2022年(春)一年级语文下册《古诗诵读 悯农》教案 鄂教版
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1、2022年(春)一年级语文下册古诗诵读 悯农教案 鄂教版教学目标:1.会认“农、午、汗、粒、辛”5个字。2.正确、流利地朗诵古诗,背诵古诗。3.结合图画了解古诗的大致意思,体会劳动人民的辛苦,学会珍惜粮食。教学重点:1.会认5个字。2.朗诵、背诵古诗。教学难点:通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦,初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。教学准备:生字卡片教学过程:一、创设情景,导入新课1.看古诗中的图片,教师描述:唐朝有一位诗人叫李绅,他也是朝廷的一个大官。有一年夏天,他来到郊外的农村,看到一位白发苍苍的老人正在田间干活,不由得吟诵到:(教师范读古诗) 2.这首诗就是我们今天要学习的悯农。
2、板书课题,认识生字“农“,强调读准后鼻音。齐读课题。二、认读生字,初读古诗1.自由读古诗,用自己喜欢的符号圈出生字,读准字音。 2.同桌合作,互相读一读生字,正音。 3.多种形式的读生字卡片,检查认读。 4.再读古诗,把字音读准,诗句读通顺。三、诵读感悟1.下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。(学生看书上的图片)同学们,你们看到了什么? 2.指导朗读:锄禾日当午,汗滴禾下土。 教师范读学生练读指名读全班齐读 3.现在,你和诗人就在田间,你想对这位老农说些什么? (让学生跟随诗人一起去看看、想想,就能很快理解诗句的意思,读出的诗句也很有感情了) 4.是啊,这么炎热的夏天,老农还在锄禾,他身上的汗珠直往下滴,滴落在禾苗下的土地里,多么辛苦啊!让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。 5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢?请同学们自己读读第三、四行诗。指名回答。 6.是啊,我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。让我们再来读一读这两行。 (联系生活实际,想想农民种田时的情景,让学生懂得粮食的来之不易,我们要爱惜粮食。) 7.有感情地朗读古诗。四、诵读展示 以小组为单位来进行诵读比赛,还可以配上动作,每组推荐一名代表。1.分小组演读。 2.小组代表展示。 3.师生评议。 4.(出示图片)很多同学都已经会背了,愿意一起来背一背吗?(全班齐背)四、课外延伸 读一读,背一背。
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