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1、2021-2022年西师版一年级上册积累与运用（七）教案教学目标1区别形近字，巩固本单元的生字。2照样子填词语，补充句子，巩固比喻句。3读读背背，感受古诗的优美意境，增加积累。4写贺卡，让学生在实践中运用语文，感受语文在生活中的作用。5自学生字读小诗，巩固查字典认字的方法，培养学生自主识字的能力。教学重点激发学生识字兴趣，学写贺卡，积累语言。教学准备生字卡片、课件。教学时间2课时。教学过程一、导入新课孩子们，本单元的课文，我们已经学完了，课文中的生字娃娃你还认识他们吗？请你大声叫出他们的名字吧！二、“你还认识我吗”和“自主识字园地”1出示“你还认识我吗”题中的生词卡片，指名读、开火车读，教师适
2、时正音。2齐读，并把自己喜欢的词语记下来。3孩子们读得真不错，那么“自主识字园地”里的汉字娃娃你又能叫出几个名字呢？在小组内认一认，读一读。4小组汇报认读情况。（用摘泡泡的形式）看哪组的孩子最能干，认的字最多。（认对一个摘一个泡泡，课件出示）5通过多次认读，你和哪些汉字娃娃交上朋友了呢？请孩子们自己再读一读，填上自己认识的个数。三、“比一比，组词语”1字会认了，你能灵活运用吗？让我们向这些题挑战吧。2学生在书上自主完成此题，并指名板演，让板演的学生说说自己是怎么比较每组字形的。3这些汉字娃娃还能和哪些汉字娃娃交朋友呢？（生自由组词）四、“照样子说一说”1读例词。说说这几个动词后还可以跟哪些词语
3、。2分小组完成练习，再向全班汇报，比比哪一组搭配的词语又多又正确。3试着把搭配正确的词语写下来，能写多少就写多少。五、“读一读，写一写”1学生自主完成“读一读，写一写”，短语练习和句子练习。2同桌互相交流、评议。（“读一读，写一写”句子练习，让学生说说“我把什么比作什么”。）3读读自己写的短语和句子。六、“读读背背”做了这么多题，让我们一起欣赏一首好诗放松一下吧。1师范读诗后，学生小组交流说说听后了解到什么。2全班交流，学生借助看图，自读自背古诗。3检查背诵情况。（分组背，抽背，男女生背等）七、“自学生字读小诗”欣赏了古诗，感受了古诗意境的深远，让我们再欣赏一首现代诗，感受一下现代诗的趣味。1
4、学生自读题目要求。2复习部首查字法。3同桌合作查字典，给生字注音。比一比哪组完成得又快又好。4检查生字注音，学生练习朗读小诗。5抽生读、分组读、男女生赛读小诗。八、“写一写”欣赏了古今优美的诗篇，让我们来看看这张贺年卡。1学生读题目，说要求。2学生自由交流自己想写给谁，想写什么。在同学的交流中老师适时点拨：贺卡上的内容要是自己的心里话，可以是祝福，可以是建议，可以是秘密，自己怎么想就怎么写。3师讲写贺卡的格式，比比谁写得最漂亮。4学生自由书写贺卡，提醒注意书写工整。5交流自己写的贺卡，师生评议谁写得好，为什么？九、全班交流这节课你有什么所获？附送：2021-2022年西师版一年级上册积累与运用
5、（三）教案教学目标1正确认识汉字的部首，区别一些形近字，激发学生主动识字的愿望。2培养学生语感，丰富词汇，积累语言。3激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备教师：偏旁卡片，熊猫、小兔、小鹅、小狐狸、小猫的头饰，自制课件。学生：回忆或搜集李白的诗。教学时间12课时。教学过程一、火眼金睛1激趣导入。孩子们，你们看过孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事吧，今天，你们要用自己那双明亮的眼睛去辨认长得很相像的孪生姐妹，请看第一题“比一比，组词语”（学生齐读题目）。2自由比较每一组字的异同，并组词，同桌互相介绍。3全班交流。二、帮字妈妈找孩子1出示偏旁卡片，开火车反复认读。2写出带有这些偏旁的字。师：字妈妈的孩
6、子很多很多，你能帮她们找找吗？（1）小组合作写出带有这些偏旁的字。（2）全班交流三、游览字词海洋1“你还认识我吗”。师：孩子们，字宝宝真是不计其数，下面我们乘着游船到词语海洋去和他们做好朋友吧！（1）小组合作认识词语。（2）以男女生比赛的形式检查。（3）激励学生多读书，多观察。师：这些词语谁是你的老朋友？你们在什么地方认识的？（4）选择自己喜欢的词语说话。2“自主识字园地”。出示课件，师：瞧，蜗牛想到蜜蜂家做客，它想在路上摘一些美丽的花儿送给可爱的蜜蜂，孩子们，你们能帮蜗牛多摘一些吗？（1）自主识字，用自己喜欢的符号作上标记。（2）小组内互相学习。（3）全班交流，并谈谈你是怎么认识这些字的。（4）数数自己认得多少个字，觉得自己认得多或有进步，就奖励自己。四、古诗词朗读会1学生自己读古诗，读准字音，读通诗句。2反复朗读，观察意境图，说说你知道了什么。3引导背诵（结合内容，加上适当的动作）。4你还会背李白的哪些诗？五、逛逛动物王国1自由朗读，读通短文。2戴着头饰分角色表演，乐中明理。3小组讨论：大家为什么笑小猪？4从这个故事中你明白了什么？5你还读了哪些故事，能讲一讲吗？
2021-2022年西师版一年级上册《积累与运用》（七）教案
