2022年(春)五年级英语下册 Module 1 Unit 1《She was a driver before》教案 外研版

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1、2022年(春)五年级英语下册 Module 1 Unit 1She was a driver before教案 外研版课 题 She was a driver before. 课 时教学目标谈论职业，比较过去与现在。掌握主要语言结构She was a driver before.What music did he playHe played Chinese music. 德育态度目标培养学生的职业价值观。教学重点Describing activities. Simple past tense, places,jobs.Drove , flute, player,office, parent.

2、 教学难点Describing activities. Simple past tense, places,jobs.Drove , flute, player,office, parent. 教学准备Cards , CD-ROM , tape, book 教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业自学本课单词Drove , flute, player,office, parent. 预习课文 理解课文的意思 找出本课的重点句型教学过程课前3分钟内容：用一般过去时写五个句子，并说给同学听Step :Warm up1. Sing an English song.2. Daily

3、 talk.Step : Leading in1.Ask and answer:What did you do in the holidays?引导学生用过去时态描述，在描述中复习动词的原形与过去式。 2.看动作，猜职业，帮助学生回忆有关职业的单词：teacher, doctor, nurse, policeman.Step :Presentation T: Do you know, what were your grandparents before?What were Linglings grandparents before?Step :Prepare for task1. Listen

4、 and say. 2. Find some words: was, drove, and played.3. Listen and circle.(同步测试P1-1)4. Listen again. 找出描述Lingling的祖父母职业的语句。5. After the students answer the questions, teacher shows the answer on the blackboard. Teach the students to read it and let the students know the meaning.6. Read them together

5、.7. To understand the text.8. Learn the text. Read follow the tape. 9. Read it in groups.10. Act out.Step : Homework1. 完成课堂活动用书第一题。2. 熟读课文，书写单词、核心句型。 板书设计 Module1 Unit 1 She was a driver before. What did she drive? She drove a bus.What music did he play ? He played Chinese music .教后随记附送：2022年(春)五年级英

6、语下册 Module 1 Unit 1We lived in a small house教案 （新版）外研版2022年(春)五年级英语下册 Module 1 Unit 1We lived in a small house教案 （新版）外研版一开始，我通过放录音来让学生听和做，调动学生的积极性，活跃了气氛，同时复习已经学过的动词词组，如： play football， watch TV， play puter games， go swimming，也为新的学习做好语言知识和情感态度上的准备。接着，我做动作，学生用语言来描述在过去的时间里做过的事，这里有些学生对一些动词过去式掌握不是很好。在新授过

7、程中，出示挂图提问学生，在回答问题时，出现新词语，我通过肢体语言与动作让学生理解了词义，同时对课文也简单的有所了解，为下面学习整篇课文做了铺垫。二、教案背景1、面向学生： 小学2、学科：英语3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）听录音预习新单词的读音，知道它们的中文意思。（2）向家人了解中国近几年的变化。三、教学课题、词 汇：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、句 型：There werent any buses. We lived in a small house.There are lots

8、of buses and cars. We live in a big house.3、交际用语：能用How was it different ? How about now? There werent any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.等交际用语进行会话练习。四、教材分析 教学内容：英语五年级下册Module1 Unit 1 We livedin a small house . 学情分析：五年级的学生已经学了两年英语了，有一定英语基础，他

9、们大部分学生会做一些简单的指令，能做简单的角色扮演，但是他们单词量还是很少。鼓励学生多说多演，就本课而言，学生已学过There be的表示方法，但对本课的内容如any 的用法以前很少涉及过。这是本课重点要突破的地方。教学目标：1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady2、 能够听懂How was it different ? How about now? There werent any buses. We lived in a small house. There are

10、 lots of buses and cars. We live in a big house.等交际用语进行会话练习。教学重难点：1、单 词：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、句 子：There werent any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.3、情景运用：There be 句型在一般过去时中的肯定、否定形式以及谓语动词为实义动词的句型在一般过去

11、时中的肯定、否定形式。教学准备：1、准备六张单词卡。2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。教学方法：交流法，讲读法、观察法等。五、教学过程（一）Warm-up1、播放歌曲if you are happy clap your handsT: Are you happy ? I am very happy to see you again.1、教师与学生自由会话，教师可以问学生：“Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾

12、相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。2、出示中国近几年的变视频教师总结Every thing is changing , No change No progress.（设计意图：激发学生的学习兴趣）（二）Presentation：1、热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题2、用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。3、课文教学（1）出示两组图片让学生自己谈一谈图中的内容，要

13、鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“There is/are”，然后，老师指着图，总（2）总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。(3)听一遍课文录音，整体感知课文，画出生词。(4)第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词：change life lady ago different any television grandchildren us grandmother，小组合作学习生词（会读，会翻译，会运用生词造句）。(5)以小组为单位检查生词掌握（会读，会拼写，会运用生词

14、造句）。(6)出示课文新句型，听课文读出下面的句子。There werent any buses. There are lots of buses and cars. We lived in a small house.We live in a big house.(7)小组合作交流，听录音阅读课文，分角色朗读课文。(8)小组合作完成活动3。（三）Practice：Step1：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。Step2：课文训练学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课

15、文。Step3：重点句型操练先让学生熟读课文第二部分：Listen and say 然后让学生用本节的重点句型：There is/are/There was/were造句。Step4：延伸，拓展课文第三部分：Look and say 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣(四)、课后作业：Step1：情感教育比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。Step2：家庭作业回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在

16、下节课用英语告诉老师。（五）、板书设计：Unit1 We lived in a small houseChina is changing. the past life: There werent any buses. There werent any televisions. There werent any televisions.We lived in a small house.We didnt have enough food .now: There are lots of buses and cars.We live in a big house.We have got lots of food.I watch TV everyday