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1、2021-2022年五年级品德与社会下册 生活中的快乐说课稿 人教新课标版一、说教材（一）教材分析生活中的快乐一课选自人教版品德与社会五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼。本课主要是通过快乐场景的呈现，带动学生到生活中去细心观察、发现快乐、感受快乐、了解快乐，让学生初步形成积极向上的生活态度。（二）教学对象分析1、本课我注重学生生活态度的培养，通过感受快乐，让学生感悟生活的美好，初步形成积极上进的生活态度。2、教学中我抓住学生对品德与社会课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与、合作讨论、交流发现、形成态度，旨在以学生的主动发展为目的。（
2、三）教学重、难点教学重点：引导学生在发现快乐的过程中感受快乐。教学难点：让学生明白快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。二、说教法、学法（一）说教法新课程中指出，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。因此，我设计了以下教学方法：1、多媒体创设情境教学法在新课程中教师必须要创设有意义的教学情境，而尽可能使现代化教育技术与教学有机结合也是新课标的要求。正因如此，我在教学中借助多媒体为学生创设了一个个丰富多彩的情境（如：听到好消息的快乐、玩耍中的快乐、用汗水换来的快
3、乐等），让学生在具体情境的启发下，寻找发现生活中的快乐，有效地进行学习。2、课堂教学活动化根据小学生爱动好说的特点，我设计了：游戏、小组合作交流等教学活动，这也是突破教学重难点的关键。（二）说学法新课程倡导学生从自己的世界出发，主动参与，乐于探究，重视培养学生交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中，我着重体现以下几种学法的指导。1表演展示学习法品德与社会课程以儿童喜闻乐见的形式为主要教学活动形式，强调寓教于乐。因而我教学本课时，让学生参与击鼓传花的游戏，在游戏中进行学习，在活动中感受并认识什么是快乐。2小组合作学习法课程标准中指出，在教学过程中教师一定要关注每一位学生，而我校学生成班率又
4、比较高。基于这两点，我采用了小组合作学习的方法，给全体学生提供了较多的讨论、交流、合作的机会，有助于培养学生的团结合作精神。三、说教学过程根据品德与社会的生活性、活动性和综合性的特点及这节课的教学内容，我将从以下五个步骤组织教学活动： （一）音乐渲染，感受快乐教学伊始，我播放音乐幸福拍手歌，让学生随着音乐动起来，边唱边跳，激起学生对快乐往事的回忆，自然地引入今天的课题生活中的快乐。（二）创设情景，体验快乐导入课题之后，我出示（一张带着笑容的照片），乘机让学生猜一猜：“是什么事让他们笑得这么开心呢？”进一步激发学生的探究兴趣，学生可能会说是取得了好成绩，也有可能会说听到了要去旅游的好消息。我根据
5、学生的猜测随机出示（相关内容的快乐图片），激活了学生的思维，为了让每个学生都有倾诉自己快乐感受的机会，我随即进入第三个教学环节。（三）合作交流，发现快乐有了上一环节的铺垫，让学生找自己往日或今天的快乐这一环节会更轻松。首先，我出示合作要求，小组进行交流。在每个学生说的同时，也为听的学生提供了灵感，帮助他们更快更多地找到自己的快乐。接着，我通过“击鼓传花”这一传统游戏将学生带进快乐驿站，调动学生的学习积极性，让更多地学生参与进来，用自己的方式表达快乐的心情，可以讲笑话，可以唱一首快乐的歌，可以表演自己在生活中遇到的快乐的事等。学生交流的同时，老师也能参与其中，顺势引导学生将感受到的快乐分分类，如
6、学习中的快乐，愿望能够得到满足的快乐，玩耍、娱乐中的快乐，给予的快乐课堂上，也许有学生因为生活环境本身而缺少快乐，也许有学生因为近期家里发生了不愉快的事而影响了心情。对此，我将因势利导，借助同学的力量帮他们找找身边的快乐。如：上课发言得到老师的表扬，可以现场夸一夸；学会了一首新歌，可以现场唱两句等。在学生谈到与汗水换来的快乐有关的内容时，我为学生出示（农民伯伯用劳作换来丰收时喜悦的情景和运动员夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶的视频），趁机引出教学难点，让学生思考：这些人在做什么？他们的快乐又是从何而来？让学生深刻的懂得快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐是意义非凡的，是来之不易的，是持续长久
7、的。从而突破教学难点。当快乐气氛被调动起来时，学生是快乐的，教师是快乐的，课堂也是快乐的。（四）抒写情怀，理解快乐学生有了各种快乐的体验，因此，这一环节我先让学生说一说“什么是快乐？”名人名言也能很好的为学生树立榜样作用，由学生的发言引出一组名人名言，将名人们对快乐的感悟告诉学生，引发学生思考快乐的真谛。然后，让学生把自己对快乐的理解用一句话，或一个比喻写下来，作为学习的总结。（五）走进生活，创造快乐课堂来源于生活，也将回到生活中去。课后，我要让学生们到生活中去寻找、发现更多的快乐，用自己的双手创造出更多的快乐。做每一件事之前对自己说一声“我很快乐！”。让每个人在快乐中学习，在快乐中进步，在快
8、乐中成长，形成积极上进的生活态度。附送：2021-2022年五年级品德与社会下册 祖国各地不同的生活 1教案 冀教版教学目标 态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。教学准备1学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。2师准备：多媒体课件、地图教材重点：重点是通过观察人们活动的变化来理解区域间
9、自然环境的差异。教学过程（一）祖国知识抢答赛1.中国的哪座城市被称为东方威尼斯？2.世界上最高的山峰的？3.冰雕艺术节在哪个城市举行？4.我国的哪座城市是文明中外的春城？简单小结评价（二）欣赏图片引入：1出示祖国各地风景图片2. 激发兴趣，引入新课（三）交流课前搜集的资料师补充不同地域人们的生产生活故事师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。1放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。2出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识）3听歌曲一个真实的故事，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动
10、物。）（四）探究新知：1.了解祖国五种不同的地形以及面积比例山地：百分之三十三高原：百分之二十六盆地：百分之十九平原：百分之十二丘陵：百分之十在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉，雄伟壮丽的高原，一望无际的平原，起伏不平的丘陵，群山环抱的盆地，各种地形齐全，为我国农、林、牧、副渔业的发展提供了有利的自然条件山地面积大，对发展林业、旅游业、采矿业有利，不利于大型的机械操作，交通不便，耕地面积少。2学会看地形图：a出示文字灯片黄高蓝水绿平原沙漠黑色一片片棕色本是最高处白色终年积雪寒b了解中国地形的地势特点中国地势西高东低，呈阶梯状分布西南部以高原为主，平均海拔在4000米以上中部和北部以高原盆地为主平均海拔在1000-xx米东部以丘陵为主，海拔在500米以下c查找地形小组合作，找出我国的四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵，最大的沙漠（五）实践活动1.写赞美家乡的小诗2.查找保护动植物的感人故事一到两个，与同学交流3.建立资料库板书设计：祖国各地不同的生活地形种类：平原、山地、高原、盆地、丘陵四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵最大的沙漠：塔克拉玛干沙漠
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