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1、2021-2022年二年级数学下册 万以内数的加减法2教案 青岛版五年制教学目标1. 熟练掌握万以内数的加减法的计算方法。2. 掌握加减法计算的验算。3. 能够正确地进行计算。教学重、难点加减法计算的验算方法。教学过程一、创设情景，引入新课。1. 看主题，交流从主题中得到的信息。2. 让学生提出相关的数学问题。二、自主探究，交流提高。1. 让学生根据问题列出算式，交流算式。2. 根据学生的回答教师列出算式，并让学生独立解答。3. 小组讨论，交流计算结果。4. 全班交流。两个队一共生产了多少蜂蜜？ 573+318= 573 +318 891启发学生重点交流计算方法及竖式计算的方法。5. 探究检查
2、计算结果是否正确。（1）师：通过计算我们知道，两个小队一共生产了891克蜂蜜，那么这个计算结果是否正确？能用什么方法检查一下？（2）小组交流方法并且验算。（3）全班交流，教师点拨升华。检验方法：交换两个加数的位置再加一遍；另外再用和减其中的一个加数6. 让学生解决蜂蜜的使用情况的问题并探究演算的方法。（1）用什么方法检验： 891 -264 627 是否正确？（2）全班交流方法。A 用差加减数看等不等于被减数。B 用被减数减差，看等不等减数。三、巩固学习，拓展应用。学生独立完成自主练习中的1、3题。四、总结回顾，评价反思。同学们，计算时一定要养成演算的习惯，这样才能减少错误。让学生自我评价课堂
3、表现。附送：2021-2022年二年级数学下册 万以内数的加减法3教案 青岛版五年制教学目标1. 学习掌握两位数加减两位数的口算方法。2. 训练学生合作探究的能力。3. 能够正确地进行计算。教学重、难点两位数加减两位数的口算方法。教学过程一、创设情境 引入课题1. 教师谈话，出示主题图。2. 引导学生观察图画，说图意。3. 教师鼓励，导入新课。二、自主探究 交流提高1. 让学生进一步读图，提出数学问题。2. 教师板书相关问题。3. 师：你们从图中不但发现了数学信息，还提出了有价值的数学问题，现在我们大家一起来解决这些问题好吗？4. 独立解决“保育院和清洁工一共有多少人”的问题。在解决问题的同时，想一想自己是用什么方法计算的，是怎样想的。 5. 小组交流，重点交流口算方法。三、小组展示 点拨升华1. 小组汇报，比较方法。2. 教师点拨，形成共识。师：口算两位数加两位数，无论用什么方法，只要自己喜欢，计算的速度快，结果正确就可以了。四、巩固深化 拓展应用1. 独立解决“侍从和卫兵一共有多少人”的问题。2. 小组合作解决“保育员比清洁工多多少人”的问题。3. 独立解决“卫士比侍从多多少人” 的问题。五、总结回顾 评价反思让学生自己谈本节课的收获。
2021-2022年二年级数学下册 万以内数的加减法2教案 青岛版五年制
