2021-2022年一年级英语下册 unit1 Lesson3教案 沪教牛津版

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1、2021-2022年一年级英语下册 unit1 Lesson3教案 沪教牛津版教学目标： 知识与技能目标: 1. 掌握几种文具的说法。 2认读单词 book, ruler ,rubber, pen ,pencil, bag.3扩展句型：What can you see? I can see a . Do you have a .? Whats this? Its a . 过程与方法目标:1. 进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。2. 运用小组讨论法,通过实物的视觉与触觉的相结合，掌握有关文具的词汇。情感态度与价值观目标:1. 任务性教学法:通过本课的学习,掌握更多的英语词汇，了

2、解更多的西方文化。2. 使学生有正确的英语学习动机.明确英语学习的目的,更好的沟通与表达。3. 学会爱护自己的学习用品和与别人分享学习用品。教学重点与难点： 1文具的表达法要使每个学生都学会。 2能够根据汉语意思迅速的说出英语，并能运用单词卡片玩“Bingo”游戏。教学准备：录音机、卡片、图片、文具盒教学过程：一、组织教学：Sing a song to warm up二、复习导入： 1将上节所学的对话进行归纳复习，可以随着音乐做动作，复习对话。2把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。 三、讲授新知：1复习：巩固上节课的对话，同学之间的自我介绍。2讲授新课：教师拿出准备好的文具

3、盒，让学生猜测一下里面的文具。通过教师与学生的互动，让学生在娱乐的同时学到知识。教师拿出一样文具，教学生反复认读，着重强调单词发音。再让学生拿出自己的文具，边看边认读，充分加深印象。依次将ruler ,rubber, pen ,pencil讲完，再通过实物将book, bag讲完。反复认读，掌握六个有关文具的词。3兴趣游戏：听音指图片，教师将本课的单词卡片贴于黑板上，找两名同学以比赛的形式，教师读词，同学指，看谁指的又快又准。也可以找同学说，同学指。4 渗透What can you see? 和Whats this?句型：教师指黑板上的图片，问学生：What can you see? 或Wha

4、ts this?在此尽可能让学生说完整的答语：I can see a 或Its a，培养学生的语感。教师通过大量的提问，尽量让每位学生都有回答的机会，练习句型。学生也可以分组练习对话，到讲台表演，利用黑板上的图。 四、巩固操练 1每组选出一名同学到前面做 Listen & point.教师变换速度读单词，看看哪名学生能够又快又准的指出单词。 2词汇抢答。教师说汉语意思，学生可以采用抢答的方式说出单词。 3教师将单词卡片与图片分别挂在黑板上，并打乱顺序。每组找一个人，将打乱的单词卡片与图片对应正确，哪组用时最短并完全正确即为获胜。五、小结、作业:1听音跟读本节课所学内容。2自己动手做单词卡片，每

5、天认读单词。 六、板书设计Unit 1 My classroombookbagpencilpenruler boxrubber 附送：2021-2022年一年级英语下册 unit1 Lesson4教案 沪教牛津版教学目标： 知识与技能目标:1认读句型： Paper, a pencilI can see.Paper, a pencilFor you and me!2能够根据录音做出与句型相应的动作。3学生能够自编对话并灵活运用在日常生活中。过程与方法目标:1. TPR教学法,使学生听听做做。2. 运用小组讨论法,是学生通过小组讨论学习,掌握本课儿歌。情感态度与价值观目标:1. 任务性教学法:通过

6、本课的学习,了解西方儿歌的特点。2. 通过评价指标多样化，评价主体多元化,使不同的孩子通过本课的学习,树立自信心,保持英语学习的兴趣。教学重点与难点：1. 句型的结构，句子的读法，一定要使每个学生都学会。Paper, a pencilI can see.Paper, a pencilFor you and me!2能够根据汉语意思迅速的说出英语。 3能够根据录音做出与单词相应的动作。 4能够根据例子自编儿歌。教学准备：录音机、卡片、图片教学过程：一、组织教学：Sing a song to warm up 二、复习导入： Do the action. Review the sentence pa

7、ttern:T: Whats this?S: a pencil.将上次课所学的所有单词、句型都复习一遍，为将要学习的儿歌打基础。 三、讲授新知：1用手势引出儿歌部分的生词，先出示图片，再逐一解释讲解。例如：paper, 教师可以拿出一张纸，教学生认读。2通过图片，学生与教师一起讨论图片上的内容，激发学生的学习动机与想象力。3通过手势解释I can see 和For you and me，并注意发音。4教师先领读几遍儿歌，再让学生跟读录音机，强化语音语调。Paper, a pencilI can see.Paper, a pencilFor you and me!同样的方法教授第二节。 四、巩固操练: 1要求学生取出书与钢笔，让他们展开对子活动，自编儿歌，即用book 和 pen 代替儿歌中的相应单词。 2两个人为一组，表演儿歌。五、小结、作业:1听音跟读本节课所学内容。2自编儿歌。六、板书设计Unit 1 My classroomI can seeFor you and me