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1、单元检测题一、选择题1将动物分为脊椎动物和无脊椎动物的依据是( )A生活环境 B空间分布C体形大小 D有无脊柱2以下动物类群中，具有恒定体温的是( )A哺乳动物 B鱼类C两栖类 D爬行类3下列关于爬行动物的说法，正确的是( )A体温不恒定，卵生，体外受精 B体温恒定，卵生，体内受精C体温不恒定，卵生，体内受精 D体温恒定，卵生，体外受精4苔藓植物、藻类植物和蕨类植物的共同特点是( )A都是绿色的 B都生活在水中C都没有根、茎、叶的分化 D都可用孢子进行繁殖5下列对于细菌的描述中，正确的是( )A细菌对于人体是有害的 B细菌对于人体是有益的C绝大多数细菌对人体有害，少数细菌对人体有益D绝大多数细
2、菌对人体有益，少数细菌对人体有害6植物分类中，最重要的分类依据是( )A叶的特征 B营养器官的特征C生殖器官的特征 D根、茎的特征7很难看到竹子开花，但根据竹子茎长成后不能加粗，竹叶具有平行脉等特征，可以推知竹子的花基数应该是( )A2 B3C4 D58具有属于直根系的植物是( )A水稻 B小麦C大豆 D玉米9近三十年来，科学家们进行长期观察和研究，发现对分析和推测古人类行为和生活有重要价值的动物有( )A黑猩猩 B大象C牛 D虎10“西湖春色归，春水绿于染”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指( )A藻类 B蕨类C苔藓 D种子植物11生物分类单位中，不属于
3、其中单位的是( )A门 B品种C种 D科12在对动物分类时，最重要的是先确定分类的依据，如果有人将猫头鹰、蝙蝠、啄木鸟归为一类，将蛇、鲨鱼、海豚归为一类，你认为他的分类依据是( )A陆生或水生 B食草或食肉C有鳞片或无鳞片 D会飞或不会飞13分类等级越高，所包括的( )A生物种类越多，相互之间的共同点越少B生物种类越多，相互之间的共同点越多C生物种类越少，相互之间的共同点越少D生物种类越少，相互之间的共同点越多14下列各组动物中全是哺乳动物的一组是( )A大熊猫、金丝猴、娃娃鱼、扬子鳄B白鳍豚、鲸鱼、蝙蝠、袋鼠C斑马、猫头鹰、河马、大象D大鲵、大熊猫、狮子、东北虎15有关细菌和真菌的特点及功能
4、，叙述不正确的是( )A功能多样，与人类关系密切B都能参与制作酱油、酿酒等C都能分解动植物遗体，在自然界中起重要作用D可能使人体患病16巴斯德消毒法消毒“保鲜”的主要原因是( )A慢速高温杀死食物中的微生物B快速高温杀死食物中的微生物C快速低温杀死食物中的微生物D慢速低温杀死食物中的微生物17下列植物中，具有根茎叶，形成种子时没有果皮的是( )A桃树 B松树C蕨 D葫芦藓18下列你平常吃的食物中不属于果实的是( )A西瓜 B辣椒C甘蔗 D桂圆19小明同学为了探究“食物上滋生微生物的条件”的问题时，做了以下实验，请问哪个培养皿的微生物最多，本实验证明了什么( )AA最多，微生物生长与温度的关系B
5、B最多，微生物生长与水的关系CB最多，微生物生长与温度的关系DC最多，微生物生长与水的关系20下列叙述错误的是( )A原生动物都是单细胞动物B环节动物的身体有许多体节组成C节肢动物身体分节，附肢也分节D扁形动物都以寄生方式生活二、填空题21列举我国的珍稀物种各一种，填入下表：珍稀动物珍稀植物哺乳类鸟类爬行类被子植物裸子植物蕨类植物22根据动物的分类，血吸虫和猪肉绦虫应属于 动物，大鲵属于 动物，鲸属于 动物。23藻类植物、苔藓植物和蕨类植物统称为 植物；裸子植物和被子植物统称为 植物。24被子植物分为双子叶植物和单子叶植物的依据是种子中 ；茎长成后一般不会增粗是 植物茎的特点。25大多数细菌和
6、真菌的体内不含 ，不能进行光合作用，无法自己制造有机养料，需要现成的 来维持生活。26鱼类的运动器官是 ，呼吸器官是 。27请将下面6种动物分成两类，并说出你分类的依据(每类不少于2种动物)：草鱼 虾 羊 蚂蚁 鲸 蚯蚓第一类： ；第二类： ；你分类的依据： 。28依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将下列脊椎动物填在表中合适的空格处。动物：蛇、青蛙、狐狸、鲤鱼、鸽子。 体外有毛皮，脊 胎生、哺乳椎 有羽毛，体温恒定动 体外无毛皮 表皮干燥呈鳞片物 卵 生 状，在陆上产卵 无羽毛，体温不恒定 幼体用鳃呼吸 皮肤湿润， 成体可用肺呼吸 在水中产卵 幼体、成体都用鳃呼吸29认真观
7、察和识别下图中的植物，并阅读下图的分类表，回答问题：根据下图分类检索表，在右图中找出与A、B、D对应的植物，并将这些植物名称分别填写在括号中。C类植物的花因为没有子房壁，不能形成果皮。因此，我们把这类种子无果皮包被的植物叫 植物。30为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案一、将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)；方案二、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下；方案三、将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
8、。请回答问题，再评价实验方案： 甲乙两组为什么要用相同的树叶?为什么要使树叶保持潮湿? 请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由。第六章 生物的主要类群单元检测题一、1.D 2.A 3.C 4.D 5.D 6.C 7.B 8.C 9.A 10.A 11.B 12.D 13.A 14.B 15.B 16.C 17.B 18.C 19.B 20.D二、21.略 22.扁形 两栖 哺乳 23.孢子 种子 24.子叶的数目 单子叶 25.叶绿体 有机物 26.鳍 鳃 27.草鱼、羊、鲸 虾、蚂蚁、蚯蚓 有无脊柱 28.狐狸 鸽子 蛇 青蛙 鲤鱼 29.玉米 向日葵 肾蕨 裸子 30.避免不同树叶对实验的干扰（或有利于对照） 有利于细菌的生存和繁殖 方案三更能说明问题。因为方案三中甲、乙两组除需探究的变量（有无细菌）外其他条件都相同，因此结论更有说服力。
七年级科学上册生物的主要类群同步练习2华东师大版试题
