三年级上册数学三位数除以一位数备课

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1、三年级上册第一单元风筝厂见闻一、 单元分析本单元共安排了三个信息窗。第一个信息窗创设了车间厂长与主任 的谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生 提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？” 的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和 学习。第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学 生提出问题，根据“一组平均每小时做多少只燕子风筝？ ”的问题，引 入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。第三个信 息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕 子风筝一共能装多少盒？ ”的问题，引入三位数除以

2、一位数（各位数能 整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？ ”的 问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验 算的探索和学习；根据：“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？” 的问题, 引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和 学习。二、 单元教学目标1、结合具体情境，进一步理解除数的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数口算方法并能正确的口算；能正确比算被除数最高位够除 的两三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。2、经历探索两三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体 会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。3、能利

3、用所学的知识提出问题并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。三、 单元教学重难点：教学重点：掌握整十数和几百几十数除以一位数口算方法并能正确 的口算；能正确比算被除数最高位够除的两三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。教学难点：两、三位数除以一位数时，竖式中对齐及书写问题四、单元建议教学课时数：信息窗一：1课时信息窗二：1课时信息窗三：1课时复习课：1课时练习课：1课时测评课：1课时讲评课：1课时第一单元第一课时整十、百除以一位数一、教学目标：1、结合具体情景，感知除法的意义。2、探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。3、经历与他人交流各自算

4、法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作 学习。4、培养学生的估算能力。教、教学重点难点：教学重点：使学生掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确 的进行计算。教学难点：交流自己的算法。三、教具准备：风筝厂见闻情景图四、教学过程：1、 感知情景提出问题教师：出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。并说一说自己看到了 什么。学生：对照情景图，找出题目中的已知条件。教师：请同学们小组讨论提出问题。学生：小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。教师：板书学生所提出的问题。(1)、平均每天要做老鹰风筝多少个？ (2)、平均每天要做燕子风筝 多少个？(3)、均每天要做孔雀风筝多少个？(4)、平均每天要做蝴蝶风筝

5、多 少个？ 5、平均每天要做小兔风筝多少个？2、合作探索解决问题教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？学生：独立列出算式，尝试解答的方法。60+2教师：总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30o因为 30X2=60 所以 60+ 2=30教师：引导学生解决凭决每天要做燕子风筝多少只？240+ 6学生小组内讨论解决的办法。教师：引导学生进行交流把24 0看作24个十，把24个十平均分成6份，每份是4个十, 也就是40。24+ 6=4 可以推出 240+ 6=40教师：组织学生交流自己的做法。3、自主练习：(1)开火车游戏课后

6、自主练习第一题，以小组为单位，以游戏形式进行比赛，争取 学生当堂达标。(2)学生独立练习后，小组讨论，找出规律。(3)自主练习第二题，学生独立计算，集体订正。比一比谁写的最 快。第一单元第二课时两位数除以一位数（有余数除法）一、教学目标：1 .通过动手操作，理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商 是两位数的笔算除法。2 .经历探索两位数除以一位数（被除数十位上有余数、商是两位数 的除法）。的笔算的过程，体会乘、除法之间的关系。3 .培养学生观察、操作、估算、推理的能力和良好的书写习惯，在 合作与交流的过程中获得良好地情感体验。4 .利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的

7、联系，体验学数学、用数学的乐趣。教、教学重、难点：教学重点：掌握两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的笔 算除法中除的顺序和商的书写位置。教学难点：理解两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的除 法的算理。三、教具、学具：教师准备：课件、小棒等。学生准备：小棒。四、教学过程：（一）、巩固复习，导入新课。（1 ） 口算90 +360+220 X4（找三名学生到黑板上板书，巩固知识，为本节课的学习做准备。） （二）、教师出示多媒体课件，引入本节知识。从图中你看到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？数学问题：（1） 一组平均每小时做了多少只燕子风筝？（2）二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？这

8、节课我们就先来解决第一个问题。设计意图：通过工人师傅做风筝的情景引入新课，学生乐于探究， 激发了学生分析信息，提出问题的兴趣。从而体验数学与生活的联系。(三)、自主学习，小组探究1.”二组平均每小时做了多少只燕子风筝？”这个问题，你认为可 以怎样解决？以小组为单位展开探究。并展示小组成果。(1)学生列的算式为：板书：32+3(2)思考：32 + 3等于多少？有的尝试列竖式进行除法计算。(3)计算的过程中发现，十位上的3除以2不能除尽，哪么应该怎 么办？大部分同学用小棒代替风筝来摆一摆、 分一分，再根据分的过程， 去探究竖式的写法。设计意图：让学生借助学具来理解算理、学习计算方法，通过摆 加深理

9、解。(四)、汇报交流，评价质疑。1) .汇报交流。把3个十平均分成2份，这时还剩一个十，把这个十拆成十根小棒， 加上余下的两根是12根，十二根分成两份，每份六根。所以，得到每份 16根。设计意图：让学生借助分小棒，来研究问题，既贴切，又易懂。 2) .用竖式计算(1)谁能把这种分法的过程用竖式表示出来？板书：(2)十位上余下来的1表示什么？(3)比较63+ 3和32+3,这两个竖式在计算时有什么不同？32 + 3在计算时十位上有余数，而 63+ 3在计算时每一位数都能整 除。板书课题：两位数除以一位数除法笔算(十位上有余数)(4)验算有余数除法时，应该注意什么？(五)、反馈练习。刚才我们借助了

10、小棒分的过程进行笔算的，如果没有小棒你还会计算吗？用竖式计算96+ 6找一学生板演，并说一说计算的过程（六）、抽象概括，总结提升现在请大家观察黑板上96+ 3、72 + 6、96+6这三个竖式计算的过 程，同学们在计算应注意哪些问题呢？（引导学生总结计算方法）生：从被除数的十位开始除起。师：都是从被除数的高位除起。生：用十位上的数除以除数，商写在十位上，用个位上的数除以除 数，商写在个位上。师：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。生：如果十位有余数，就与个位上的数合起来继续除。（课件出示）计算两位数除以一位数：1、从被除数的十位除起；2、 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；3、

11、如果十位有余数， 就与个位上的数合起来继续除。（七）、巩固应用，拓展提高1 .基本练习（1）用竖式计算92 +458+2（做完说一说计算过程）（2） 火眼金睛辩对错。设计意图：要提醒学生在辨别对错的同时，要总结计算除法时应该 注意的问题，引导学生初步学习归纳的方法2 .综合练习（1）新课堂的第四题书架共有4层，小华新购进96本书，平均每层放多少本书？设计意图：为学生呈现有关大天鹅的一些真实信息，让学生在解 决问题的过程中拓展知识，练习时可以口算、估算，让学生在相互讨论 中增加兴趣，拓展知识。3 .拓展练习板书设计：两位数除以一位数除法笔算（十位上有余数）计算两位数除以一位数：1、从被除数的十位

12、除起；2 、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面;3 、如果十位有余数，就与个位上的数合起来继续除。第一单元第三课时 三位数除以一位数（有余数） 一、教学目标1 .使学生经历探索三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解 三位数除以一位数的算理，会算三位数除以一位数和笔算三位数除以一 位数（首位够除）的除法。2 .使学生在学习计算的过程中，提高数学思考的水平和解决简单 实际问题的能力。3 .使学生在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作 交流的意识，受到思想品德教育。教、教学重难点。教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过 程，掌握正确的笔算方法。教学难点：理解算理

13、，正确地进行三位数笔算除法。三. 教学过程。（一）、巩固复习，导入新课。（1 ）复习96 +363+2（找两名学生到黑板上板书，巩固知识，为本节课的学习做准备。）（二）、教师出示多媒体课件，引入本节知识。从图中你看到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？数学问题：（1）燕子风筝一共能装多少盒？这节课我们就先来解决第一个问题。设计意图：通过工人师傅做风筝的情景引入新课，学生乐于探究， 激发了学生分析信息，提出问题的兴趣。从而体验数学与生活的联系。 （2）学生针对这一问题，列出竖式： 246+2(3)学生在学会两位数除以一位数的基础上， 自主尝试三位数除以 一位数。(4)教师针对学生出现的问题，重

14、点讲解。a.列竖式计算时，从高位开始。b.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；c.如果百位有余数，就与十位上的数合起来继续除。(5)引导学生养成验算的好习惯，验算时不要忘记语数加上。(三)尝试练习，拓展应用闯关游戏第一关：“计算我能行！”完成书上想想做做第 1题前两题，直接 填在书上，指名口述计算过程，集体校对。第二关 “比赛我得优！ ”独立完成第3题后两题，指名板演，评 讲、校对378+2931 + 7第三关：“病题我来医”。学生回答后，教师提醒学生注意书写的格式，并进行小结(四)巩固练习，拓展应用。师：运用今天学到的知识，我们还可以解决一些实际生活问题。出 示书上想想做做第6题。从

15、图上你获得了哪些信息？小红的话：我家共有918盒奶，每箱六盒，能装多少箱？观察情景图后，让学生先估计一下，大约是多少，再进行解答。(五)、全课总结，布置作业：这节课我们学习了三位数除以一位数的除法，大家学习都非常认 真，请大家想一想，在计算三位数除以一位数时，应注意些什么？请用 自己的语言归纳三位数除以一位数的笔算方法。第一单元复习课本节课中，我带领同学们观看第一二课时的课件，针对出错较多的 内容重点进行讲解，并针对出错率较高的部分进行集中练习。第一单元练习课本单元我主要设计了几七个方面的题，从理论到实践，让学生在练习中提升自己，进而巩固本单元所学知识。一、整十整百除以一位数第一题：开火车形式

16、口算：40 + 260+380 +3 50 +5 70 +7第二题：集中训练，看谁做得又快又好。320+4540 +9 300 +3 140 +2 210 +7第三题：引入魔术箱，以课本自主练习为依据，进行填数。第四题：通过跳绳比赛的场景，让学生解决实际中的问题。二、两位数除以一位数（有余数）第一题：给出竖式格式，学生填空。第二题：自主练习第5题.竖式计算并验算。75 + 556+4 73 +3 35 +2 94 +4第三题：涂一涂，自主练习12题。第四题：把50个轮胎分配给三轮车、四轮车。能安装几辆？让学生在实际中 感知数学。第五题：学生分组比赛，男生54人，女生48人。分两组，分三组.三.三位数除以一位数（有余数）第一题：分组比赛，全班分成六组，看谁做得又快又好。第二题：出示竖式，学生上黑板演练，其他同学做完集体订正。针对出错点 集中讲解。第三题：自主练习第四题，并进行验算。第五题：引入鸵鸟与吸蜜蜂鸟的身长、体重等，学生自己提出问题，列出竖 式，运用所学知识解决。第一单元测评课第一单元讲评课