《2021-2022年五年级语文上册 巩乃斯的马教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年五年级语文上册 巩乃斯的马教案 北师大版（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021-2022年五年级语文上册 巩乃斯的马教案 北师大版一、一字多音j( ) jun ( )给 卷gi( ) jun ( )二、辨一辨，组词写好后给同桌听。巩（ ） 乃（ ） 魄（ ） 愣（ ）恐（ ） 及（ ） 魂（ ） 楞（ ）三、想一想，填一填，争取把这些词语积累下来。争（ ）恐（ ） （ ）呼（ ）拥 （ ）尽致（ ）替代 披（ ）散（ ） 临（ ）不（ ）趣味课堂四、比比说说请你和同学们概括一下作者笔下的马有什么特点？这一课与前古诗两首中的马的描写有什么不同？五、按要求回答问题，写句子。1.(马)有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残
2、局的大将。这个句子运用了（ ）的修辞方法，句中把奔跑的马比作（ ）和（ ）。2.把下面句子改写成比喻句。马儿奔跑着。3.自由写出一个比喻句，并说说用什么来比喻什么。六、找一找，写一写。与“马”相关成语和谚语。七、小小作家同学们，我们学习了几篇关于“马”的文章了，你对马的印象如何？结合着自己的学习体会、生活经验和课处积累，动笔写一写你眼中的“马”吧！ 如果你喜欢，可以画一幅“马”图，或者找个漂亮的“马”图，贴在你习作的后面。附送：2021-2022年五年级语文上册 师恩难忘 1教案 苏教版 教学目标：情感目标：学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响使他成功地走上了文
3、学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。知识目标：1.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。2学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。能力目标：1.仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。2学写摘录笔记。教学过程：第一课时一、 预习课文要求。1自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。2了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。二、 导入新课。1板书课题，齐读课题。2根据你预习的
4、情况说说课题的意思。3引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、 了解课文大意。1带着问题自读课文。2全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。四、 指导认真阅读，深入理解课文。1分小组讨论自己在预习中遇到的问题。2小组汇报本组学习情况。3全班交流在小组内未解决的问题。4引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。5引导学生重点理解课文第七段。质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？生朗读第七段，找出相应词语理
5、解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。6过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。）8小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？五、 鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。第二课时一、 将自己所编的故事全班交流。二、 再读课文，赏析课文。1引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。2再读课文，小组交流。3小组汇报交流成果。4过渡：作者对田老师的态度如何？5生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。6小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。7读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、 学写摘录笔记。将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。第三课时一、 学生交流摘录情况，进行评议。二、 比较记忆字形，巩固识字。恍畔杖描光伴仗瞄三、 练习写生字10个。
2021-2022年五年级语文上册 巩乃斯的马教案 北师大版
