基础学科拔尖学生计划清单

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1、word根底学科拔尖学生培养试验计划“根底学科拔尖学生培养试验计划简称“珠峰计划，是国家为回应“钱学森之问而推出的一项人才培养计划，旨在培养中国自己的学术大师。该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动。在国家中长期教育改革和开展规划纲要制定原如此的过程当中。1教育部门对根底学科的拔尖创新人才培养做了筹备，选择了20所中国大学的数、理、化、信、生5个学科率先进展试点，力求在创新人才培养方面有所突破。根底学科拔尖学生培养试验计划的入选高校是国内11所高校开始的：大学、清华大学、中国科学技术大学、某某大学、某某交通大学、某某交通大学、某某大学、南开大学、复旦大学、某某工业大学、某某大学、某某

2、大学。2-32015年，中国科学院大学入选。2中文名根底学科拔尖学生培养试验计划简称“珠峰计划创办时间2009年主管部门中华人民某某国教育部计划学科数、理、化、生、计算机5个学科实施部门教育部、中组部、财政部试点高校20所使命宗旨培养拔尖创新人才(钱学森之问)协助部门中组部、财政部目录. 1实施背景2政策改革3高校4实施进展实施背景钱学森(3X)“珠峰计划即“根底学科拔尖学生培养试验计划，是教育部为回应“钱学森之问而出台的一项人才培养计划。所谓“钱学森之问，就是“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这是一道关于中国教育事业开展的一道艰深命题。2005年，温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，

3、钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全开展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。2009年10月31日，钱学森在逝世，享年98岁。2009年11月11日，某某高校的11位教授联合新安晚报给新任教育部部长袁贵仁与全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问！ 珠峰计划最开始从某某交通大学X某某校长在2009年暑期工作会议上的讲话中传出。X某某校长在讲话中说，“珠峰计划只在五个学科数、理、化、生物和计算机科学中实

4、施。“前提是要求学校在根底学科，尤其在理科方面很强。该计划是面向世界开放，教师来源除了组织学校最优秀的师资，还要从世界各地通过中央专项高薪聘请一批杰出的科学家来实施教学。4“珠峰计划首先从数学、物理、化学、生物、计算机学科开始，在高等教育界，“根底学科拔尖学生培养试验计划一度以“珠峰计划的代号流传，为防止这项计划被用于其他用途，教育部在出台方案时并未做大X旗鼓的宣扬工作，并希望各入选校不宣传，不X扬，埋头苦干，切实开拓出我国培养拔尖创新人才的新途径。各高校不约而同地在2010年高校招生宣传时，向中学生大力介绍这项计划的重要性，以增加对优质生源的吸引力。复旦大学的保送生方案称，被数学学院、物理系

5、、化学系和生命科学学院录取的考生，入校后成绩优秀者，可进入教育部“根底学科拔尖学生培养试验计划。 这项计划也引起了中学教育界的注意。某某南开中学校长杨静武认为，这项计划具有前瞻性，对于将来可能是具有导向性的，中学也应积极呼应拔尖人才培养的尝试，与大学合作，将有冒尖潜质的学生输送进去。42017年3月25日，来自国外牛津大学、普林斯顿大学、密歇根大学等学府和国内大学、某某大学、某某大学等高校的专家教授25日齐聚某某大学，参加“拔尖人才培养工作研讨会，交流拔尖人才的培养经验，为中国高等教育“开药方。5此次研讨会以“根底学科拔尖学生培养试验计划(简称“拔尖计划)为指导，邀请数学、物理学、化学、生物学

6、、计算机科学的学科代表专家前来参会。5政策改革教育部高等教育司司长X大良2010年3月2日表示，珠峰计划“泰山学堂山大教育部门2009年对根底学科的拔尖创新人才培养做了筹备工作，已经选择清华大学、大学等十多所大学的数、理、化、计算机、生五个学科率先进展试点，想在创新人才培养方面有所突破。教育部2日举行2010年第3次新闻发布会，请参与规划纲要起草工作的专家解读有关高等教育的内容，X大良在会上作以上表示。X大良指出，十多年来，一批高水平大学不断探索培养拔尖创新人才，进展了很多很好的有益尝试，比如大学的元培计划，某某大学的匡亚明学院，清华大学的清华学堂，他们在这方面也取得了一定的经验。他表示，拔尖

7、创新人才培养应该是多样化的，要在原有积累经验的根底上继续进展探索，因为涉与到人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法手段等方面的深化改革。所以，高等教育开展的大形势下，应该要很好地抓住高等教育质量提升工程这个有利时机。他表示，拔尖创新人才的培养是一项系统工程，需要社会、家庭、学校、用人部门，包括新闻媒体的大力支持，要营造拔尖创新人才脱颖而出的良好气氛和政策机制。其中，政策方面，主要是在如下七个方面来抓改革：一、在学生的遴选方面，注重考察学生的综合能力，学生的兴趣和开展的潜质，实行动态统筹机制、自由选择专业的机制，将最优秀的学生选入到培养计划当中。珠峰计划“吴玉章学院川大二、教师的配备，要安排

8、高水平的专家学者来担任专业的导师和授课教师，聘请海外知名学者主持和参与教学。三、培养模式，要突出个性化的培养，积极开展教学理念、模式、内容和方法的改革，让学生有自由探索的时间和空间，鼓励学生自主的学习，参加科学研究的项目训练，培养他们的科研兴趣，从而使他们的志向更加远大，心态也要是平和的，德才兼备，成为未来的一流的学者和世界一流的科学家。四、营造气氛，要通过世界级的科学家的访问、高水平学术报告等等形式，来营造浓厚的学术气氛和开放的平等交流的气氛，激发学生的求知欲和创新的愿望。五、制度上要创新，学生管理实行导师制和班级管理相结合，制定灵活的课程选修、免修、缓修等等制度。六、条件方面的支持，国家重

9、点实验室、开放实验室、国家试验教学试验中心等等，都要向参与这个计划的学生开放，并为学生创新活动提供专门的支持，经费的支持、条件的支持、空间的支持。七、国际合作，通过联合培养暑期学校短期考察等方式，分期分批将学生送到国外一流大学学习和交流，鼓励学生利用国外的条件开展科学研究工作，尽快地融入学科领域或者是国际一流的科学家的群体当中去高校一级学科国家重点学科单位名称数学大学数学某某大学数学中国科学技术大学数学清华大学，协和医学院清华大学医学部数学复旦大学数学某某交通大学数学南开大学数学师X大学数学某某大学数学某某大学数学某某大学数学某某大学物理学大学物理学某某大学物理学中国科学技术大学物理学清华大学

10、，协和医学院清华大学医学部物理学复旦大学物理学某某交通大学物理学某某大学物理学南开大学化学大学化学某某大学化学中国科学技术大学化学复旦大学化学南开大学化学某某大学化学某某大学化学某某大学生物学大学生物学某某大学生物学中国科学技术大学生物学协和医学院清华大学医学部，清华大学同济大学生物学复旦大学生物学南开大学生物学同济大学生物学某某大学生物学某某大学计算机科学与技术大学计算机科学与技术某某大学计算机科学与技术国防科学技术大学计算机科学与技术清华大学，协和医学院清华大学医学部计算机科学与技术某某工业大学计算机科学与技术某某交通大学计算机科学与技术中国科学技术大学计算机科学技术航空航天大学计算机科学

11、与技术某某大学实施进展大学：“元培学院原名：元培计划、元培计划实验班，“元培学院北大大学已在数、理、化、生、计算机等根底学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和开展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。如大学物理学院决定选拔优秀本科生开设“未名物理学子班。其目的是不断探索和完善素质教育培养机制，为年轻才俊迅速成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实根底。而元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。北大曾经给一位学生专门开出一门课，这可谓真正的吃小灶。

12、清华大学：清华大学2009年开始实施“清华学堂人才培养计划，实验班选拔各不一样，首批进入该计划的有4个项目：数学班、物理班、计算机科学班和钱学森力学班，预期还有化学班、生命科学班两个项目进入计划。这些实验班的入门选拔各不一样。钱学森力学班，采取“高考录取+校内分流的申请体制；计算机班如此施行“奥赛+校内二次测试的方式选拔；报考数学、物理、化学实验班的学生，在经过相关教授考核后，也可直接就读；而生物班等重点实验班如此将统一在本科高段学生中选拔人才。某某大学：“英才培育计划，建立在“某某大学某某科人才培养模式根底上的，但做出很多变革，对学生培养的优惠政策可谓前所未有，进入拔尖人才培养方案的学生会比

13、“匡亚明学院学生的选择权更大，教师队伍的组成也将有变革。借助这一计划，2010级新生有机会进入根底学科理科强化班与数学、物理、化学、生物、计算机等5个院系英才班享受“英才培育计划。此外南大也拥有全国第一个通识教育学院，匡亚明学院。某某大学匡亚明学院实施，按学科群打根底，以一级学科方向分流，贯穿本科和研究生教育的模式，培养立志献身根底学科研究和教育事业的优秀人才。学院推行通识教育在人文科学类、应用文科类、数理科学类、大地学类、化学与生命科学类、建筑学和教育技术学等大学科类实施多学科、宽口径教学模式，并将逐步推广到社会科学、金融工程学等领域。学院通过不断的教育创新，在培养有开拓精神、善于在学科交叉

14、领域开展的个性化根底科学人才方面形成了自己的特色。2001年世界顶尖学术杂志Science第293卷上，专门提到某某大学某某科教育：“大学在改良本科科学教学努力中极大地借鉴了另一所顶尖大学某某大学的教改经验，某某大学大学在1989年成立了强化部，给优秀学生在根底研究方面更深的根底，同时鼓励学科间的交叉和互相影响。这实际上就是后来的大学元培计划实验班。6复旦大学：“望道计划，复旦大学根底学科拔尖学生培养试验计划的总体目标是：在数、理、化、生几个根底学科开始实施“望道计划，构筑“拔尖人才培养平台，创新培养模式，努力使这些优秀学生成长为相关根底学科领域的领军人物，“望道计划复旦并逐步跻身国际一流科学

15、家队伍。该项目将分以下几个阶段目标来完成：第一阶段，探索优秀学生的选拔机制,实行动态进出机制和自由选择专业机制，最终将最优秀的学生通过该计划地培养,脱颖而出；第二阶段，为优秀本科学生构建学习平台,通过聘请国际一流专家学者，采用最新进的教材，以与小班化的研讨与探究，使这些学生具备该领域深厚的理论知识以与思考和学习能力；第三阶段，为优秀本科学生参与某专业领域前沿研究搭建平台，形成从学校到院系直至实验室完整的、系统的学术研究培养体系；第四阶段，为优秀本科生的搭建国际化教育平台，通过聘请国际一流学者来校教学以与选派学生到国际一流学校进展交流，使学生具备国际视野；第五阶段，在完毕本科阶段学习之后，优秀学

16、生将被选送到国际一流的研究小组进一步深造，使他们能在最优异环境下,培养成为一流科学家。中国科学技术大学：2009年开始实行“中国科学技术大学科技英才班，大多以中国科大建校初期的大师命名。中国科学院支持中国科学技术大学与相关研究所联合创办了11个“科技英才班华罗庚数学科技英才班、师昌绪材料科学科技英才班、贝时璋生命科技英才班、严济慈物理科技英才班、王大珩光机电科技英才班、应用物理科技英才班、钱学森力学科技英才班、卢嘉锡化学科技英才班、天文英才班、赵九章现代地球和空间科学科技英才班、计算机与信息科技英才班。其中根底科学类英才班7个，高技术类英才班4个。涉与16个研究所和科大10个学院，总招收学生4

17、35人。同时科技英才班中科大院批准资助科大和14个研究所共同实施了14个联合共建项目。截止2010年11月底已开设根底和实验课程32门，编写教材2本，300多名学生承受了实验训练。英才班实施的目的，是充分利用科大和研究所双方优越的教学科研条件，对有潜力的优秀人才进展重点培养，解决国家战略需求和世界科技前沿急需人才的培养问题，成为国家未来科学与工程领军人才的培养基地。项目实施以来，在生源、师资、培养模式、条件保障、制度创新和国际合作等方面进展了积极创新、深入改革、健全机制，明确了“三结合，两段式，长周期，个性化，国际化培养模式，努力使学生将来能够成长为相关学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科

18、学家行列。某某大学：“求是科学班，2010年8月开班。“竺可桢学院成立于2000年5月，是以浙大竺可桢老校长之名命名，为某某大学优秀本科学生实施“特别培养的荣誉学院，学院前身为“竺可桢学院浙大创办于1984年的原某某大学工科混合班，现任院长是某某大学校长杨卫院士，竺可桢学院以“培养为杰出人才的成长奠定坚实的根底为宗旨，以培养“根底宽厚、知识、能力、素质协调开展，富有创新精神和能力的卓越人才为目标。“求是科学班是学校根据教育部“根底学科拔尖学生培养计划珠峰计划精神而设立的，以学生的科学素养、志向为根底，以“培养未来的科学家、世界一流的学科引领者为目标，选拔对数学、物理、化学、生物、计算机科学五个

19、根底学科中某一学科有浓厚学习兴趣、具有较强培养潜力并有志于深入学习的优秀学生进展培养。某某交通大学：“致远学院，由校长X杰院士亲自兼任学院院长。致远学院得到了教育部“根底学科拔尖学生培养试验计划的支持，2010年致远学院将招收数理科学和生命科学两个理科班，每个班人数不“致远学院上交超过35人，在9月份新生入学后，所有某某交通大学2010级新生都可以申请进入致远学院，学院将从中通过笔试与面试相结合的方式选拔局部学生进入致远学院。同济大学：同济大学生命科学英才班，按照国家教育部“根底学科拔尖学生培养试验计划珠峰计划的要求，从2011年开始在全校各专业新生中另外选拔对生命科学具有浓厚兴趣、有志于成为

20、生命科学根底研究和应用技术研究的学生，编入“生命科学英才班下面简称“英才班。秉承“个性开展，性格塑造，独立思考，探索实践的理念让研究生命科学成为一种乐趣。设立“英才班的目标为培养一批热爱生命科学并具有原创性科学思想、高尚人格的“大师级人才“苗子。南开大学：南开大学设立培养理科拔尖人才的试验班“伯苓班和“省身班，在数学、物理、化学和生物专业的新生中经过二次选拔产生，采用双语教学与国际接轨。“伯苓班和“省身班采用动态管理制度。某某大学：“弘毅学堂，培养精英的“特区某某大学决定实施“根底学科拔尖学生培养试验计划，设立“弘毅学堂，下设5个学科小班，即弘毅数学班、弘毅物理班、弘毅化学班、弘毅生物班和弘毅

21、计算机班。“弘毅学堂是培养精英人才的“特区，新生进校后，在各学科专家分委员会主持下，以与学生自愿的根底上，通过笔试和面试进展二次选拔。聘请学术造诣深厚、具有国际视野的专家学者担任首席教授。某某大学：“逸仙班，为开始于2006年的中大人才培养新举措“逸仙计划下的项目。该计划将在物理、化学、生物三个专业的高考生源中择优选拔90名“尖子生组建“逸仙班，以理科基地为依托，实施本科与研究生教育贯穿培养。“逸仙班为学生设计个性化培养方案，引导学生根据自己的兴趣特长进展两次专业选择，并在导师指导下进展个性化专业学习。某某大学：在化学、生物、数学三个重点学科，厦大启动“根底学科拔尖学生培养实验计划。学校将从录

22、取的这三个专业的学生中选拔出一小批特别拔尖的学生，为他们量身定制个性化培养方案，配备一流教师，提供一流学习条件，创造一流学术环境与气氛。师X大学：“师X大学励耘学院，师X大学“拔尖计划同时被列入师X大学“985工程。已经组建2010级“根底理科拔尖学生培养实验班、“人文学科拔尖学生培养实验班。培养目标：探索拔尖创新人才培养规律，培养兴趣浓厚、志向远大、根底扎实、能力突出、德才兼备、勇于创新的拔尖学生，为其成为根底理科数学、物理学、化学、生物学和人文学科汉语言文学、历史学、哲学的领军人物、知名学者奠定坚实根底。同时，通过计划实施的示X和辐射作用，带动全校人才培养质量的全面提升。航空航天大学：北航

23、提出实施精英教育的计划，设立“高等工程学院，施行直博教育；北航计算机学院创新实验班，探索新的信息人才培养模式。“北航华罗庚班于2011年获批列入“珠峰计划，每年从全国优秀高中生中招生35人，与中国科学院数学与系统科学研究院联合培养，毕业生赴欧美一流大学继续深造或保送到北大、清华、中科院、北航攻读研究生。北航物理学院代表北航物理学科进入全国“珠峰计划的物理局部。“北航物理学院爱因斯坦班每年从全国优秀高中毕业生中选拔20人左右，致力于培养具有坚实数理根底的高素质创新人才和具有解决重大物理问题潜质的复合型创新人才。某某大学：“唐敖庆班，分“唐敖庆班和“唐敖庆班，某某大学被纳入“珠峰计划高校行列，不仅

24、是对吉大此前培养成果的肯定，也是对吉大近些年逐步夯实学科领域地位和突出重点优势专业的肯定。著名学者，吕振羽、李四光、匡亚明、唐敖庆、孙玉胜、王树明、X寿常、金景芳等一大批名家，都曾经在某某大学学习或工作过，吉大局部“国家重点学科科研实力在国内领域堪称先导者，学校被纳入珠峰计划，让吉大培养高端人才任务更加具体明确。某某大学按照“唐敖庆班和“唐敖庆班两个方向培养，其中唐敖庆班为化学与生物科学专业方向，唐敖庆班为数学与物理学专业方向。某某大学：“泰山学堂，是为实施教育部“根底学科拔尖学生培养试验计划、加速推进拔尖创新人才培养工作而设立的，教育部2009年启动的“根底学科拔尖学生培养计划目的是培养一大

25、批拔尖创新人才，使之成为相关根底学科领域领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。作为入选该计划的16所高水平研究型大学之一，某某大学决定成立“某某大学泰山学堂，全面负责该计划的实施，这是某某大学实施教育部“根底学科拔尖学生培养试验计划，探索拔尖创新人才培养的重要一步。泰山学堂院长、中国科学院院士、数学家彭实戈教授说：“20年后，泰山学堂如果能出一位诺贝尔学奖的获得者，那就说明我们的探索是成功的。某某大学：“萃英学院，成立于2010年，在全校新生选拔优秀学生进入该院，其每名学生每年培养经费将高达10万元。萃英学院实行“3+1培养模式，即国内学习3年，国外深造1年。兰大2010年启动“根底学科拔尖

26、人才培养实验计划，成立“萃英学院是其中一项，新学院招生专业涉与数学、物理、化学、生物、人文萃英班五类，每年招生80名，每人每年培养经费将达到10万元。某某大学：由化学学院、生物学院、物理学院、数学学院、计算机学院具体负责培养方案。施行小班教育，课程进展优化，强调根底知识和兴趣培养。公共课由吴玉章学院负责。某某交通大学：“根底学科拔尖人才实验班，2010年3月5日下午，伴随着热烈的掌声，某某交通大学首届根底学科拔尖人才实验班开班仪式于科学馆207热烈举行，这也标志着教育部“根底学科拔尖学生培养试验计划在某某交通大学正式进入实施阶段。在今后几年中每年选拔 80名左右有志于从事根底学科研究的优秀本科

27、生进入数学、物理学专业学习，培养根底学科领域的创新型领军人才。中国科学院大学国科大：“根底学科拔尖学生培养试验计划暨“果壳计划2015年7月6日上午，中国科学院前沿科学与教育局在组织召开了专家评审会，国科大副校长席南华代表学校从培养目标、生源选拔、三段式培养、课程体系、师资队伍、实践环节、国际交流等多个方面，向与会专家详细介绍了国科大“根底学科拔尖学生培养试验计划暨“果壳计划的实施方案。经过评审专家充分论证和无记名投票，一致通过国科大的申请方案。2某某工业大学：“某某工业大学英才学院，工大为培养拔尖创新人才成立英才学院，具体实施培养拔尖创新人才的培养模式与培养思路，学生遴选与动态管理、培养方案设置，教育教学方式方法、优秀师资聘请、首席学术顾问制度，国际化能力培养，教学质量保障，学生管理等创新能力培养。10 / 10