菌，可作为丁的对照组。的对照组。B 解析解析R型肺炎双球菌不具有荚膜、菌落表面粗糙，无毒，注射到小鼠体型肺炎双球菌不具有荚膜、菌落表面粗糙，无毒，注射到小鼠体内不会使小鼠患病；而内不会使小鼠患病；而S型肺炎双球菌具有荚膜、菌落表面光滑，有毒，注射到型肺炎双球菌具有荚膜、菌落表面光滑，有毒，注射到小鼠体内会使小鼠患败血病死亡。电子显微镜下不能区别小鼠体内会使小鼠患败血病死亡。电子显微镜下不能区别DNA分子的结构，分子的结构，B错误。错误。1.实验者实验者_。2.实验材料实验材

14、料_。3.实验方法实验方法同位素示踪法，该实验中用同位素示踪法，该实验中用35S、32P分别标记分别标记_。考点二噬菌体侵染细菌的实验考点二噬菌体侵染细菌的实验赫尔希和蔡斯。赫尔希和蔡斯。T2噬菌体和大肠杆菌噬菌体和大肠杆菌蛋白质和蛋白质和DNA32P和含和含35S 含含32P和和35S的大肠杆菌的大肠杆菌含含32P和含和含35S32P的的DNA和含和含35S的蛋白质的蛋白质 细菌细菌被感染的大肠杆菌被感染的大肠杆菌沉淀物沉淀物上清液上清液DNA蛋白质外壳蛋白质外壳DNA5.实验结论实验结论_。DNA是噬菌体的遗传物质是噬菌体的遗传物质判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。(1)T2噬菌体可

15、利用寄主体内的物质大量增殖噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖()(2)T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质是遗传物质()(3)噬菌体的蛋白质可用噬菌体的蛋白质可用32P放射性同位素标记放射性同位素标记()(4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等()(5)T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素()(6)DNA和和RNA都是都是T2噬菌体的遗传物质噬菌体的遗传物质() (7)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力()(8)噬菌体能在宿

16、主细胞内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解()(9)分别用含有放射性同位素分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体的培养基培养噬菌体()(10)用用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致充分所致()(11)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质是遗传物质、蛋白质不是遗传物质不是遗传物质()(12)噬菌体侵染细菌实验获得成功的原因之一是噬菌体只将噬菌体侵染细菌实

17、验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠注入大肠杆菌细胞中杆菌细胞中() 1.用用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么上清液中会有放射性？标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么上清液中会有放射性？提示提示保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。保温时间过长，噬菌体在保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液中大肠杆菌细胞内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液中出现放射性。出

18、现放射性。2.用用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么沉淀物中会有放射性？标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么沉淀物中会有放射性？提示提示由于搅拌不充分，有少量含由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体仍吸附在细菌表面，随细菌的噬菌体仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。离心到沉淀物中。1.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较相相同同点点均使均使DNA和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实验中验中DNA与蛋白质分开的方式不同与蛋白质分开的方式不同都遵循了对照原则都遵循了对

19、照原则都能证明都能证明DNA是遗传物质，但不能证明是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质不不同同点点方方法法不不同同艾弗里实验艾弗里实验直接分离：分离直接分离：分离S型菌的型菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别、多糖、蛋白质等，分别与与R型菌混合培养型菌混合培养噬菌体侵噬菌体侵染细菌实验染细菌实验同位素标记法：分别标记同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素和蛋白质的特殊元素(32P和和35S)结结论论不不同同肺炎双球菌体外转化实验的结论：证明肺炎双球菌体外转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白质是遗传物质，蛋白质不是遗传物质不是遗传物质噬菌体侵染细菌实验的结论：证

20、明噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，不能证明蛋是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内2. 本质上认识噬菌体侵染细菌实验中的放射性问题本质上认识噬菌体侵染细菌实验中的放射性问题(1)上清液中的结构是噬菌体：包括亲代噬菌体外壳和少数子代噬菌体上清液中的结构是噬菌体：包括亲代噬菌体外壳和少数子代噬菌体(培养培养时间过长所致时间过长所致)；沉淀中的结构是细菌：包括大肠杆菌、大肠杆菌上附着的少量；沉淀中的结构是细菌：包括大肠杆菌、大肠杆菌上附着的少量亲代噬菌体外壳亲代噬菌体外壳(搅拌不充分所致搅拌不充分所致)和大肠杆菌中的

21、子代噬菌体。和大肠杆菌中的子代噬菌体。(2)子代噬菌体的物质来源：子代噬菌体的物质来源：DNA组分大部分来自细菌，少部分来自亲代噬组分大部分来自细菌，少部分来自亲代噬菌体菌体(提供模板提供模板)；蛋白质组分全部来自细菌。；蛋白质组分全部来自细菌。高考警示高考警示(1)噬菌体侵染细菌实验中噬菌体侵染细菌实验中32P和和35S的存在的存在(2)噬菌体侵染细菌实验还能证明以下三点：噬菌体侵染细菌实验还能证明以下三点：DNA分子具有相对稳定性。分子具有相对稳定性。DNA分子能自我复制，使前后代保持一定的连续性。分子能自我复制，使前后代保持一定的连续性。DNA能控制蛋白质的生物合成，但不能证明能控制蛋白

22、质的生物合成，但不能证明DNA分子能产生可遗传变分子能产生可遗传变异。异。 (3)含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。(4)噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质。是遗传物质。D 例例 2解析解析用噬菌体侵染细菌一段时间后离心，上清液是噬菌体的蛋白质外用噬菌体侵染细菌一段时间后离心，上清液是噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是细菌壳，沉淀物是细

23、菌(其中含有噬菌体的其中含有噬菌体的DNA)。用未标记的噬菌体侵染。用未标记的噬菌体侵染35S标记的标记的细菌，上清液是没有放射性的；用细菌，上清液是没有放射性的；用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，放射性标记的噬菌体侵染未标记的细菌，放射性主要体现在主要体现在DNA即沉淀物中；用即沉淀物中；用3H标记细菌，放射性在沉淀物中；而用标记细菌，放射性在沉淀物中；而用15N标记标记的噬菌体含有放射性的物质是蛋白质和的噬菌体含有放射性的物质是蛋白质和DNA，即放射性位于上清液和沉淀物，即放射性位于上清液和沉淀物中。中。(1)“二看法二看法”判断子代噬菌体标记情况判断子代噬菌体标记情况技巧点拨技巧点拨

24、 (2)噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系DNA蛋白质蛋白质DNA和蛋白质和蛋白质噬菌体噬菌体32P35S14C、3H、18O、15N细菌细菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌体子代噬菌体32P、31P32SC、H、O、N两种都有两种都有变式训练变式训练 A 解析解析32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，标记的噬菌体侵染大肠杆菌，32P标记的标记的DNA进入细菌细胞中控进入细菌细胞中控制合成子代噬菌体。若培养的时间过长，则子代噬菌体可能释放出来，离心后制合成子代噬菌体。若培养的时间过长，则子代噬菌体可能释放出来，离心后分布在上清液中，从

25、而使上清液带有放射性。分布在上清液中，从而使上清液带有放射性。4(2017江西师大附中模拟江西师大附中模拟)下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验以及下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验以及赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的对比分析中，说法正确的是赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的对比分析中，说法正确的是()A两个实验共同证明两个实验共同证明DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质B两个实验基本上都能把两个实验基本上都能把DNA和蛋白质区分开和蛋白质区分开C两个实验的实验材料在培养基上都易直接培养两个实验的实验材料在培养基上都易直接培养D他们在开始实验之前并不知道遗传物质的作用他们在开始实验之前并不知

26、道遗传物质的作用解析解析两个实验都证明了两个实验都证明了DNA是遗传物质，是遗传物质，A错误；共同点是设法将错误；共同点是设法将DNA和蛋白质分开，单独地直接地去观察它们各自的作用，和蛋白质分开，单独地直接地去观察它们各自的作用，B正确；噬菌体是正确；噬菌体是病毒，不能直接在培养基上培养，必须依赖活细胞，病毒，不能直接在培养基上培养，必须依赖活细胞，C错误；他们在开始实验错误；他们在开始实验之前已经了解到遗传物质的作用，但遗传物质是什么不大清楚，之前已经了解到遗传物质的作用，但遗传物质是什么不大清楚，D错误。错误。B1实验材料实验材料烟草花叶病毒和烟草，烟草花叶病毒的组成是烟草花叶病毒和烟草，

27、烟草花叶病毒的组成是_。2过程及结果过程及结果考点三生物的遗传物质考点三生物的遗传物质蛋白质和蛋白质和RNA3实验结果分析与结论实验结果分析与结论 烟草花叶病毒的烟草花叶病毒的_能自我复制，控制生物的遗传性状，因此能自我复制，控制生物的遗传性状，因此_是它的遗传物质。是它的遗传物质。4生物的遗传物质生物的遗传物质 绝大多数生物绝大多数生物(具有细胞结构的生物和大部分病毒具有细胞结构的生物和大部分病毒)的遗传物质是的遗传物质是_，所以说，所以说_是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。RNARNADNADNA5不同生物的遗传物质不同生物的遗传物质生物类型生物类型病毒病毒原核生物原核生物真核生物真核生

28、物体内核酸种类体内核酸种类_DNA和和RNA体内碱基种类体内碱基种类_种种_种种_种种体内核苷酸种类体内核苷酸种类_种种_种种_种种遗传物质遗传物质_实例实例噬菌体、烟草花叶噬菌体、烟草花叶病毒病毒乳酸菌、蓝藻乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人玉米、小麦、人DNA或或RNADNA和和RNA455488DNA或或RNADNADNA判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。(1)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA()(2)所有生物的遗传物质都是所有生物的遗传物质都是DNA()(3)豌豆的遗传物质主要是豌豆的遗传物质主要是DNA()(4)酵母

29、菌的遗传物质主要分布在染色体上酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上() (5)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗，少部分病毒的遗传物质是传物质是RNA()(6)生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸()(7)细胞核内的遗传物质是细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是，细胞质内的遗传物质是RNA()(8)乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上() 1遗传信息只存在于遗传信息只存在于DNA中吗？中吗？提示提示不是，不

30、是，RNA病毒的遗传信息存在于病毒的遗传信息存在于RNA中。中。2“DNA是遗传物质是遗传物质”和和“DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质”有何区别？有何区别？提示提示两者证据来源不同。对两者证据来源不同。对“DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质”中中“主要的主要的”的的理解：在所有生物中，绝大多数生物的遗传物质是理解：在所有生物中，绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物的遗传，只有少数生物的遗传物质不是物质不是DNA，而对于一种具体的生物而言，遗传物质只有一种。，而对于一种具体的生物而言，遗传物质只有一种。1生物体内遗传物质的判别生物体内遗传物质的判别高考警示高考警示(1)一切有细

31、胞结构的生物，遗传物质都是一切有细胞结构的生物，遗传物质都是DNA。(2)生物的遗传物质是核酸生物的遗传物质是核酸(DNA和和RNA)，DNA是主要的遗传物质，是针对是主要的遗传物质，是针对整个生物界而言。整个生物界而言。(3)蛋白质不可能是遗传物质的原因：蛋白质不可能是遗传物质的原因：不能进行自我复制，而且它在染色不能进行自我复制，而且它在染色体中的含量往往不固定；体中的含量往往不固定；分子结构也不稳定分子结构也不稳定(易变性易变性)；不能遗传给后代。不能遗传给后代。2探索遗传物质的经典实验总结探索遗传物质的经典实验总结A水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和R

32、NABTMV的蛋白质不能进入烟草细胞中的蛋白质不能进入烟草细胞中C侵入烟草细胞的侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程进行了逆转录过程DRNA是是TMV的主要遗传物质的主要遗传物质A 例例 3解析解析从图示分析，从图示分析，TMV放入水和苯酚中后，放入水和苯酚中后，RNA和蛋白质分离，和蛋白质分离，A正正确；通过接种的方式，确；通过接种的方式，TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中，的蛋白质可以进入烟草细胞中，B错误；此实验不错误；此实验不能看出能看出TMV的的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程，在烟草细胞中进行了逆转录过程，C错误；此实验说明错误；此实验说明TMV的遗传物质是的遗传物质是RNA，而不

33、是蛋白质，同种生物的遗传物质没有主次之分，而不是蛋白质，同种生物的遗传物质没有主次之分，D错错误。误。探究遗传物质是探究遗传物质是DNA、RNA还是蛋白质还是蛋白质(1)基本设计思路：基本设计思路：设法将设法将DNA(或或RNA)与蛋白质分开，单独地直接地观察与蛋白质分开，单独地直接地观察各自的作用。各自的作用。(2)基本设计原则：基本设计原则：对照原则。对照原则。(3)病毒培养基的选择：病毒培养基的选择：病毒是没有细胞结构的一类寄生生物，它们仅由核酸和蛋白质外壳组成，病毒是没有细胞结构的一类寄生生物，它们仅由核酸和蛋白质外壳组成，既无产能酶系，也无蛋白质和核酸合成酶系，不能在培养基上直接培养

34、，只能既无产能酶系，也无蛋白质和核酸合成酶系，不能在培养基上直接培养，只能利用宿主的活细胞培养。利用宿主的活细胞培养。技巧点拨技巧点拨 (4)探究实验中如何设置单一变量：探究实验中如何设置单一变量：禽流感病毒体内有禽流感病毒体内有RNA和蛋白质，要探究到底哪一种是它的遗传物质，需和蛋白质，要探究到底哪一种是它的遗传物质，需要设置对照实验进行探究，而控制单一变量是设置对照实验所必须遵循的原要设置对照实验进行探究，而控制单一变量是设置对照实验所必须遵循的原则，即需要单独观察每一种物质的作用效果，因此需利用分离提纯法或同位素则，即需要单独观察每一种物质的作用效果，因此需利用分离提纯法或同位素标记法。

35、标记法。变式训练变式训练 D 解析解析肺炎双球菌体内转化实验，只能证明加热杀死的肺炎双球菌体内转化实验，只能证明加热杀死的S型菌含有转化因型菌含有转化因子、使子、使R型菌转化为型菌转化为S型菌。型菌。B 解析解析DNA是生物的主要遗传物质是针对自然界中各种生物而言的，即是生物的主要遗传物质是针对自然界中各种生物而言的，即凡有凡有DNA的生物其遗传物质均为的生物其遗传物质均为DNA(包括一切细胞生物及包括一切细胞生物及DNA病毒病毒)，只有无，只有无DNA的的RNA病毒，其遗传物质才为病毒，其遗传物质才为RNA。课末总结课末总结 C 解析解析T2噬菌体的核酸是噬菌体的核酸是DNA，DNA的元素组

36、成为的元素组成为C、H、O、N、P，培，培养基中的养基中的32P经宿主经宿主(大肠杆菌大肠杆菌)摄取后可出现在摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，噬菌体的核酸中，C项正确。项正确。T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，不能寄生在肺炎双球菌中，噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，不能寄生在肺炎双球菌中，A项错误；项错误；T2噬菌噬菌体的体的mRNA和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中，不能发生于病毒颗粒和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中，不能发生于病毒颗粒中，中，B项错误；人类免疫缺陷病毒项错误；人类免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是的核酸是RNA，T2噬菌体的核酸是噬菌体的核酸是DNA，且二者的增殖过程不同，且

37、二者的增殖过程不同，D项错误。项错误。C 解析解析格里菲思体内转化实验证明格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种型细菌中存在某种“转化因子转化因子”，能，能将将R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌，但格里菲思并没有证明型细菌，但格里菲思并没有证明“转化因子转化因子”是什么，是什么，A项项错误；艾弗里实验证明了错误；艾弗里实验证明了DNA是遗传物质，并没有证明从是遗传物质，并没有证明从S型肺炎双球菌中提型肺炎双球菌中提取的取的DNA可以使小鼠死亡，可以使小鼠死亡，B项错误；由于噬菌体没有细胞结构，所以离心项错误；由于噬菌体没有细胞结构，所以离心后，有细胞结构的大肠杆菌在试管底部，而噬菌体及噬菌

38、体的蛋白质外壳留在后，有细胞结构的大肠杆菌在试管底部，而噬菌体及噬菌体的蛋白质外壳留在上清液中，上清液中，C项正确；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体只有少部项正确；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体只有少部分带有分带有32P标记，因为噬菌体在进行标记，因为噬菌体在进行DNA复制的时候，模板是亲代噬菌体中带有复制的时候，模板是亲代噬菌体中带有32P标记的标记的DNA分子，而原料是大肠杆菌中没有带分子，而原料是大肠杆菌中没有带32P标记的脱氧核苷酸，标记的脱氧核苷酸，D项错项错误。误。C 解析解析根据题干信息可知，朊粒为蛋白质，不可能整合到宿主的基因组根据题干信息可知，朊粒为蛋白质，

39、不可能整合到宿主的基因组中，中，A错误；朊粒的增殖是通过诱导更多的错误；朊粒的增殖是通过诱导更多的PrPC的空间结构改变实现的，而肺的空间结构改变实现的，而肺炎双球菌的增殖方式为二分裂，炎双球菌的增殖方式为二分裂，B错误；蛋白质功能发生变化的一个重要原因是错误；蛋白质功能发生变化的一个重要原因是空间结构发生改变，空间结构发生改变，C正确；遗传信息的翻译过程是指在核糖体上以正确；遗传信息的翻译过程是指在核糖体上以mRNA为为模板合成蛋白质的过程，而模板合成蛋白质的过程，而PrPC转变为转变为PrPSC的过程是空间结构的改变，不符合的过程是空间结构的改变，不符合翻译特点，翻译特点，D错误。错误。答

40、案答案(1)思路思路甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论结果及结论若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为病毒；反之为DNA病毒。

41、病毒。解析解析(1)在用放射性同位素标记法对新病毒进行鉴定时，要找出在用放射性同位素标记法对新病毒进行鉴定时，要找出DNA和和RNA在化学组成上的区别。题中假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转在化学组成上的区别。题中假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，就是引导考生从换，就是引导考生从DNA和和RNA的碱基组成上进行分析。因此，使病毒中的的碱基组成上进行分析。因此，使病毒中的DNA或或RNA的特殊碱基的特殊碱基(DNA为胸腺嘧啶，为胸腺嘧啶，RNA为尿嘧啶为尿嘧啶)带上标记，根据病毒带上标记，根据病毒中放射性标记的检测结果就可做出判断。由于病毒不能在培养基上独立生活，中放射性标记的检测结

42、果就可做出判断。由于病毒不能在培养基上独立生活，其增殖时的原料只能来自宿主细胞，所以实验中需配制两种培养基，记为甲组其增殖时的原料只能来自宿主细胞，所以实验中需配制两种培养基，记为甲组和乙组，甲组含有放射性标记的尿嘧啶，乙组含有放射性标记的胸腺嘧啶，分和乙组，甲组含有放射性标记的尿嘧啶，乙组含有放射性标记的胸腺嘧啶，分别加入等量的宿主细胞使宿主细胞带上相应标记，之后接种新病毒，培养一段别加入等量的宿主细胞使宿主细胞带上相应标记，之后接种新病毒，培养一段时间后，收集病毒并检测其放射性。时间后，收集病毒并检测其放射性。(2)本实验有两种不同的结果：一种是甲组本实验有两种不同的结果：一种是甲组有放射性，乙组无，则该新病毒为有放射性，乙组无，则该新病毒为RNA病毒；另一种为乙组有放射性，甲组病毒；另一种为乙组有放射性，甲组无，则该新病毒为无，则该新病毒为DNA病毒。病毒。