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1、2021-2022年小学二年级语文为中华崛起而读书教学设计教材简析 本单元主要让学生知道做人做事都要有一定的目标和要求，说了就要通过动脑筋想办法，要有坚强的意志，通过自身的努力去达到。为中华崛起而读书教学内容 1、学习本课生字词。 2、学习理解课文内容。教学目标 1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。教学重点 1、掌握生字词 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点 要让学生为自己的学习划定一个目标教法设计 谈话法、榜样示范法学法指导 朗读法、表演法教学时间 两课时教学过程：
2、 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段1、导课2、介绍周恩来1、 介绍周恩来。试着读课文。二、教学认读生字。1、让学生用拆字法学习“掘、岭、”2、检查1、自己学习左右结构的字。2、借助字典来学习三、教学生字1、出示生字卡片。1、让学生说说在哪里见过这些字2、生字组词。 2、特别注意强调“顾、微”。给生字组词。生字卡片。四、初读课文针对学生读的不够好的地方进行范读。1、让学生自由朗读课文。2、把自己喜欢的部分找出来读一读。板书设计： 第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文评价学生读的情况。1、让学生分角色朗读课文。2、小组读。3、个别读课文。放课文录音。二、理解课文内容
3、1、提问：周恩来学习是为了什么？2、联系中国当时的背景给学生说一说3、要达到自己定的目标，应该付出怎样的劳动？怎么做？1、让学生说说自己学习是为了什么？2.学生来说说自己的看法四、加深理解1、 评议一下学生的朗读及表演2、小结1、说说通过学习这篇课文你有什么收获？2、今后你准备怎么做？ 女娲补天教学内容 1、学习本课生字词。 2、学习理解课文内容。教学目标 1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生感受女娲坚强的意志品质并向其学习。教学重点 1、掌握生字词 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点 学习女娲坚强的意志品质
4、教法设计 谈话法、朗读法学法指导 讨论法、自主学习法教学时间 两课时 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段初识本课生字1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1、 认读2、 组词小黑板学习生字1、 你在哪里还见过这些字？2、 说一说你怎么理解这些字的3、 指导书写 重点：祸、锅、腾、歇、篷1、 学生自由发言2、 自由说3、 小组学习：自己用什么方法记住这些字4、 汇报巩固理解 1、指名进行听写1、 听写2、 带读3、 练写 第 二 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动辅助教学导入新课1、同学们都看过什么课外书？1、 板书课题1、根据自己看过的来说一说女娲补天的故事出示放有本课
5、的录音出示录音，整体感知1、 出示录音2、 指名读1、 录音2、 自由读，读准字音3、 读自己最好的一部分理解课文内容1、 提出问题（1、 女娲为什么要补天？（2、 她立下的志愿是什么？（3、 她是怎么做的？2、 进行小结1、 分小组学习（1、读一读课文（2、说一说你知道了什么？（3、讨论问题（4、进行汇报巩固练习 1、 齐读课文2、 练习书写专心致志学习目标 1、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 2、通过学习让学生能够用到实际行动中去，做事要一心一意。学习重点 1、掌握本课生字词 2、理解课文内容学习难点 让学生要知道玛利亚怎样“专心致志
6、”学习，能够用到自己身上教法指导 谈话法、演示法学法指导 朗读法、讨论法教具准备 小黑板、录音机教学时间 2 课 时 第 一 课 时教学内容教师活动学生活动辅助教学初识本课生字1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）2、朗读3、 组词小黑板学习生字3、你在哪里还见过这些字？4、 说一说你怎么理解这些字的5、 指导书写 重点：致、亚、献4、学生自由发言5、 自由说6、 小组学习：自己用什么方法记住这些字7、 汇报巩固理解 1、指名进行听写3、 听写4、 带读5、 练写 第 二 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动辅助教学导入新课1、出示单元主题“专心致志”2、 板书课题1、 读题目2、
7、 你怎样理解“专心致志”？出示放有本课的录音出示录音，整体感知1、 出示录音2、 指名读3、 听录音4、 自由读，读准字音5、 自己喜欢哪一部分就读哪一部分重点理解课文1、提问同学们刚才读课文，那玛利亚是怎样“专心致志”的学习呢？1、 自由来说一说2、 结合自己的学习来说一说3、 要向玛利亚学习些什么呢？4、 有感情的朗读全文语 文 天 地 第一课时教学内容教 师 活 动教学活动辅助手段练习形近字让学生自己找一找学过的形近字1、自己整理形近字并组词练习用形近词造句出示“立志-下决心-发誓要-自由来练习说话小黑板仿照例子说话出示例句“为中华崛起而读书” “虽然累的腰酸背疼，但她从不停歇”1. 让
8、学生自己造句。读一读1、让学生自己借助字典来读短文。2、说说你喜欢哪儿？为什么？2. 说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。找成语 及时鼓励说一说知道的成语附送：2021-2022年小学二年级语文会走路的树教学设计教学目标：1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点、难点：1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。教学准备：光盘、卡片、头饰课时安排：2课时第一课时一、设疑导入，激发兴趣1、板书
9、、树。齐读2、你们知道有哪些树呢？3、你们知道这种树吗？（板书：会走路的树）交流：这是一棵什么样的树？二、初读课文，整体感知过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。1、学生自由练读课文。自读要求：（1）借助拼音，通读课文。（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪些小动物？三、精读课文，深入理解1、交流：这个故事写了几年的事？讲了哪几个小动物？2、可以把课文分成两部分。选出举手最多
10、的小组读第一部分。3、精读第一部分（1）第一部分写了什么？（2）自由读第一、二自然段，小组讨论：刚开始他们认识吗？是怎么认识的？认识后他们又做了些什么？（3）合上书本，交流讨论结果。（4）从这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象？为什么？（5）带着理解，用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。（6）过渡：驯鹿不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的日子里，他还天天陪小鸟呢！（7）指导朗读第三自然段。（8）他带小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你们能想象一下他们去了哪里呢，看见了什么有趣的东西吗？（9）交流4、小结：小朋友设想的真好。是啊，这只刚出生的小鸟和这棵友好的小树，玩了许多的地方，
11、见识了各种有趣的东西，它们相处的多好呀！后来发生什么事了呢？下节课我们再学。第二课时课时目标：分角色表演课本剧。一、复习检查，导入新课上节课我们学习初步学习了课文，并仔细阅读了第一部分。请小朋友回忆一下，第一部分讲了些什么？二、精读课文，深入体会过渡：终于有一天，小鸟长大了，小鸟和这棵树不得不分开，因为小鸟要飞往远方过冬。于是，小鸟和这棵树告别，你们猜猜看，他们会说些什么呢？以同桌为单位，互相演一演。1、学生上台表演，学生、老师相机点评、引导2、虽然这只小鸟长大了，可是，它知道天天陪它的那棵会走路的树是谁了吗？你从什么地方看出？3、结合小鸟当时的心情，指导训练第六自然段小鸟的问话。4、这棵会走
12、路的树又是怎么说的呢？齐读第七自然段。5、从小训鹿的话中，你知道了什么？小鸟听了恍然大悟，而且他还非常激动、兴奋。谁来当当这只激动的小鸟？能够见到久违老友的儿子，这是多么巧的事情啊！小鸟兴奋极了，小驯鹿也特别激动，你知道老师是怎么知道的吗？三个小朋友为一组，自由结合，分角色朗读表演第五至第九自然段。三个学生到前面表演，其余小朋友观看、评判。三、续讲故事，激发潜能1、小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请小朋友想一想，看谁编的故事最吸引人。2、续讲故事3、总结：大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供丰富多彩的故事。我们恩能干的小朋友们，你们煽
13、动想象的翅膀，编出了一个个生动有趣的故事，谢谢你们！还有的小朋友也许会说：我们还想编出更多的故事呢，现在，老师想请你们回家后，继续设计属于自己的童话城堡，请可爱的动物们去做客。然后把你编的故事来讲给大家听，好吗？第三课时课时目标：学习剩下的生字，能复述课文。完成习字册一、故事交流大会1、导入：上节课，我们有几位小朋友给我们带来了精彩的故事。由于时间限制，其他小朋友的还没有来得及展示。现在，就请你们把你童话城堡里的动物们请出来亮亮相吧？2、学生四人一小组，交流自己续编的故事，并推选出一位讲的最好的。3、交流二、识写比赛1、出示：“晨、奇、陪、趣、丽、角、概、激。”（认读）2、描笔顺，边描边想3、集体交流，1分钟快速记忆。4、简单检查，比比谁记得最快、最准。5、习字册描红、仿影、练写，教师巡视指导。
2021-2022年小学二年级语文《为中华崛起而读书》教学设计
