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1、2021-2022年二年级数学上册 乘一乘、填一填教案 沪教版【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第三册乘一乘、填一填【教学目标】认知目标加深对乘法口诀的掌握，并能填写乘法表格。能力目标培养学生的归纳整理的能力。情感目标通过小组合作学习，增强集体观念。【教学重点】加深对乘法口诀的运用。【教学难点】培养学生的归纳整理能力。【教学准备】教学课件等【教学过程】一、复习导入：1. 师：我们已经学过很多的乘法口诀，你能够说出多少呢？2. 生：三四十二、五六三十、七八五十六3. 师：很好，今天让我们根据这些乘法口诀来填一张表格，然后整理一下，好吗？出示课题乘一乘、填一填。二、探究整理：（一） 铺垫引
2、入1. 师：先让我们来看这张表格，你会怎样填呢？2358382. 学生独立完成。3. 小组学生交流答案。4. 师：你刚才是用什么方法填写表格的，用到了什么口诀？5. 小组同学相互讨论。6. 小结：在填写的时候，应该注意横和竖格中的数字，然后根据口诀填写答案。（二） 探究1. 师：刚才我们填写了一张表格，大家利用乘法口诀完成的很好，现在让我们来完成书上的这张大的表格。2. 请学生填写表格。1234567891122243456789师：请你们观察表格，你们发现有什么规律吗？我们是否可以进行整理归纳一下呢？3. 小结：表格中答案成对称分布，因为用的是同一个口诀。三、巩固练习：1. 师：接下来让我们
3、来比一比、赛一赛。看哪组小朋友完成的又快又好！2. 填空：321 530 856 74 432 72924183. 填上适当的符号“”。38 54 38 5459 45+4 7+8 24568 23 73 524. 找规律填数：9、18、27、36、_、_、_、_、_。7、14、21、_、_、_、_、_、_。四、拓展：1. 师：让我们用刚才的本领再来比赛，看哪组先完成表格。5934726535212. 学生独立完成并交流。五、总结师：说说今天我们学习了什么？你对你今天的学习评价如何？附送：2021-2022年二年级数学上册 乘与除 1教案 沪教版教学目标：1. 进一步理解乘、除法的实际含义。2
4、. 培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。3. 渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学过程：小学xj5u一、复习引入1. 括号里最大能填几？（ ）415 8（ ）50 （ ）6=8（ ）2. 口算：你发现了什么？155= 35= 66= 366= 97= 637=二、乘与除1. 出示题1（图、文字）（1）请学生交流信息并列式解答（强调“8个3”或“3的8倍”）。（2）学生摆学具验证。2. 出示题2（图、文字）（1）请学生交流信息并列式解答（强调求倍数）。（2）学生自己画草图验证。3. 练习（1）图书馆里有4个箱子，每个箱子里装了9本书，一共有几本书
5、？（2）图书馆里有故事书25本，科技书5本，（ ）？师：说说你是怎样想的？第（2）题可以添上一个什么问题？怎样求呢？三、综合运用： 1. 出示题3（图）（1）请学生交流信息：知道了什么？要求什么？（2）列式解答问题：2壶茶可以倒满几杯？（巩固乘法题）3壶呢？怎样想？（生：几个2是几，用乘法算。）（3）出示问题分析： 讨论：能直接比较吗？为什么？ 怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯” ）（板书）因为：第一个壶：4壶一共可以倒42=8（杯） 第二个壶：3壶一共可以倒34=12（杯） 128 所以：第二个壶，3壶倒得多。（4）小结：有时在比较中，没有办法直接进行比较，我们可以通过等量转化后
6、再进行比较。2. 出示题4（图、文字）（1）请学生交流信息。（2）讨论：能直接进行比较吗？为什么？怎么办？（转化）板书：比较面包个数的多少 男生：64=24（个）女生：18个，2418，所以男生领的面包比较多。比较面包盒数的多少男生：4盒，女生：186=3（盒），43，所以男生领的面包比较多。（3）列式解答、比较。3. 小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。4. 出示题5（图、文字）（1）请学生交流信息。（2）列式解答。小学xj5u讨论：你能想办法用乘法计算吗？（3）小结：如果我们能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”，那就可以用乘法进行计算。5. 出示题6（图）（机动）（1）请学生交流信息。（2）三种颜色的小圆片摆一摆，找排列规律。（3）出示问题。 （4）讨论解题思路。策略：用23 除以5，所得的余数决定第23个气球的颜色（“除”的运用）四、总结：通过今天的学习，你有什么收获？小学xj5u
2021-2022年二年级数学上册 乘一乘、填一填教案 沪教版
