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1、2021-2022年三年级语文下册 给星星正名 4教案 北京版总第_页课题31 给星星正名课型精读授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会11个生字（其中有3个多音字）及新词;读写指定的词语。用“宁静”造句;朗读课文。自选2小节背诵;了解课文介绍的太阳系行星的景象。2.能够结合课文内容和生活实际积极参与讨论。3.了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学重点朗读背诵课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学难点能够结合课文内容和生活实际积极参与讨论主要教法讲授法教具课件学法指导讨论法板书设计 31 给星星正名水星热而没水地球地少水多火星十分寒冷 木星
2、没有草木教学后记第 1课时学生活动时间（约）34 分教师活动时间（约）6分钟教学要求初读课文，初步感知课文内容。引导学生进行归类，省时高效地识记生字，学会11个生字，随文理解新词或采用合适的方法理解新词。教学理念创设学习的情景，给孩子们自主学习的空间，允许他们用自己独特的方法学习，重视孩子们的差异发展。教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配一、从课题入手，理解课题：（2）1.板书 ：31、 给星星正名 1.提问： 给哪些星星正名？ 为什么给星星正名？你知道些什么？3.下面我们来学习课文.孩子们说说自己知道的知识。二、初读课文，练习把课文读正确，通顺（27）1.自己读课文，不认识的字看生
3、字表或者查字典解决。2.练习读课文，争取把课文读正确 通顺。3.用自己的方法识记字型。4.检查学生识记字型的情况，引导学生进行归类，省时高效地识记生字。5.读准词语，理解词义。正名 宁静 不妥 辐射 氢弹 太阳系 压根儿 指鹿为马1.自由读课文。2.互读，读准确流利。3.孩子们用自己的方法识记字型。4.汇报：音：辐 岂多音字： 宁 系 压 弹5.读准词语，理解词义。二、初读课文，练习把课文读正确，通顺（27）1.自己读课文，不认识的字看生字表或者查字典解决。2.练习读课文，争取把课文读正确 通顺。3.用自己的方法识记字型。4.检查学生识记字型的情况，引导学生进行归类，省时高效地识记生字。5.读
4、准词语，理解词义。正名 宁静 不妥 辐射 氢弹 太阳系 压根儿 指鹿为马6.宁静在哪句话里？什么时候很宁静？你能用宁静说一句话吗？1.自由读课文。2.互读，读准确流利。3.孩子们用自己的方法识记字型。4.汇报：音：辐 岂多音字： 宁 系 压 弹5.读准词语，理解词义。6.生造句。三、读文：(10)把这些词语带到课文中去，要读得正确、流利。同桌互相读课文。四、布置作业：（1）提示：读课文，抄写字词。孩子们读课文，抄写字词。第 2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟教学要求以学生的朗读和感受为主，从整体入手、整体感知，了解课文内容，对科学产生兴趣。教学理念创设学习情境，给学生自主
5、探究的机会，发挥学生的想象力，让他们感受学习语文的乐趣，注重孩子的独特体验，给他们交流的空间。教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配一、引入新课：（3）师：读课文，你知道了什么，你对哪些内容感兴趣。根据学生的回答学习全文。孩子们谈谈自己的感受，说出自己的想法。打开书，读课文。二、学习课文（34）（一） 学习第一小节1.自由读课文，思考：给星星正名的理由是什么？导：天空中繁星闪烁，怎么说是指鹿为马，把马叫骆驼呢？我们来看看2至5小节。（二）2至5小节，品味语言。1.读2至5小节，想一想：我都要给哪些星星正名？2.把你的感受和同桌说一说3.集体交流，品味语言。（一）学习第一小节1.自由读课
6、文思考。汇报：“有许多完全搞错 有时是指鹿为马， 有时把马叫骆驼。”（二）品味语言，体会乐趣。1.默读35自然段，思考问题。2.把你的感受和同桌说一说3.集体交流，品味语言。太阳系中的水星， 它哪有水珠一颗？ 热得石头都冒烟， 铅、铝全熔成湖泊。三、五、作业：（3）1.分节朗读小组朗读师生对读。（三）、学习第六小节，激发进行科学探究的兴趣。1.自己读第六小节，说说从中你知道了什么？2.把感受到的读出来。3.读全文。制一份关于太阳系知识的手抄报。可是我们地球， 地少，水却很多。 假如把陆地削平， 海洋将把地球淹没。 再说神秘的火星，那里压根儿没水，空气也冷得结冰，企鹅也没法生活。至于大个子木星，
7、冲满了强烈的辐射， 整天像氢弹爆炸， 哪能有草木一棵？4.生读课文，读出读出疑惑与遐想。1.星星起错名的例子还有很多，如果要一一正名，有待于我们去探索。2.读出感受。3.读全文。小组合作，完成。附送：2021-2022年三年级语文下册 给星星正名 5教案 北京版教学目标：1.学会11个生字（其中有4个多音字“宁”、“系”、“压”、“弹”）及新词。2.读写指定的词语。用“宁静”造句。3.朗读课文。自选两小节背诵。4.了解课文介绍的太阳系行星的景象。5.了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学重点：背诵课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学难点：了解课文介绍的太阳系行星
8、的景象。课时：2课时。第一课时教学目标：1.利用灵活多样的方法，学会本课的11个生字（其中有4个多音字“宁”、“系”、“压”、“弹”）及新词。2.能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。3.培养学生独立识字的能力。教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。教学难点：初步了解课文内容，产生对太阳系探索的兴趣。教学过程：一、导入：太空中的奥秘需要我们 一起去探索，但是我们一定要认真观察，积极思考。下面让我们看看下面的小朋友他观察到了什么？ 二、新授： 1.初读课文。(1)自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。 (2)指名读课文。（纠正学生的字音。） (3)小组互相检查，评议。2.学习生
9、字。 (1)指名读一读本课的生字、词语。 读一读，指名读。重点指点读音：岂 辐 宁 系 压 弹重点指点字形：熔 妥 氢 (2)指名再读，读正确。(3)把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。 3.听写本课生字。加强生字的掌握。 4.练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读思考：从课文中你知道了什么？三、作业：必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。第二课时教学目标：1.能够有感情的朗读课文。自选两小节背诵。2.了解课文介绍的太阳系行星的景象。3.了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。4.读写指定的词语。用“宁静”造句。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学难点：了解课文介绍的太阳系行星的景象。教学过程：一、导入：今天这节课让我们继续探索太阳系的秘密。二、新授：1.自由读课文，读出自己的语气，有基础的学生试着背诵。2.默读课文，思考：说说你知道了些什么Y1 ？3.汇报，指导朗读，背诵。4.自己试着读出语气。5.小组间互相读一读。6.展示读评读。7.练习背诵。8.汇报背诵。9.用“宁静”造句。（指导造句。）三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么想法？四、作业：搜集其他行星的名称。了解课文内容，理解词句，了解不同星球的特点，激发学生进行科学探索的兴趣。
2021-2022年三年级语文下册 给星星正名 4教案 北京版
