2021-2022年三年级英语下册 10 I like a sunny day.教案 湘少版

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1、2021-2022年三年级英语下册 10 I like a sunny day.教案 湘少版一、教学目标：1、 用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。2、 掌握语言结构：I like a sunny day.I dont like rain.3、 掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, lets go to park.理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe,

2、wax, x-ray, put, shine, grass, tree, house, top, upon4、语 法：字母Xx的读音及书写。二、教学重点、难点：1、 用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。2、 掌握语言结构：I like a sunny day.I dont like rain.3、语 法：字母Xx的读音及书写。三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等四、课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标：1、 能听懂、会说新单词ice-cream, sunny, rain；2、

3、 用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。3、 能掌握陈述句的肯定及否定形式；二、教学重点及难点：重点：能运用一般疑问句“Is this a.?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌握一般疑问句“Is this.?”的结构。三、教学准备：教学挂图、教学磁带等四、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候。2、自由会话。 T: Do you like bananas/mangoes/lemons/.? 游戏Whispering (悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/le

4、mons/.?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。Step 2 Presentation and drill1、 在黑板上画一个太阳的简笔画。T: Whats this?S1: Its the sun.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do. / No, I dont like the sun.T: What about you?S2: Yes. I do. / No, I dont板书并教学单词sun。2、 T（指着窗外的太阳或黑板上

5、的太阳）：Look at the sun. Its a sunny day.板书并教学单词sunny。3、 在黑板上画雨的简笔画。T: Whats this?S3: Its rain.T: Do you like the rain?S3: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain.T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I dont.板书并教学单词rain。Step 3 Practice1、 出示课文A部分教学挂图。T（指着图上的太阳）：Whats this?Ss: Its the sun.T: Its t

6、he sun. Its a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.2、 关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。3、 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。4、 分角色表演对话。Step 4 Consolidation1、小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。MingmingWang YanLi Ming.RainSun2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生

7、学习英语的兴趣。3、练习。4、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。Period 2一、教学目标：1、 能听懂、会说新单词summer, warm, hot；2、 能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。3、 培养学生的阅读理解能力。二、教学重点及难点：重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。难点：理解课文D部分的内容。三、教学准备：一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤：Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听课文F部分英语小诗歌。Step 2 Presentation and drill1、 T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：L

8、ook at the sun. Its a sunny day.(做酷热状)Im hot. Are you hot?S: Yes, Im very hot.板书单词hot, 教学单词。2、 T：Were very hot. I dont like the sun. Why are we always hot? Because its summer.出示夏季图片，教学单词summer。3、 T: Its a sunny day. Its not so bad. (出示公园的图片)We can go to the park. Lets go to the park after school.S：Y

9、eah!4、 出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。T: Is it summer?Ss: No, it isnt.T: Is he hot?Ss: No, he isnt.T: Hes not hot. Hes warm.板书并教学单词warm.Step 3 Practice1、 听课文B部分录音，跟读。2、 师生对话，练习句型。 T: Do you like a fine day?S1: Yes, I do.T: I like a fine day, too. We can go to the park.S2: Yes, I do.T: Why?S2: I like a hot day. I

10、can have my ice-cream.3、 学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。S1: I like a fine day. We can play.S2: I dont like a hot day. Its hot.Step 4 Consolidation1、 课文D部分。(1) 阅读短文，回答问题。Is Dino hot?(2) 关上书，听录音，理解短文。(3) 打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。(4) 分角色表演。2、 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。3、 练习。见P384、 家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分

11、对话。Period 3一、 教学目标1、 能掌握字母Xx在单词中的发音。2、 能读由含有字母Xx的单词组成的句子；3、 能掌握字母Xx的书写。4、 能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。二、 教学重点及难点重点：字母Xx在单词中的发音。难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。三、 教学准备字母卡片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听课文F部分英语小诗歌。游戏Whispering(悄悄话)分组进行游戏。老师将写有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单

12、词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。Step 2 Presentation and drill1、 听课文E部分，感知单词的发音。2、 听课文E部分录音，跟读单词。3、 小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step 3 Practice游戏Whats missing! (眼力大考验！)老师板书课文E部分单词taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。1、 听课文E部分录音，理解句子大意。2、 帮助学生理解句子含义

13、，并详细讲解其发音。3、 自由练习朗读句子。4、 教授书写字母Xx,区分大小写。Step 4 Consolidation1、 课文F部分。(1) 听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。(2) 帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。(3) 带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。2、 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。3、 家庭作业。(1) 熟读并背诵课文A部分。(2) 配乐朗诵英语小诗歌。(3) 惧表示天气的单词。(4)(5) 附送：2021-2022年三年级英语下册 11.Its a cold day.教案 湘少版一、教学目标：1、 能运用句型“Its .d

14、ay”“I like .”谈论天气和季节。2、 掌握语言结构：Its very cold. I like fine days/winter/.3、掌握词汇: weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet 理解词汇: outside, very, on Monday, feel, want, borrow, blanket, sleep, together, yo-yo, yolk, young, yacht, yesterday4、语法： 字母Yy的读音及书写。二、教学重点

15、、难点：1、教学重点：能运用句型“Its .day”“I like .”谈论天气和季节。2、教学难点：掌握语言结构：Its very cold. I like fine days/winter/.三、教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带等。四、课时安排：教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标：1、 能听懂、会说新单词weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；2、 能运用句型“Its a .day”“I like.”

16、谈论天气和季节。二、教学重点及难点重点：描述天气和季节。难点：本课新音讯的认读和识记。三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱英语歌曲。（可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）We want to go outside to play.Its a sunny day.We want to go outside to play.Its a windy day.The sun came by.The clouds went away.Clouds sun wind rain.Here es the sun.We w

17、ant to go outside to play.Its a sunny day ya.We want to go outside to play.Its a windy day.We want to go outside to play.Its a cloudy day.The clouds came by.The sun went away.Clouds sun wind rain.Here e the clouds.We want to go outside to play.Its a cloudy day ya.The rain came by.The sun went away.H

18、ere es the rain.Clouds sun wind rain.We cant go outside to play.Its a rainy day.Step 2 Presentation and drill1、 师生自由会话，谈论天气。T: Whats the weather like today?S: Its.T: Lets.S: OK!2、 在黑板上画一个太阳的简笔画。T: Whats the weather like?S: Its sunny.板书并教学单词sunny。3、 出示单词卡片lightning and thunder。T: Whats the weather li

19、ke?S: Its lighting and thunder.（帮助学生回答）板书并教学单词lighting and thunder。4、 用同样的方法教学单词windy, cloudy, cold, dry, wet。5、 出示夏天的图片。T: Its summer. Whats the weather like in summer?S: Its lightning and thunder/wet/hot.T: What can we do/eat/.in summer?S: We can swim in summer.S: We can eat ice-cream in summer. .

20、 鼓励学生大胆想象和表达。6、 出示秋天的图片。T： Its autumn.板书并教学单词autumn。T：Whats the weather like in autumn?S: Its windy/cloudy/dry/.T: Do you like autumn? Why?S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn.S: No, I dont like autumn. Its cloudy in autumn. . 启发学生运用所学知识自由发挥。7、 出示冬天的图片。T: Its winter.板书并教学单词winter。T

21、: Whats the weather like in winter?S: Its cold/windy/dry/.T: What do you like to do most in winter?S: I like to make snow man in winter.S: I like to go skating in winter.引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。Step 3 Practice1、 师生会话。T: Is it . outside?（根据实际天气情况提问）S：Yes, it is. / No, it isnt.2、 出示课文A部分教学挂图。T:

22、It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling wears a T-shirt. She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the window. Then they talk about the weather.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。 Is it very cold?3、 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。4、 听课文B部分录音，跟读。Step 4 Consolida

23、tion1、 创设情景，自由会话。情景：以课文A部分为情景，分角色表演。2、 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。3、 练习。4、 家庭作业。(1) 熟读并背诵课文A部分对话。(2) 识记本课新单词。(3) 准备一些表示不同天气的图片。Period 2一、 教学目标1、 复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况；2、 能自如地谈论对不同天气的感受；3、 培养学生的阅读理解能力。二、 教学重点及难点重点：谈论对不同天气的感受。难点：理解课文D部分短文。三、 教学准备表示天气weather, autumn, cloudy, cold, dry, light

24、ning, nice, thunder, wet, windy, winter等的简笔画（小黑板上或白纸板上）、单词卡片、教学磁带等。Step 1 Warming up师生问候。游戏Memory game (记忆力大比拼)全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等简和画的小黑板或白纸板亮出来，各组看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、最准的一组获胜。 Step 2 Presentation and dri

25、ll1、师生对话。 T: Whats the weather today? S: Its. T: How do you feel? S: I feel.2、出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星期一”。 T：Whats the weather on Monday? S: Its cold and wet. T: How do you feel? S: I feel cold.3、自由练读课文C部分对话。4、两人一组分角色表演课文C部分对话，或自由创设情景会话。Step 3 Practice学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。S: Whats the weather?S: I

26、ts.S: How do you feel?S: I feel.Step 4 Consolidation1、课文D部分。(1) 阅读短文，回答问题。Is Dino very hot?(2) 关上书，听录音，理解短文大意。(3) 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿说故事。(4) 分角色表演。2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。3、练习。4、家庭作业 识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。Period 3一、 教学目标1、 能掌握字母Yy在单词中的发音；2、 能读出由含有字母Yy的单词组成的句子；3、 能掌握字母Yy的书写；4、 能唱课文F部

27、分英语歌曲。二、 教学重点及难点重点：字母Yy在单词中的发音。难点：理解并读出由含有字母Yy的单词组成的句子。三、 教学准备字母卡片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听课文F部分英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1、 听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Yy在单词中的发音。2、 听录音，跟读单词。3、 分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step 3 Practice1、 听课文E部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。2、 自由练读句子。3、 教授字母Yy的书写，注意大小写。Step 4 Consolidation1、 课文F部分。(1) 有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。(2) 学生齐声朗读歌词。(3) 听录音，跟唱。(4) 齐声有感情地演唱歌曲。2、 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力。3、 家庭作业(1) 熟读并背诵课文。(2) 对本单元进行自我总结。(3) 收集表示各类衣服的词语。