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1、2021-2022年五年级英语上册 Module 2 Unit 1(4)教案 外研版教学内容：Unit 1 How many do you want?学习任务：How many bananas do you want?How many cheese do you want?I want two kilos of rice.功能：学会如何在购物。运用任务：1说出购物的过程；2使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；3表演一个购物的短剧；4模拟购物。教学程序：1热身复习教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。学生
2、跟录音唱，边唱边指相应的图片。2任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会说从城市或商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东西的英文是shop。教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。介绍购物背景知识。学习kilo，。教师say kilo为公斤，half a kilo为一斤；Yuan是China货币。3课文教学（1）学习新词出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试
3、读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后教师读单词，学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。（2）SB活动1学习how much的用法。how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。How much is it going to cost？问的是东西的价格。教师让学生看不同物品，让学生猜测How much is it going to cost？将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列问题。教师应确认学生清楚问题的含义，适当解释。然后学生逐一读问题。How many bana
4、nas do they want？How many cheese do they want？How many things are there on the list？学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。全班对答案，教师予以指导。学习SB活动1。打乱购物顺序，重新排列。学生两人一组完成此项任务。放第一遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听第二遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。（3）SB活动2学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。提醒学生在表演时要
5、根据对话的内容配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自愿者到前面表演，教师对学生及时鼓励。（4）SB活动3教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。4任务完成表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么（a shopping list）？购物时怎样问价（How much is this coat/shirt？）怎样问要多少（How many do you want?）学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。5课后作业（1）听录音，熟读课文。（2）模拟Unit 1，学
6、生两人一组编购物的对话。（3）copy the key words and sentences.（4）recite the key words and sentences.教学板书设计Module 2 Unit 1 A B C DHow many do you want ?Words Sentences.附送：2021-2022年五年级英语上册 Module 2 Unit 1(6)教案 外研版语言功能：学会如何用英语进行购物。 学习任务：How many bananas do you want? How much milk do you want?运用任务：表演购物的过程；为聚会制定购物单；
7、模块分析：Unit1中让学生初步了解在购物时如何用英语询问物品的多少和价格，重点运用How many/muchdo you want?及不同的回答。 用Do you like something?来询问某人的喜好。Unit 2中让学生制定购物单，主要练习How much -do you want?(不可数)的句型。语音方面主要了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,er,ar,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。二、运用任务 任务1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并
8、交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。任务2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习How many/muchdo you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/muchdo you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景
9、。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。任务3：讨论开Party的购物单 活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力 活动准备：白纸、笔 活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明为什么买这样东西，需要买多少。其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划中。Unit 1 How many do you want?教学内容：第二模块第一单元学习任务：How many.do you want?Do you like.？功
10、能：谈论购买物品的数量运用任务：任务1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。任务2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习How many/muchdo you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/muchdo you
11、want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。教学程序：Step 1 Warmer：1、Sing a song:Where did you go?2、Ask and answer: What did you do yesterday?Step 2 Leading in：Tell students：Ms Smart and Lingling are going to have a picnic. They n
12、eed some food for their picnic. So they went to the supermarket. Listen: What did they buy? Step 3 Presentation：a) 听第一遍，回答问题: What did they buy?b) 听第二遍时，出示小黑板,填写表格： 物品数量Ling 是否喜欢bananasCheesenoodlesc) 听第三遍后，纠正答案。这三遍都不允许看书Just listen.以此锻炼学生捕捉有效信息的能力 d) 然后自读课文，查找生词并解决。这其中at the supermarket ; the first
13、 thing ; next 可能问得比较多，要集体讲解e) 听音跟读,模仿其语音语调。f)根据黑板上的信息，两人分角色表演。(鼓励学生不要受课文的拘束,大胆说,尽量多说)Step4 Practice1.完成运用任务1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。2.完成运用任务2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习How many/muchdo you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用
14、具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/muchdo you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。Step5 Homework for today。a) 听Unit1录音两遍。b) 完成下列统计表： 姓名数量物品mangoes meatmilk让学生用Do you like? How many/much do you want?采集3个人的 信息 （ 提示学生，不喜欢的可以划“”不记数量） 板书设计Unit 1 How many do you want?have a picnicneed food forgo to the supermarketat the supermarketDo you like? How many/much do you want? 教后记：
2021-2022年五年级英语上册 Module 2 Unit 1(4)教案 外研版
