《2021-2022年小学三年级英语《Do you like pears》教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年小学三年级英语《Do you like pears》教学设计教案（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021-2022年小学三年级英语Do you like pears教学设计教案【课题】Unit 4B【课型】新授【教学目标】1 学习sorry, certainly等延伸词 2 练习Lets pratise【教材分析】 本部分在A部分学习“Do you like ? Yes , I like / No, I dont like ”的基础上，继续学习sorry, certainly等延伸词，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过Letls pratise的游戏活动，让学生巩固Lets talk部分的内容。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 充分
2、设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Letspratise巩固、操练Lets talk出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】教师：录音机、磁带图片、单词卡学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up 1.日常口语练习学生上台表演A部分Lets talk 对话内容 2.出示一些和为15之内的数，让学生尽可能多的说出算式。 3. 教师播放A部分Lets chant, 学生分组吟唱歌谣。【设计意图】 ：与学生进行日常会话,并利用不同形式的小游戏进行热身，并引入情景.二、Presenation出示B部分Lets talk的图片，对全班说
3、，Look, these children have a party at Miss Whites home, today . Theyre having some fruits.教师拿起apple, banana等水果。Apples and bananas are fruits.教师又拿出peach, pear等水果，Peaches and pears are fruits too.教师出示furit的单词卡，学生认读。 【设计意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。教师让学生提问。教师先问，What do you like, can you guess?学生猜测，并用句型询问Do you
4、 like?如果是教师不喜欢的，教师就说Sorry , I dont like播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。【设计意图】 ：锻炼学生的综合能力。三、Practice1.请学生分角色表演Lets talk部分的对话。 2.小组活动，教师告诉学生今天是小组中某位学生的生日。他们要举行一个生日party.让他们在这个情境中组织对话。并唱歌谣，Happy birthday.教师在黑板上提供学生可能用得到的句子。 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work听录音仿读Lets talk的对话。课后反思： 学生基本掌握了单词s
5、orry, certainly,但这两个词难度较大，尤其是certainly一词应加强巩固联系。【课题】Unit 4B【课型】新授【教学目标】1 让学生学习三会单词apple , banana, strawberry, grapes. 2 通过Lets sing 练习所学内容。【教材分析】 在A部分的Lets learn的基础上，本不分继续学习4个有关水果的单词，apple , banana, strawberry, grapes.要求学生能够听说认读。另外，通过Lets sing，提供给学生一个实际运用语言的机会。【学生分析】 通过Lets sing 演唱歌曲，让学生复习生词apple ,
6、提高学生学习英语的兴趣。并渗透科学饮食的教育。让学生多吃苹果，有益健康。 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up日常口语练习。学生表演B Lets talk的对话。3. 教师播放Lets sing的对话。让学生熟悉旋律。【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation教师通过A部分的单词来导入本课几个表示水果的生词。注意，我们通常看到的是一串
7、葡萄，所以说grapes. 让学生听Lets learn 部分的录音，一边听一边指着树上的图。给学生方Lets sing 的录音，并出示apple的单词卡，让学生拼读a-p-p-l-e.注意提醒学生一个苹果是An apple.而不是A apple.【设计意图】 ：通过形象的物品教学引入新授，达到师生互动教学。三、Practice看谁拿得快首先，用图片卡和单词卡复习本课的8个单词，学生边读教师便把卡片贴在黑板上，将全班分成两队，给学生一个Run to an apple 的命令。排在队首的学生向放有apple的图卡和单词卡处跑，并且用手摸一下这两张卡片。那组学生先摸到卡片便可加一分。2. 听音涂色
8、。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work听录音三遍.课后反思： 学生基本掌握了 Lets talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的水果换成其他的东西，学生通过歌曲An apple a day takes doctor away.进一步加深了对单词apple的印象。 【课题】Unit 4B【课型】新授【教学目标】1 培养学生听说读写字母Rr, Ss, Tt并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi. 2 能跟着Lets do.做动作。
9、【教材分析】 本部分旨在培养学生听说读写字母Rr, Ss, Tt并要求学生能听懂会说单词rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Lets sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 通过Lets do有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的字母。 【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up日常口语练习游戏：西蒙说让学生说第一册书Unit 4 A部分，Lets
10、 do的录音。边听边做动作。然后按照西蒙说的游戏规则，做Lets do的动作。此游戏可全班做，也可每组选一个代表作。进行比赛活动。【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation教师模仿rabbit的动作，说：I am a rabbit.出示rabbit的单词卡，并说How do you spell rabbit?然后教师指着第一个字母读：r,示意学生读出其它的字母。教师出示R的字母卡，大小写字母先同时出示，在分别出示。 教师出示彩虹的图片，问学生What colour is it?出示rainbow的单词卡，让学生拼读。同样方法教学tiger, taxi,
11、 以及字母Tt. 【设计意图】 ：利用不同方法引入新授，达到师生互动教学。 5. 让学生听Lets say部分的录音。学生边听边指。三、Practice 游戏：找朋友将R-T的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。游戏：猜一猜。请学生来作动物的动作，或发出动武的声音。让学生来猜是什么动物。教师可先做示范。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work听录音三遍.课后反思： 学生们掌握了所学字母的写法。并能认读相应字母开头的单词。本课单词tiger, taxi相对来说较难认读。必须经常
12、巩固复习。附送：2021-2022年小学三年级英语Do You Like Pears教案【课题】Unit Four Do you like pears?【教学重点】句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1.教材配套歌曲的录音带。2. Lets talk部分的教学课件。3.准备pears, peaches, oranges, apples,
13、 bananas, grapes 的实物或模拟食物。4.教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5.让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）【教学过程】1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Whos that girl/boy? B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.（2）
14、教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears,
15、peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，
16、但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7） 学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears
17、? I like them very much. Lets have some peaches and pears.3. 趣味操练 (Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Lets have a picnic today. 学生边拍手边演唱。（3）小组活动，46 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like? 列出他们要买
18、的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：LIST HOW MANY?APPLE（图） BANANA（图） 食品以单词和图片两种形式出现（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessing the word利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。
2021-2022年小学三年级英语《Do you like pears》教学设计教案
