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1、2021-2022年一年级数学上册 10以内数的加与减教案 沪教版教学目标：1.构建求和与求差的关系，知道减是加的逆运算。2.会看图填写一个加法算式和相应的减法算式。3.通过看图说故事，实施数学交流，增加趣味性。教学重点：会看图填写一个加法算式和相应的减法算式。教学难点：理解求和与求差的关系，知道减是加的逆运算。教学用具：PPT课件。教学过程：一、复习导入同学们，我们这几天学习了2种算式，谁能告诉我是哪两种算式？（加法和减法）很好，那谁能说说什么时候用加法？（求总数）什么时候用减法？（求剩余或部分）大家刚刚说的非常好，今天我们将继续探讨这两种算式，看哪位同学能有新的发现。二、探究新知1.出示图
2、1师：谁能看图说故事，并列出算式。生：原来有6只小鸟，又飞来了2只，现在一共有几只？ 6 + 2 = 8图2：同上，引导学生观察图，说出图意，并列式。 8 2 = 6图3：原来有4个小朋友在滑雪，这时候又来了一个小朋友，现在一共有几个小朋友在滑雪？ 4 + 1 = 5图4：原来有5个小朋友在滑雪，走了一个，还剩下几个小朋友？ 5 1 = 4 引导学生观察2个算式，讨论发现了什么小秘密？小结：用两个加数的和减去其中一个加数等于另一个加数。三、看图填数，领会加与减之间的关系。1.出示图5、6、7，独立完成，指名回答集体订正。2.小结：同一幅图，我们可以列出一道加法算式也可以列出一道减法算式。四、看
3、图列式，加深对加减法之间关系的认识。1.出示图8大家看，好多漂亮的星星在欢快的眨着眼睛，现在我们来数一数，也帮它们列出一道加法算式和一道减法算式好吗？学生交流：上面有4个蓝色的星星，下面有3个红色的星星，合在一起有7颗星星。（4 + 3 = 7）一共是7颗星星，红色的有3颗，那么蓝色的就有4颗。（7 3 = 4）或一共有7颗星星，去掉4颗蓝色的，还有3颗红色的。 （7 4 = 3）巩固练习，完成图9填空。五、总结通过今天的学习，你发现了什么秘密？附送：2021-2022年一年级数学上册 10以内数的连加教案 人教版教学目标：在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。
4、能看图，用四句话把图意表达清楚。能够正确计算10以内数的连加。教学重点：掌握连加的运算顺序和计算方法。教学过程：一、复习口算：13，42，34，72，22，43，33，63二、新课：(一)出图引出新课。问：1谁能看着图把图意说一说？生：左边有1朵花，右边有3朵花。2用什么方法计算，为什么？3怎样列式？板书：13=4还可以：31=4问：1和3在图中表示什么数量？(二)揭示新课。1出图教师引导学生观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？2提问：1这幅图是由几部分组成的？2谁能用四句话把图意说一说？生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？请23名同学说图意。(学生看图说，老师检
5、查学生表达是否完整，对说得好的学生，老师要给予表扬。)3师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么？生：用加法计算。因为是把三部分的数量合起来，求总数量。师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。4怎样列式？132问：还可以怎样列？这时教师启发学生积极动脑思考，教师把学生说出的不同算式板书在黑板上。312321123213231请学生观察。问：1这几道题中每一道都有几个加数？2这三个加数都表示图中的什么数量？3说明是几部分的数量合起来的？5请学生再观察。问：把三个加数合起来需要几个加号？生：把三个加数合起来需要两个加号。教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式
6、。 (三)宣布课题讲连加的读、算方法。今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。师：1连加算式怎样读呢？(老师范读，学生边听边记。)第一道：132读作1加3再加2。第二道：123读作1加2再加3。下面几道题由学生依次读出。2连加算式怎样计算呢？师讲计算过程：1连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加。老师完整地把这算式的计算过程说一遍。2问：谁能把老师说的计算过程说一遍？(师可以检查出学生是否认真听了。)3依次让学生说几道题的计算过程。(师重点听学生说题的运算顺序是否正确。)3总结连加运算顺序：1先让学生根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序。2老师再
7、归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数，也可以按学生自己总结的运算顺序记。这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的顺序。(通过教学，使学生知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。)(四)巩固练习：1出示手绢图(通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)步骤：1请大家先观察绳子上晾着什么？2两人用四句话互相说图意。3指名请学生说图意。4说说用什么方法计算。5请学生在磁板上列算式：(生可以根据图的先后顺序列式。)3424323242342434236反馈：学生说算式及答案，老师板书。观察：每一道题的列式都不一样，为什么得数不变？(通过观察讨论，使学生总结出：每一道题的三个加数都是一样的，只是交换了加数的位置，所以得数不变。)(学生写，老师巡视，看是否正确。)2出示活动卡片，口说计算过程，检查学生掌握情况。315=9 331=7224=8 212=5(以上四道题请四名学生说过程，生说一部分，师说一部分。)下面两道题两人互相说计算过程。162 (1，3，5组说，2，4，6组听)442 (2，4，6组说，1，3，5组听)3做68页独立计算第二题(师巡视，重点检查较困难一点的学生是否已经掌握运算顺序。)4判断。5用数字卡片摆连加算式。(五)课堂总结：这节课，你们掌握了什么新知识，知道了什么？
2021-2022年一年级数学上册 10以内数的加与减教案 沪教版
