《2021-2022年苏少版美术三上《想象中的怪兽》教学简案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年苏少版美术三上《想象中的怪兽》教学简案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021-2022年苏少版美术三上想象中的怪兽教学简案教学内容:九年义务教育课程标准三年级上册第8课想象中的怪兽【教学目标】认知目标：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。情感目标：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。操作目标：学生通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。【教学重点】学生通过欣赏、讨论、游戏与想象创作来表现怪兽。【教学难点】运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。【教学准备】教师：相关课件、范图、音像资料等。学生：勾线笔
2、、水彩笔、作业纸等。【教学时数】1课时【教学过程】（一）欣赏导入师：同学们，今天老师给大家带来了一段动画片，怪兽公司的录像。(通过怪兽公司的录像导入，激发学生的学习兴趣，引出课题)师:动画大师凭借天马行空般的想象，为我们展示了一个奇妙的怪物世界，你还在哪里见过怪兽？你认为怪兽还是什么模样呢？是不是所有的怪兽都很吓人呢？我们一起来看一看。（二）观察探究师：请同学们边看边思考，你能从这些形形色色的怪兽身上找到生活中哪些事物的特征？a.我国古代的神话传说中有许多怪兽，在汉代画像石上，我们可以看到古代艺术家用奇特的想象，表现了神画中的怪兽形象。b.这是在青花瓷器上描绘的怪兽麒麟，仔细看，它的想象力表现
3、在哪里？c.西班牙画家米罗在这幅动物的画中，用奇特的造型、炫丽的色彩，把我们带入了一个童话般的境界。（三）比较异同师：当代动漫大师利用电脑等高科技手段创造出了更多千奇百怪的怪兽形象。（教师引导学生感受电脑绘画与其他绘画的不同之处，感受电脑绘画的特殊美感，激发学生的创作欲望）。（四）教师示范师：欣赏了这么多怪兽，同学们一定想知道怪兽是怎样创造出来的?(教师利用视频让学生观看创作怪兽的过程：鹿的角，马的头，豹的身体，鹰的两双翅膀，大象的腿，鱼的尾巴，以此激发学生的联想，加深学生的主观感受，拓宽学生的思路)。师：怪兽在现实生活中也许是不存在的，但从怪兽身上可以找到许多动物的影子，关键要靠大胆、丰富的
4、想象，才能创造出来。（五）欣赏感知师：同学们知道了怪兽是怎么变出来的秘密，想不想也来试一试？你心中的怪兽是什么样子的？师：我们用什么方法把大家的奇思妙想表现出来呢？先让我们来看看其它同学的作品，想一想它们表现的怪兽是从哪里来的?用什么方法表现的？（课件中播放其它小朋友用不同的方法和材料表现的怪兽作品，教师引导学生感受这些作品在构图和表现手法方面的特点，帮助学生理解教学内容）。（六）创作表现师：不管用哪种方法表现怪兽，都要尽量表现出自己与众不同的想象力，涂色时，要注意色彩的搭配，绘线条时要注意用线的轻重、粗细、浓淡，以及疏密的安排，下面该同学们表现了。a.可以用任何方法和材料，任意想象，大胆表现
5、怪兽的模样。b.好好想想，大胆试试，争取做得形象奇特，出任意料。c.还可以给你表现的怪兽起个名字。（七）作业展评a.开个作品展览会，把自己的作品给别人看一看，同时也欣赏别人的作品。b.比一比，谁创造的怪兽形象独特、有趣？谁的怪兽有种特殊的美感？c.谁的方法与众不同？d.你喜欢哪件作品，也可以提出自己的看法。（八）课后拓展今天，我们学习了想象中的怪兽，同学们都非常有想象力，创造出了许多怪兽形象，课后我们还可以想一想，用什么方法可以做一个立体的怪兽，希望同学们用自己丰富的想象力和创造力，创造更美好的生活附送：2021-2022年苏少版美术三上想象中的怪兽教案教学目标：认知领域：通过说说、看看、想想
6、、做做、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。操作领域：学生通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重点：学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。教学难点：运用联想、夸张、变形、组合、等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。教学时间：一课时课前准备：1、 教师准备：相关课件、范图2、 学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸教学过程：一、 激趣导入中国是四大文明古国之一，有着灿烂的文化，许多动物被人们神化了，成了吉祥之物。今天，我们来认识几种远古的神兽。展
7、示远古的神兽图片看完了，你觉得这些神兽长得怎么样？（学生说一说）这些神兽已有几千年的历史了，它们不是生活中真实存在的，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。我们把他们称作怪兽。展示“怪兽”概念这就是咱们今天要学习的内容。展示课题：想象中的怪兽二、 谈谈印象中的怪兽1、 想像中的怪兽，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。你听过或见过哪些怪兽，它长得怎样？有什么特殊的能力？（学生说一说）三、 赏析怪兽同学们知道的怪兽可真不少啊。这些怪兽你见过吗？他们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。展示怪兽图片这些怪兽都是设计师们设计出来的，世上并不存在，但仔细看又会觉得它们并
8、不陌生。你能看出来吗？（学生说一说）展示设计方法（夸张、变形、增减、组合等）著名画家米罗运用了各种设计方法，表现了这幅作品，你看明白了吗？展示米罗的哈里昆的狂欢还有很多同学也表现了自己心中的怪兽，看一看吧！展示学生作品你喜欢谁设计的怪兽？它是怎么设计的？-四、创作表现我也设计了一个怪兽，用组合的方法，将桃子的头、松鼠的身体、狐狸的尾巴和小鸟的翅膀组合成了这样一个怪兽，我给它起了个好听的名字叫“桃飞鼠”， 它最大的本领就是飞得快。展示范作如果让你来设计，你想设计一个怎样的怪兽呢？它有什么特别的能力吗？（学生小组讨论，说一说）展示要求，学生设计。五、评价展示自评：老师设置了四个奖项，分别是最可爱怪兽、最美丽怪兽、最可怕怪兽和最奇怪怪兽。你的怪兽属于哪一种呢？请贴在它的下面吧。互评：你觉得哪一幅作品能得奖呢？为什么？好在哪？师评：老师觉得这四个奖项应该分别奖给，你们同意吗？ 六、小结拓展今天，我们认识了很多怪兽，并学会了用夸张、变形、增减、组合等方法画自己想象中的怪兽。课后，我们可以尝试用其他方式表现想象中的怪兽。板书设计： 想象中的怪兽 组合： 桃飞鼠 （飞得快）
2021-2022年苏少版美术三上《想象中的怪兽》教学简案
