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1、2022年二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里3教学设计新人教版一、教材分析：秋天在哪里是二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。二、学情分析： “年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，我们学校的孩子大都是独生子女且生活在城市里，对于八九岁的孩子们来说，生活经验也比较少，对秋天的感知比较片面，尤其对秋天的田野、
2、庄稼是比较陌生的，因此需要教师在课堂上给予引导、拓展，尽量使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感受秋天，进而热爱大自然。三、教学目标：1、初步了解观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。从而去感悟秋天的美，感受大自然的美。2、通过活动参与，发展学生的观察力、想象力、语言表达能力，培养学生收集信息、整理资料的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。四、教学重难点：教学重点：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。教学难点：让学生真正走进秋天，热爱大自然和生活。五、教学策略与方法：学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我将主要采
3、用体验式和研讨式等学习方式。我结合本地实际和学生生活，设计了“发现秋天”、 “感受秋天”、“赞美秋天”三个活动，目的就在于引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解秋天的季节特征；学会在描述、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活。六、教学环境和资源准备：1、教师准备：教师自制课件、一些水果实物。2、学生准备：课前请学生在生活中寻找秋天，布置学生用自己喜欢的方式在气候和植物的变化、动物活动、人们衣着与活动中寻找秋天，并画或写观察记录。七、教学过程：谜语导入，创设情境1、课件出示谜语：稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸,枝头挂满红灯笼。(
4、打一季节)2、对，让我们一起走进秋天，去找找秋天好吗？（板书课题：秋天在哪里）3、学生在优美的音乐中欣赏秋天的美景。（播放录像：秋天的景色）【设计意图：开篇通过多媒体手段的运用激发孩子们的学习兴趣，使孩子们初步感知秋天的景色，切入话题。】活动一 融情体验，发现秋天1、同学们从刚才的录像中你找到秋天了吗？把你的发现说给大家听听好吧！2、和你的小组同学一起说说身边的秋天在哪里吧？要求：边交流课前观察信息，边填写我们观察到的秋天记录表。我们观察到的秋天记录表 第（ ）小组观察对象观察结果感受 全班交流，随机重点引导感悟。（说花、说水果、说衣服、说动物、说天气、说落叶）【设计意图：此环节中提到的每个方
5、面，都尽量在孩子们充分的交流，既尊重孩子们的自主性，又体现出引导的层次性；既从孩子们的生活中来，又高于孩子们现有的生活并为孩子们今后的生活服务。教师及时评价在本环节中教学活动起着非常重要的角色，要给学生给予正确的导向，让每个孩子学会收集信息。恰当的鼓励激发了学生更大的参与积极性。再借助多媒体手段和配以灵活、开放式的处理，真正的让孩子们在愉悦的氛围中获得了知识积累与技能培养。】活动三 欣赏秋景，感受秋天1、刚才我们说的都是我们家乡的秋天。我们的祖国可大了！其他地方的秋天是什么样儿的呢？想知道吗？有什么办法知道呢？（播放PPT）2、让我们也去看看这个时候不同地区的秋天吧！看完录像你有什么感受呢？（
6、播放录象：不同地区的秋天）学生发言，全班交流3、师小结：我们的祖国幅员辽阔，随处可见秋天的美景。【设计意图：通过赏图，孩子们就像是插上了翅膀飞向祖国的天南海北，在欣赏感叹之中学会了方法，当学生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景时，他们的思维也是最活跃的时候，就会开动脑筋想到解决问题的方法。】活动四 赞美秋天，创意留秋1、你想对这美丽的秋天说些什么？可以是一句话、一首诗、一支歌、或一个词也行。（写在书上第21页）2、这么美的秋天，我真不想让它走！让我们一起想想办法，怎么能留住秋天？学生发言，全班交流3、我知道，小朋友还有很多留住秋天的办法，下节课我们一起举行留住秋天的创意大赛，怎么样？【设
7、计意图：因为美而赞，因为美而留，在孩子们充分赞美秋天的时候自然引发出对留住秋天的创意热情，水到渠成，同时又为下节课做好铺垫，课内外也有机的联系到一起。】附送：2022年二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里4教学设计新人教版教学目标:1. 观察秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美.2. 感受活动和创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力.教学重点:感受秋天的季节特征，了解有关秋天的一些常识。教学准备:教师准备：相关课件。学生准备：小台历,秋天的落叶,秋天的果实,卡纸，剪刀，胶棒，赞美秋天的诗歌和课文等。教学过程:一、 谈话导入同学们你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节？请
8、看日历，找一找有关秋天的节气。师：每年8月7日或8日立秋，预示着炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天即将来临。秋天到了，大自然在悄悄的发生着变化，今天我们就在“秋天在哪里”一课中感受秋天。（板书课题）二、 活动交流，探究学习活动一、寻找秋天1、 在图中找秋天请同学们打开书，这是一幅秋天的景观图，许多小朋友来到大自然中寻找秋天，我们看看他们找到秋天没有，请你说一说。学生自由发言。教师归纳：秋天到了，植物在发生变化；动物在发生变化；天气在发生变化。师：小朋友们来到大自然发现了秋天的那么多秘密，那么你们发现或感受到秋天的气息了吗？2、 在生活中找秋天谁能说一说在我们的生活中你从哪儿感受到秋天到了？学生自由
9、发言。（引导学生从树叶黄了、落了；小草黄了；许多花儿凋谢了；天气凉了；小蚂蚁开始储存食物了；菊花开了；大人们开始买秋菜了等方面说。）师：你们真是个细心的孩子，在生活中发现了那么多秋天的信息。3、 了解不同地区秋天的景色师：刚才我们说的是哈尔滨的秋天的景色，同样是10月份，各地的景色一样吗？请看课件（出示北京、上海、广州、海南的景色图片）。师：我国地域广阔，同样是十月，哈尔滨已是秋风飒飒，落叶满地，在我国的最南端的海南岛还没有走出炎炎的夏季。你们知道吗？气象学中规定连续5天的日平均气温在22摄氏度以下为秋天，所以说，南方真正进入秋天的时间要比我们晚一些。活动二、欣赏秋天、赞美秋天欣赏秋天的景色，
10、感受秋天的美丽。（课件）师：如果说春天是播种的季节，是万物复苏的季节，那么秋天呢？秋天是收获的季节，是果实累累的季节。让我们用不同的方式来赞美秋天好吗？学生活动。（朗读赞美秋天的诗、课文、美文；说出有关秋天的谚语或成语。）活动三、留住秋天师：就像同学们说的那样，秋天是火红的季节，秋天是收获的季节，秋天是美丽的季节，你们愿意留住美丽的秋天吗？师：请同学们把你们的脑筋转起来，把你们的小手动起来，拿出课前你们收集的资料，我们共同制作留住秋天的小制作。（学生可以制作树叶粘贴画、小书签等）小制作展示。最后让我们共同品尝秋天的果实。（学生品尝带来的水果）三、 全课总结师：今天我们共同了解了有关秋天的一些小常识，感受到了秋天是美丽和收获的季节，希望同学们做个生活中的有心人，学会观察和感受美丽的生活。
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