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1、2022年(春)一年级语文下册小帆船教案 冀教版教学要求：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。3、读本课13个生字，会写6个生字。课前准备：教师：中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料学生：找找有关台湾的资料教学重点：理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。教学难点：了解台湾的历史，激发学生的骨肉深情。教学时间：2课时第一课时一、 创设情境、谈话引入1、（课件出示中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？对，中华人民共和国地图。你能指出哪些地方？那你知道我国台湾省在哪里吗？2、指名指出台湾省的位置，
2、并告诉学生：台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。3、引入新课，教师板书课题。你们想不想去那里看一看啊？那就让我们赶快坐上小帆船出发吧！4、课件展示台湾风光和风土人情。看了有什么感受？二、 初读课文，识记生字1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。边读边勾画出生字。2、指名读课文，纠正字音。3、去掉拼音读课文，识记字形。先认读全文，再读读含有生字的句子。4、检查学生识记生字的情况。课件出示生字词，告诉学生：你认识哪个生词，那只小帆船就可以划到台湾去了。谁来认一认？（学生开始认字，在这个过程中，还可以让学生交流识字方法。）三、 指导朗读，理解课文1、再读课文，看看还有什么问题，在它下面画上小问号
3、。过渡：刚才，我们大家一起搬开了课文中的绊脚石，现在，再让我们美美地读读课文，看看你还有什么问题不明白？2、全班交流，理解文意，并指导朗读。前四行，让学生感到船儿虽小，但满载大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。读时要读出坚定的语气。接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。（借助课件，向学生展示这两个地方的美丽风光，加深学生的理解。）使学生明白， “捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的小同胞。理解“同胞”一词。再次让学生感受到：大陆和台湾一母同胞，是相亲相爱的一家人。最后两行，抓住“欢迎”、 “联欢”感受大陆小朋友的热情和早日与台湾小朋友一
4、起学习生活的愿望。朗读时要热情洋溢。3、有感情的朗读全文。背诵课文。四、 拓展延伸，升华情感。捎封信儿去台湾，想一想你打算写些什么？第二课时一、 检查复习1、齐背课文。指名背诵课文。2、出示生字，指名认读二、 分析字形，指导书写1、记忆字形。认读本课生字卡片，组词，并说句子。小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。形近字比较（台、告）（伙、伴）（令、今）2、“汉字秀”：告。字源释义：甲骨文的告字，从牛从口，表示牛叫的意思。其本意为报告。引申为告诉、请求等。3、指导书写。告、台：都是上下结构，在田字格中上下部分各占一半。告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。伙、伴：都是左右结构，注
5、意左窄右宽。其中“伙”字右边“火笔”的笔顺为：点、撇、竖撇、捺。问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。4、学生在书上先描再写，教师巡视指导。附送：2022年(春)一年级语文下册小牛站起来了教案 北京版教学目标：1.复习课文中的生字、词语，复习难写字“练”。2.读懂课文内容，理解小牛说的话，了解小牛从“站不起来”到“站起来了”所付出的努力。3.正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：有感情的朗读课文，理解小牛说的话，了解小牛从“站不起来”到“站起来了”所付出的努力。教学难点：理解小牛说的话。教学要求：有感情的朗读课文，体会小牛不怕困难和挫折，坚持到底的精神
6、。教学过程： （第二课时）一、导入：1、同学们，我们已经7、8岁大了，那么你们还记得自己刚出生是怎么练习站起来，练习走路的吗？老师相信你们一定是克服了很多困难才成功的。2、上节课我们学习了一篇课文，课文中是谁“站起来”了？这节课我们继续来学习这篇课文。（出示课件）3、先看老师书写课题： 15小牛站起来了。二、学习课文：（一）温故知新：同学们，还记得上节课我们学过的生字和词语吗?老师来考考你们吧。1、出示生字：站、刚、条、次（这是一个整体认读音节）、样、才、练、软、稳、摔、跤、慢2、生字你们都掌握了，文中还有一些词语，你们还认识了吗？我们先来看第一组词语。出示词语：站起来、刚出生、四条腿、第二次
7、、这样、练习、才、稳当(要注意稳当的当是轻声)、摔倒、摔跤、很软、慢慢爬。（1）稳当，你能给它找一个意思相反的词语朋友吗？（摇晃、摇摆）所以稳当就是不摇晃、不摇摆。（2）课文当中，看到小牛不断的摔倒，是谁慢慢爬了过来？当我们看到老爷爷、老奶奶走路的时候，我们可以提醒他们要慢慢走；当看到一个同学急于表达他的想法时，我们可以对她说：别着急，慢慢说。3、我们再来看下一组词语：站起来、刚出生、四条腿、第二次、这样、练习、才。刚出生，课文中是谁刚出生呢？（小牛）那好，我们把这几个词语放在课文里找同学来读一读吧！要把句子读通顺，读准确。（出示课件，指名读文）4、又和这些字词朋友见过面以后，我们把它们送回到
8、课文当中，请同学们再来细细的读一读吧。（二）学习课文1、同学们，这节课中小魔法师也来了，她的小手一挥，把我们都变成了课文中这头刚出生的小牛，那么， 41位刚出生的小牛们，你们现在最想要做什么呢？（练习站起来）2、那么看着文中的第一自然段，你们是怎么练习站的呢？（出示课件，指名回答，） 第二句告诉我们：它摇摇晃晃地站起来，还没站稳就倒下了。（1）小牛们，请你们来读读这两句话，他们有什么不同吗？（出示课件，指名回答）第一句话中小牛是摇摇晃晃地站起来 第二句话中小牛是摇晃的站起来。（2）那么各位小牛，你们在自己的座位上做做摇摇晃晃和摇晃这个动作，刚出生的你们，是怎么摇摇晃晃的练习站起来呢？（老师点评
9、）（3）通过你们摇摇晃晃的动作，我真觉得刚出生的你们站起来太不容易了！这个时候你们在想什么啊？（指名回答，出示课件）（4）那么请各位小牛们带着练习站起来的这份艰辛再来读读第一自然段。要求声音洪亮，有感情。（出示课件，指名读文）2、小牛们，我们正练习的时候，乌龟慢慢走来了，劝我们放弃吧，你们要放弃吗？（不要）（1）那么你们是怎么对乌龟说的呢？（出示课件，指名回答）（2）你们说的可真棒，那么我想问问你们，这句话中的 “谁”说的只是小牛吗？还可能说谁呢？（指名回答）也就是说：你怕摔跤，你就永远不会站起来走路。 我怕摔跤，我就永远不会站起来走路。他怕摔跤，他就永远不会站起来走路。（其实就是妈妈跟我们说
10、的这句话）谁怕摔跤，谁就永远不会站起来走路。 （3）小牛们，你们说这句话的时候语气多么的坚定呀，我想你们一定是牢牢的记住了妈妈说的话？出示填空题： 妈妈告诉我，它小时侯也是（），才站起来的。谁怕（），谁就永远不会（ ）。（自己练习 指名回答）那么这头小牛，你记住妈妈说的话了吗？（记住了）妈妈对你说什么了？（4）小牛们，让我们再来一起有感情的朗读一下这句话吧！3、（1）（出示课件）小牛们，最后你们站起来了吗？（站起来了）（2）让我们看看你们站起来的样子吧！（站起来）（3）好，小牛们请坐回座位坐好，有勇气、不怕输的你们不但站起来了，而且还在练习走路呢！ （出示课件）（4）这时候的乌龟是什么表情呀？
11、（出示课件，惊奇）（5）那么请各位小牛们带着乌龟的这份惊奇和站起来的喜悦，再来读读这一段吧！（出示课件，指名读文）4、小牛们，我们再来一起读一遍课文。（分组阅读）（三）学习生字1、小牛们，我深深被你们的勇气和坚强感动了，相信你们在今后的生活中一样能不怕困难和挫折，不断练习，不断进步。我们能做到不断的练习，那么“练”这个字你们能写好吗？我们来一起学习。（出示课件，练）（1）指导观察：请细心的小牛们观察一下练这个字，它的结构、读音、和书写有什么特点吗？谁来说说？（指名回答）（2）指导书写：请同学们来教教电脑博士书写“练”这个字吧。（指名回答）（3）请同学们看老师范写，同学描红体会并写一写。（出示书写要求课件）（4）投影展示，同学说说哪儿写得好，哪儿还需要修改一下就更好了。（5）同学说说带有练的词语。三、小结1、小牛们，在我们的生活和学习当中，也会遇到许多困难，我们一定要带着小牛不怕困难，努力练习的精神，不断进步，变得更棒！2、这节课我们还学习了练这个生字，你们一定要记住它们的字形和含义，认真的把它们写好，多写多练。四、想一想高高的葡萄架上挂着一串串水灵灵的葡萄，小蜗牛想摘一颗葡萄当作送给妈妈的生日礼物。想象一下它会遇到什么困难，它又会怎么做呢？五、板书15 小牛站起来了 练 练习 练武 练队
2022年(春)一年级语文下册《小帆船》教案 冀教版
