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1、2021-2022年一年级品德与生活下册 我在长大说课稿 辽海版一、教材分析 积极、自信的生活将是儿童一生幸福的重要基础和前提。教材本单元一年来的变化的设计主题重在关注学生身体的成长。这一主题有两个层次的内容，一是先让孩子感知自己身体的变化，感受成长的快乐；二是让孩子们体验在爸爸妈妈怀抱中被爱的幸福。二、设计理念 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课标要求低年级品德与生活以直观教学的形式，通过具体的行为指导，引导孩子热爱生活，学习做人，从而帮助孩子养成良好的行为习惯。因此整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感
2、受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展。三、教学目标通过深入挖掘教材后，我设定了以下几个活动目标：1知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 2过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。 4情感与态度： 激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心； 引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 根据教材分析，本课的教学重点是通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成
3、长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点是体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。四、活动准备1课前布置学生收集反映自己长大的照片和小物品等。2课前布置学生收集从小到大最开心的事和最自豪的事。3课前身高、体重等相关调查表。4准备自制的花形卡片。5教学课件。五、教学方法1多媒体与课堂教学的有机结合通过多媒体展示照片、播放音乐，创设情境，让孩子更直观的感受自己长大的过程。2学校教育与社会、家庭教育的有机结合我们班的孩子是全寄宿的，相对而言，与父母在一起的时间较少，所以更需要学校教育把家庭教育有机结合起来，在突破教学难点时我就采用了把家长请入课堂的方法。3知识的传授
4、与学生技能培养的有机结合课前通过用多种方法收集资料，培养学生获取信息的本领。附：课前资料收集卡收集显示自己长大的照片和小物品（如衣服、鞋子、帽子、玩具、体检表、奖状等等）收集从小到大最开心的事和最自豪的事完成调查表比较项目刚出生（或1岁）幼儿园现在身高体重鞋子尺码衣服尺码其他4品德的培养与儿童生活的有机结合生活性是品德与生活的基本特点，而且教材是以儿童的现实生活为主要源泉，所以教学是紧扣学生的生活的。5活动贯穿整个课堂活动是教和学的共同中介，本节课通过“猜猜我是谁”、“小物品展示”、“制作能干花”等系列活动，儿童在教师指导下“做中学”，实现儿童在活动中体验，在体验中发展的目标。六、教学过程根据
5、学生的年龄特点、本教材的特色和学校的网络情况，我在教学过程设计方面，以活动为载体，围绕“关注学生身体的成长”的主题设计如下教学流程：游戏导入，体验成长交流讨论，感悟成长制作能干花深入学习，加深体验课后延伸五个教学环节。（一）游戏导入，体验成长1课的开始我就用课件展示我们班刘佳卉的成长经历，从婴儿到现在，从身高、体重、运动、学习、懂事等各个方面的成长。从而吸引孩子的注意力，体验一个人的成长经历。他在长大，我们呢？引起孩子的思考，揭示课题。2接下来展示几张婴儿照片，通过“猜猜我是谁”的活动，激发学生的学习兴趣，引发交流的欲望，发现自己长大长高的过程。3然后展示自己带来的小时侯的小衣服、小帽子。通过
6、看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。（二）交流讨论，感悟成长1小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）（背景音乐）学生在课前已经收集了有关自己成长过程中的乐事、趣事，已感受了成长的乐趣。在课堂上进行集体交流，让照片、玩具、小物品等伴随着趣事、乐事把学生带回快乐的时光，再次感受成长的乐趣，而且增进学生之间的亲切感。2全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。可以请学生表演，如小时候怎么写字、绘画；现在怎样写字、弹钢琴等。 （欣赏我们班的成长墙上的作品、去网上作文乐苑看看、校园杂志雨燕中刊登
7、的自己的作文）通过讨论、感受长大，让孩子们知道长大不仅是长高了、变重了，还要知道学会了本领，养成了好习惯，这也说明自己在长大。（三）制作能干花1引导学生把自己会做的事情，本领写在花形卡片上，并展示于黑板上。动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力。通过动手制作“能干花”，让学生知道学会本领也是一种自豪，看到自己的本领越来越大的时候，成功的喜悦感就会越来越强。从而激励他们在以后的生活中更加努力地掌握各种各样的技能。2读儿歌感受长大的乐趣（音乐，师带领配动作）雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想
8、告诉我：歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。（四）深入学习，加深体验1把我班孩子的妈妈请入课堂，让妈妈讲发生自己和孩子之间的故事，然后夸夸爸爸妈妈。通过故事，感受父母的爱，引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情，把学校教育和家庭教育有机结合起来。通过说说在生活中爸爸妈妈对自己的关爱以及夸夸爸爸妈妈的优点，让学生体会父母对自己的关爱，明白自己的成长离不开父母的辛勤养育，从而突破本课的难点。2讲讲学生在日记中写到的关心孝敬父母的事情，再让学生自己说说，最后请一位同学朗读自己的孝心日记。3通过朗读诗歌，引起共鸣，并把孝敬父母内化到日常行动中去。脚丫小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我
9、说话，使我聪明，使我挺拔。（五）课后延伸设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！这一环节的设计是将快乐延伸至课外。七、教学体会本课的教学设计以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐。在突破教学难点“体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。”时，采用把父母请入课堂的方式非常有效；当家长讲到自己孩子是怎样关心自己时，孩子们都回报以热烈的掌声；当孩子读完自己的感恩日记，全班饱含深情朗诵完脚丫这首小诗向自己的父母致意崇高的队礼时，有的家长竟感动得热泪盈眶，孩子们齐刷刷的队礼还久久不肯放下。还有什么场面比这个让作为老
10、师的我更感欣慰的呢？我深深地感受到要加强家庭与学校的联系，合理利用现代教育技术手段，联系学生的生活实际，才能调动学生的多种感官，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展，更健康快乐的成长。附送：2021-2022年一年级品德与生活下册 我帮你，你帮我 1教案 浙教版教学目标:1. 知识和技能：知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2. 态度和情感：能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3. 行为和习惯：能够掌握一些安慰人的技巧，并有帮助他人的实际行动。4. 过程和方法：在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。教学重点：感
11、受到别人的困难，激发同情感。教学难点：体会互助的必要性。教学过程一、活动感悟：1. 教师布置游戏场地。布置2个场地：每个场地放桌子，摔到的凳子，两盆小盆栽。目的地放着一个球。2. 教师宣布要求。小朋友们，今天我们来玩一个游戏。游戏的名称叫“蒙眼取球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被花盆绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜胜利了。哪两位小朋友愿意上来试试？3. 教师将两位小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。4. 教师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？学生猜测。蒙上眼睛的小朋友来判断猜测是否正确，谁的想法被猜中了谁举手。
12、教师向猜中的小朋友奖励一颗小红花。5. 刚才一位小朋友猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？引出下面内容：扶着同学参加游戏。6. 请这位同学扶着另一位同学参加游戏。谁愿意去扶另外一个同学参加游戏？7. 游戏继续进行。8. 交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？9. 教师小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。二、移情体验：1. 出示图片：一个小女孩在
13、哭泣。（书上的图片） 2. 同学们，你们知道画中的小朋友为什么哭吗？（可能遇到了什么困难？）3. 小组自由讨论，全班交流。4. 你遇到过类似的困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来安慰自己，帮助自己。5. 想一想：我们应该怎么安慰她呢。（按照每个小组讨论的内容回答）6. 如果你是这个小女孩，你听了哪种安慰话心理会温暖，愿意接受别人的帮助。（让学生体验安慰别人要为他人着想，不欺骗，不挖苦，以诚相待，帮助别人克服困难。）小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！三、寻找榜样1. 生活中，有的小朋友就在帮助
14、着别人，我们来找找这样的小榜样。可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。（全班交流）2. 别人帮了你，你是怎样做的？小结：当你得到别人的帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。四、情境测试：1. 现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜色，送给他。（教师课前安排四人小组中，两个人各带两只铅笔，一个人带彩色笔。每个人都会缺少学习用品。）2. 教师观察小组中的互助情况。在歌声中学生将画好的心送给曾经帮助过自己的人。3. 教师：刚才在画画时，你得到别人的帮助吗？谁是主动帮助他人的？教师奖励那些在画画中帮助别人的同学，尤其是那些主动帮助别人的同学。五、活动延伸：教师：同学们，在我们的生活中如果你经常留心别人的困难，并主动地帮助别人。你帮我，我帮你，那我们会觉得非常温暖。为了记住那些曾经帮助过你的人，也是为了表扬那些经常帮助别人的人。请你把帮助过你的人的名字在每个月底交给老师，我们将评出那些助人为乐的同学。
2021-2022年一年级品德与生活下册 我在长大说课稿 辽海版
