生物育种专题练习

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1、-生物育种专题一、选择题(每题2分，共50分)1在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲获得白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是()A自交育种 B诱变育种C人工嫁接 D单倍体育种答案A22008年9月25日21时10分，神舟七号载人飞船成功发射升空，随神七一起遨游太空的有珙桐、鹅掌楸的种子各50 g，这是我国迄今为止首次进展珍稀濒危林木航天诱变育种实验。以下有关太空育种的说法，不正确的选项是()A太空育种常选萌发的种子或幼苗作实验材料B太空育种是利用太空微重力、强辐射等因素诱发基因突变C太空育种不一定就能获得人们所期望的优良性状D假设改进缺乏*种抗病性的植物品种，不宜采用太空育种答案D

2、3科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程应用的表达，正确的选项是()A食用转基因马铃薯不会存在任何危险B目的基因导入受体细胞之后一定能够表达出人奶蛋白C马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞D转基因马铃薯的培育属于细胞水平上的技术答案C4用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进展育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进展离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。以下表达正确的选项是()A前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比

3、例为2/3C前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体构造发生改变答案C5在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是()A限制酶和连接酶 B限制酶和水解酶C限制酶和运载体 D连接酶和运载体答案A6基因工程是在DNA分子水平上对生物的定向改造。以下有关基因工程的表达中，错误的选项是()ADNA限制性内切酶可用于目的基因的提取B运载体和目的基因必须要用同一酶处理C基因工程所用的工具酶是限制酶、运载体、DNA连接酶D带有目的基因的运载体是否进入受体细胞需要检测答案C7科学家做了两项实验：用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无子番

4、茄。用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。以下有关表达正确的选项是()A上述无子番茄性状能遗传B假设取无子番茄植株进展无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C上述无子西瓜进展无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D假设取上述无子西瓜进展无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组答案B8对以下有关实例形成原理的解释，正确的选项是 A培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理C培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D多莉羊的诞生是利用了诱变育种的原理答案C9利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。

5、以下各选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是()A棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白答案D10质粒是基因工程最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如下图，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况不同，下表是外源基因插入的位置(插入点有a、b、c)，请根据表中提供细菌的生长情况推测三种重组后的外源基因插入点正确的一组是()细菌在含氨苄青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上生长情况能生长能生

6、长能生长不能生长不能生长能生长A是c；是b；是aB是a和b；是a；是aC是a和b；是b；是aD是c；是a；是b答案A11育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的选项是()A涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B都不可能产生定向的可遗传变异C都在细胞水平上进展操作D都不能通过产生新基因从而产生新性状答案A12与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是()A可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B育种周期短，加快育种的进程C改变基因构造，创造前所未有的性状

7、类型D能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快答案C13在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，以下操作错误的选项是()A用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C将重组DNA分子导入烟草原生质体D用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞答案A14*农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关表达正确的选项是()A该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变Ba过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限Ca、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D要获得yyRR，b过程需要进展不断的自交来提高纯合率答案D15如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和

8、B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则以下说法错误的选项是()A过程简便，但培育周期长B和的变异都发生于有丝分裂间期C过程常用的方法是花药离体培养D过程与过程的育种原理一样答案B16现欲研究基因1和基因7连接后形成的新基因的功能，导入质粒前，用限制酶切割的正确位置是()答案B17*种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，假设在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线

9、性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是()A3 B4C9 D12答案C18中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰基因嫁接到烟草的DNA分子上，从而使烟草获得了抗病毒的能力。以下与此实验相关的分析中，不正确的选项是()A嫁接的成功，说明人和烟草共用一套遗传密码B嫁接之所以能成功，是因为两者DNA分子的构成物质一样C嫁接到烟草中的人抗病毒干扰素基因，将不能再自我复制D嫁接后的烟草，体内将会产生抗病毒干扰素答案C19现有一长度为1 000碱基对(bp)的DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoR酶切后得到的DNA分子仍是1 000 bp，用KpnI酶单独切得到400 bp和600 bp两

10、种长度的DNA分子，用EcoR，Kpn酶同时切后得到200 bp和600 bp两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的选项是()答案D20基因工程中常作为基因的运载体的一组构造是：A质粒.线粒体.噬菌体 B染色体.叶绿体.线粒体C质粒.噬菌体.动植物病毒 D细菌.噬菌体.动植物病毒答案C二、非选择题(共50分)21如下图为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。据图答复：(1)图中所示的育种方法是_育种，其显著的优点是_，该育种方法中基因重组发生在_的过程中。(2)从F1到F4连续多代自交的目的是提高_的含量；从F2开场逐代进展人工选择是为了淘汰_。这种选择必须从F2开场而不

11、能从F1开场的原因是_。(3)图示的两种育种方法都以亲本杂交开场，这样做的目的是。 答案(1)单倍体明显缩短育种年限F1减数分裂形成花粉粒(2)纯合子表现型不符合育种目标的个体从F2开场才出现性状别离，F1不出现性状别离(3)使两个亲本中控制优良性状的基因集中在F1体细胞中，再从F1F2的过程中选育出由于基因的重组而产生的符合育种目标的优良品种。22(7分)基因工程的根本步骤中，首先是要获得足够多的目的基因。以下图示意采用鸟枪法扩增目的基因，获取目的基因的大致过程如图。请据图答复以下问题：(1)过程要对供体细胞所有DNA使用_酶，这样得到的DNA片段中含有或不含有_。(2)过程所得到的质粒是一

12、种小型_，它可以在细胞内独立复制。(3)过程需要使用与一样的_酶及_酶，才能将质粒与供体细胞DNA片段重组。(4)过程往往要用氯化钙处理细胞，以增大_的通透性，有利于_。此外，还要在细菌培养基中参加_，能在此培养基上生存并增殖的细菌就是承受了重组质粒的细菌。答案(1)限制性内切目的基因(2)环状DNA分子不是(3)限制性内切DNA连接(4)细菌细胞壁重组质粒进入细胞抗菌药物23(12分)通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，如图表示了这一技术的根本过程。在该过程中所用的基因剪刀能识别的序列和切点是GGATCC，请答复：(1)从羊染色体D

13、NA中剪下羊蛋白质基因的酶是_。人体蛋白质基因插入后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是_。(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。(3)人体蛋白质基因之所以能插入到羊的染色体内，原因是_。(4)这里表达的含义是_。答案(1)限制酶DNA连接酶(3)有互补的碱基序列 (4)人体蛋白质基因在羊体细胞内合成了人体蛋白质24图为6种不同育种方法的示意图。据图答复：1图中A至D方向所示的途径表示育种方式，ABC的途径表示育种方式。这两种育种方式中后者的优越性主要表现在。2B常用的方法为。3E方法所用的原理是，所用的方法如 、。4C、F过程中最常采用的药剂是，其作用的原理 。5由G到J的过程中涉及的生物工程技术有和 。答案：杂交 单倍体 明显缩短育种年限 花药离体培养基因突变 *射线、紫外线、激光 亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素物理因素、化学因素必须各说出一项 秋水仙素 在细胞分裂 时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍基因工程DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术植物组织培养技术. z.