2022年(秋)一年级语文下册课文518只听半句教案语文S版

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1、2022年(秋)一年级语文下册课文518只听半句教案语文S版教学目标知识与技能1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。2.有感情地朗读课文。练习用“一定”“告诉”等词语说话。3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。情感态度与价值观懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。教学重难点1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。1.板书课题：只听半句

2、2.齐读课题，质疑课题。他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。3.教师反馈，检查识字情况。投影出示：园丁告诉无论来不及 u屁股冷（指名读，“小老师”带读）4.书写指导。（1）出示田字格中的生字，指名认读。师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。1.拼一拼，写一写。=D2(=D2(u=bu 2.按要求填空。“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。三、深入探究，分段学习1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他

3、说话了。板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。3.学生汇报，课件出示。（1）奶奶告诉他：“天冷了”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。”（2）爸爸说：“瞧你这道算术题”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。”（3）老师告诉大家：“明天的电影,是上午的儿童场”他说：“知道了，知道了，儿童场总不会放在晚上。”（4）园丁叔叔告诉他：“这椅子”他说：“知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺。”4.分角色读这四次对话，谈谈你的感受。5.最后，他闹了什么笑话？（屁股上印了两道杠杠）3.根据课文内容填一填。（填序号）爸爸老师奶

4、奶园丁叔叔（1）()告诉他：“天冷了”（2）()说：“瞧你这道算术题”（3）()告诉大家：“明天的电影，是上午的儿童场”（4）()告诉他：“这椅子”第二课时教学过程达标检测一、课文回顾通过上节课的学习，你知道文中的小朋友犯了什么样的错误？二、细读课文，深入体会1.学习奶奶和他的对话。（1）指名读文。思考：奶奶当时是什么心情？（关心）（2）他是什么心情？（满不在乎）2.指导有感情地读其他三次对话。（注意爸爸、老师、园丁叔叔的话可以读得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”读得稍快一些，显出不耐烦的样子。）3.小组讨论。（1）你觉得小男孩是个什么样的孩子？（不认真倾听，没耐心的孩子。）（2）当他发现自

5、己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？生甲：哎呀！我真不应该只听半句话。生乙：全怪我不听全话，我以后一定得把话听完，再去做。4.想一想，说一说。当文中的小男孩发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？三、总结全文，畅所欲言1.当小男孩知道自己错了以后，他会对奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔说些什么？（讨论交流，自由发言）2.你从小男孩闹笑话的事中明白了什么道理？（生自主交流）师总结：小男孩听谁说话都只听半句，就以为自己知道了，结果闹了一场笑话。因此，我们在生活中都要认真倾听别人说话，养成认真倾听的好习惯。3.联系生活实际说一说自己有哪些习惯。你要改正哪种不良习惯。教师：好习惯受益终生，同学们，

6、我们从小就要养成良好的习惯，不好的习惯要坚决改正。5.这篇课文告诉我们()A.做错事要勇于承认错误。B.听人说话要听全部，要养成认真倾听的好习惯。教学板书只听半句奶奶爸爸老师园丁叔叔说“他”听半句坐上油漆（闹出笑话）听人说话要听完认真倾听好习惯教学反思只听半句是一首自由体诗歌，文字浅显，内容易懂，贴近生活。教学时，我先采用谈话导入的形式，引导学生质疑“他为什么只听半句”，激发学生探究的兴趣。再发挥学生的主体地位，让学生自主学习，掌握生字。通过自读课文、抓住文中的关键词句，引导他们想象，说出感悟。最后，引导学生联系生活实际，说说自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯。通过学生自己的讲述，使学生受到从小

7、要养成良好习惯的教育。附送：2022年(秋)一年级语文下册课文519.鸭子和白兔请客教案语文S版教学目标知识与技能1.会认“兔、请”等13个生字，会写“别、没”等6个生字。2.正确、流利地分角色朗读课文。3.知道鸭子和白兔分别爱吃什么，懂得“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的道理。情感态度与价值观学会从他人的角度去思考问题、理解他人。教学重难点学会理解他人，明白“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的道理。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入一天，鸭子在户外找食物，当它走到小河边时，遇到了它的好朋友白兔。于是，白兔很热情地邀请鸭子到家里做客它们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起去

8、课文中看看吧。板书课题，齐读课题。二、自读课文，识记生字1.选择自己喜欢的方式读课文，圈出课文中的生字，多读几遍。2.同桌之间互相指读，正音。3.教师反馈识字。（1）出示生字卡片，指名认读。兔 请 客 碰 做 端 盘 准 备 泥 留 原怪（2）开火车认读生字。（3）将生字宝宝放入课文中，再读课文，读通、读顺，做到不错字、不漏字。4.指导书写。（1）指导书写田字格中的生字。（2）学生根据观察的字形，仿写。老师巡视指导。1.词语拼写我最棒。=D2( =D2(=D2(zi=D2(=三、初读感知，学习第1、2自然段1.通过读课文，你知道了什么。鸭子去白兔家做客为什么不高兴？2.学生自由读第1、2自然段

9、。（1）第1自然段主要讲的是什么？出示：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！（从“请”看出了白兔是很有礼貌，热情好客的。）插话：小朋友，你平时是个懂礼貌的好孩子吗？（2）鸭子应该感到高兴，可是鸭子却很不高兴，为什么呢？（白兔准备了鲜嫩的青草和菜叶，可鸭子不爱吃。还认为白兔小气，所以它很生气。）（3）指名有感情地朗读第1、2自然段。2.查字典填空。“没”是多音字，在本课读音为()，组词()。3.填一填。鲜嫩的()()第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.复述白兔请客的过程，说说，你从中知道了什么？（鸭子不喜欢吃青草和菜叶）2.想象发言：过了几天，鸭子又请白兔吃饭，它会请白兔吃些什么呢？

10、白兔又是怎么说的呢？（学生自由发言，相互交流）4.从白兔请客的过程中，我知道。二、深入探究，学习第3、4自然段1.鸭子请白兔吃了什么？（田螺、泥鳅）2.白兔喜欢吃这些东西吗？为什么？出示句子：我只爱吃青草、菜叶。3.讨论：为什么白兔请鸭子吃自己最爱吃的东西，鸭子却不高兴，而鸭子请白兔吃自己最爱吃的东西，白兔也不吃呢？（教师可通过介绍白兔、鸭子的生活习性，引导学生进行理解）师小结：虽然它们都为对方准备了自己最喜欢的食物，但对方却不喜欢，不爱吃。但鸭子一开始明白吗？现在明白了吗？4.理解“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的含义。（白兔和鸭子都是从自身考虑，认为自己最爱吃的东西别人也一定非常喜欢吃，

11、结果却恰恰相反。因此“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”。）5.联系生活实际谈谈对这句话的理解。（如：有的同学喜欢踢足球，有的同学喜欢打篮球）5.根据课文内容填一填。（1）白兔请鸭子吃饭，端出一大盘，鸭子想：“。”（2）鸭子请白兔吃饭，准备了，白兔说：“！” 三、延伸拓展，巩固提升1.说一说自己最爱吃什么？爸爸妈妈最爱吃什么？2.学了这篇课文，你有什么收获？（生自主交流）3.师小结：在与他人的交往中，我们不要光从自己的立场出发，要多站在别人的角度想问题，这样才能避免误会，广交朋友。教学板书鸭子和白兔请客白兔青草、菜叶请鸭子（认为白兔小气）鸭子田螺、泥鳅请白兔（摇摇头）教学反思童话故事是学生都喜于乐读的。我以故事的形式导入，让学生初步感知这是一篇关于鸭子和白兔互相请客吃饭的故事。随后，根据课文插图内容“ 白兔请鸭子吃青草、菜叶”“鸭子请白兔吃田螺、泥鳅”将内容分为两部分进行讲解，通过学习，理解“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”。同时，让学生联系生活实际，说一说对这句话的理解，锻炼了学生的口语表达能力。因为是故事类的课文，想到学生们可能更喜欢听故事，讲故事，所以识字巩固的部分比较少。