2022-2023年教师资格试题库带答案第80期

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1、2022-2023年教师资格试题库带答案1. 单选题 关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 识字与写字是阅读和写作的基础 12年级要多认少写 引导学生掌握基本的书写技能 初步感受汉字的形体美 A B C D 答案 B解析 小学语文课程标准对于小学生识字与写字方面的具体要求为：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大

2、写字母，熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。2. 单选题 网络信息资源检索中最常规、最普遍的方式是（）。A 浏览B 电子邮件预定C 利用搜索引擎D 利用目录型检索工具答案 C解析 使用搜索引擎进行检索，是目前最常规、最普遍的方式。这种方式主要是利用分类目录或关键词，在特定搜索引擎中查找所需信息。3. 单选题 阅读下面文段，回答问题。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学【注释】大学：就是治国安邦的学问。道：就是方法、途径、诀窍等。明：第1个“明”作动词，为彰显、提倡、推广、发扬、张扬之意。明：第2个“明”为正大光明、公正开明之意。德：就是

3、德行和德政、社会风尚。亲：亲近、体察、尊重；止于至善：以至善为奋斗目标。下列选项中对上文理解正确的一项是（）。A 治理好国家的必要条件是有良好的社会风气B 做治国安邦这种大学问的方法在于弃旧图新C 治国安邦的方法在于提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意以至善至美为奋斗目标D 只要实施德政就能治国安邦答案 C解析 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，整体的理解就是做治国安邦这种大学问的方法在于，提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意，以至善至美为奋斗目标。所以C项的理解最为完善。A、B、D项都有失偏颇。4. 简答题 凡是能影响人的身心发展的活动都是教

4、育。解析 这种观点是错误的。（1）教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉得或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。（2）教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性

5、。失去这一属性的活动不能称为教育。（3）影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的的培养人的活动方可称为教育，因此题干的说法是错误的。5. 简答题 简述皮亚杰的道德发展阶段论。解析 （1）自我中心阶段（25岁）：无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。（2）权威阶段（58岁）：又称他律道德阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为

6、后果来判断对错。（3）可逆性阶段（810岁）：自律道德的开始阶段，开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的，既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。（4）公正阶段（1012岁）：这一阶段的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的。他们倾向于主持公正事件。6. 单选题 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）。A 草堂诗余东坡乐府稼轩长短句白石道人歌曲均是词集B 把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如红楼梦三国演义烈火金刚等C 阿房宫赋师说论积贮疏项脊轩志石钟山记都在标题中标明了文体D “念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月

7、”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名答案 D解析 “倘秀才”是元曲“正宫调”的一个曲牌名。7. 单选题 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。A 韩非子B 荀子C 中庸D 诗经答案 C解析 出自中庸第二十章。这句话说的是为学的几个层次。8. 单选题 “师者。人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（）。A 特殊的复杂性B 独特的复杂性C 鲜明的示范性D 显效的长期性答案 C解析 “师者，人之楷模”，强调教师工作的示范性。故选C。9. 单选题 下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A 备教案B 备教材C 备学生D 备教法答案 A解析 备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和

8、设计教法。故选A。10. 单选题 国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常性收入的增长比例。A 高于B 低于C 等于D 无关于答案 A解析 根据中华人民共和国义务教育法，国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例。11. 单选题 “月明星稀”是感觉的（ ）现象。A 适应B 对比C 后象D 错觉答案 B解析 月明时感到星星稀少，这是感觉对比现象。12. 单选题 ( )是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。 A 抑郁症B 恐怖症C 焦虑症D

9、强迫症答案 A解析 抑郁症的含义：以持久性的心境低落为特征的神经症。13. 单选题 教学过程中的特殊性不表现在（）。A 间接性与简捷性B 交往性与实践性C 直观性与巩固性D 教育性与发展性答案 C解析 教学过程中的特殊性表现为间接性与简捷性、交往性与实践性、教育性与发展性。14. 单选题 最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。A 外在、远景动机B 内在、远景动机C 外在、近景动机D 内在、近景动机答案 C解析 内在动机是指由个体内在的需要引起的动机；外在动机是指个体由外部诱因所引起的动机。远景性动机是指动机行为与长远目标相联系的一类动机；近景性动机是指与近期目标

10、相联系的一类动机。王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语属于外在、近景动机。15. 单选题 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。A 感知教材B 理解教材C 巩固知识D 运用知识答案 B解析 根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论，在教学过程中，学生掌握知识的中心环节是理解所学知识。学生只有掌握所学知识的意义，才能够促进知识的学习和保持。16. 单选题 晚清时期第二次西学东渐。西方近代技术不断由上海传人中国。上海成了我国近代科学技术的发源地，有许多翻译出版机构翻译出版西方的科学技术书籍，传播西方科学技术。当时翻译西方科技书籍最多的翻译出版机构是（）。A 墨海书馆B 益智书会C 土山湾印书馆D

11、江南制造局翻译馆答案 D解析 墨海书馆，这是上海有铅印设备的第一家。江南制造局翻译馆，是清朝官办的翻译出版机构，它翻译出版的科学书籍是最多的。17. 单选题 有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏（）的表现。A 深刻性B 独立性C 批判性D 敏捷性答案 B解析 不能独立地思考问题，人云亦云，这是思维缺乏独立性的表现。18. 单选题 晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于()。A 自我中心阶段B 权威阶段C 可逆阶段D 公正阶段答案 D解析 皮亚杰的道德发展阶段论包括四个阶段：前道德阶段（自我中心

12、阶段）、他律道德阶段（权威阶段）、自律或合作道德阶段（可逆阶段）、公正道德阶段。晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，处于公正阶段。19. 单选题 泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?（ ）A 彝族B 傣族C 瑶族D 珞巴族答案 B解析 泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。20. 单选题 以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（ ）。A 班会活动B 节日、纪念日活动C 科技活动D 课外阅读活动答案 C解析 小学科技活动是小学学校教育的重要组成部分。班级科技活动是指以班级为单位，

13、引导学生学习科学技术，培养学生创新精神和实践能力的教育活动。21. 单选题 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）A 经济功能B 育人功能C 政治功能D 文化功能答案 A解析 通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动效率，促进生产力发展，这属于教育的经济功能。22. 单选题 中医学在世界上具有举足轻重的地位，明代有一部医书收入了药物1892种，收入药方11096个，被西方国家称为“东方医学巨典”。它是以下哪一部医书（） A 黄帝内经B 伤寒杂病论C 本草纲目D 千金方答案 C解析 A项

14、是战国到秦汉时期，B项是东汉时期，D项是唐代时期的医学著作，此外，根据收入药方，“东方医学巨典”等字眼，可知选C项。23. 简答题 教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。解析 正确。理由：(1)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。(2)教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。24. 单选题 初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列说法中正确的是（）A 小王不可以回学校继续学习B 学校可以取消小王学籍C 小王只能去工读学校学习D 政府依法收容小王答案 D解析 中华人民共和国预防未成年犯罪法第三十八条规定未成年人因不满十六周岁不予刑

15、事处罚的，责令他的父母或者基础监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。25. 单选题 目前在我国部分中小学所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（）A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 分科课程答案 B解析 活动课程也具有综合性，但它更重要的特点是活动性、经验性、主体性，另外，还有开放性、心理学化和乡土性。研究性课程具有活动课程的这些特点。26. 简答题 作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”？ 请另举一例，谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。解析 古松的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。

16、古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。27. 单选题 （）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A 马斯洛B 韦纳C 阿特金森D 海德答案 C解析 成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。在教育实践中，对于力求成功者要调动其积极性，安排竞争的情境；对于避免失败者要安排竞争不强的情境。28. 单选题 “鸿雁传书”这一典故源自（）。A 文姬归汉B 霸王别姬C 苏武牧羊D 楚汉相争答案 C解析 “鸿雁传书”源自苏武牧羊的故事。汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海（今贝尔加湖）去

17、放羊。十年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁传书”代指通信。29. 简答题 请从教师观角度分析张老师的行为。解析 (1)现代教师观认为教师是促进幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。材料中的张老师扮演的是“幼儿的养护者”的角色。(2)教师专业理念上要求教师：敬业爱岗，遵纪守法。张老师给小朋友清洗身体、打扫脏物，给小朋友系裤子，擦鼻涕等是敬业爱岗的表现。关爱幼儿，维护幼儿。给患眼病的孩子上眼药，背着烫伤脚的小朋友

18、上厕所等都是关爱幼儿、维护幼儿的具体表现。育人为本，德育为先。张老师这样做会给幼儿、幼儿家长等一个良好的示范，起到教育人、引导人的积极作用。30. 单选题 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A 场依存型B 场独立型C 冲动型D 沉思型答案 B解析 具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的影响和干扰，因此，本题中倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格即为场独立型的学习风格。故本题选B。31. 单选题 中学生小艾上学期前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住。他的问题是

19、（ ）。A 抑郁症B 焦虑症C 强迫症D 恐惧症答案 C解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。小艾总是反复检查书包，属于强迫症。32. 单选题 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A 罗杰斯B 皮亚杰C 埃里克森D 佛洛伊德答案 B解析 皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程；科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。33. 单选题 抵抗外界诱惑的能力属于（）。A 道德认知B 道德情感C 道德意志D 道德行为答案 C解析

20、道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。34. 单选题 我国教师法规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权和（）等六项。A 进修培训权B 调查研究权C 参与决策权D 培养学生权答案 A解析 根据中华人民共和国教师法第七条规定，教师拥有教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权和进修培训权。35. 单选题 下列古代人物中，不属于唐宋八大家的是（ ）。A 柳宗元B 黄庭坚C 韩愈D 苏轼答案 B解析 “唐宋八大家”分别是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石，没有黄庭坚。36. 单选题

21、 对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。（）A 元认知策略B 组织策略C 精细加工策略D 资源管理策略答案 D解析 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。对学习时间的管理属于资源管理策略。37. 单选题 晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导属于( )。 A 强化法 B 系统脱敏法C 消退法 D 合理情绪治疗法答案 D解析 合理情绪治疗法也称“理性情绪疗法”，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法。该

22、疗法是由美国心理学家艾里斯于20世纪50年代创立的，适用于各种神经症和某些行为障碍的病人。艾里斯认为人的情绪是由本身的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。“晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错”属于不合理的观念，张老师通过改变晓颖的这种非理性观念来帮助她克服焦虑，正是采用了合理情绪治疗法。38. 单选题 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法（）A 实验法B 参观法C 演示法D 实习作业法答案 D解析 实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知

23、识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。39. 单选题 义务教育法总则第一条规定。为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。A 宪法和教育法B 宪法和未成年人保护法C 宪法和预防未成年人犯罪法D 教育法和未成年人保护法答案 A解析 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施。提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定中华人民共和国义务教育法。40. 单选题 强迫症的矫正方法是（）A 行为疗法 B 森田疗法C 系统脱敏法D 肯定性训练法答案 B解析 矫

24、正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。41. 单选题 晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）A瞬时记忆B 短时记忆C长时记忆D 内隐记忆答案 B解析 短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工编码的记忆。瞬时记忆的信息贮存时间极短，大约为0.252秒。42. 简答题 简述学习资源管理策略的主要种类?解析 (1)学习时间管理策略；(2)学习环境管理策略；(3)学习努力和心境管理策略；(4)学习工具的利用策略；(5)社会资源利用策略。43. 单选

25、题 4岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽（ ）的思维特征。A 可逆性B 守恒性C 自我中心性D 不守恒性答案 C解析 丽丽不能从她哥哥的角度思考问题，体现了自我中心的思维特点。44. 单选题 某中学指派李老师领学生到电影院看电影，由于入口处电影院灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害。对于陈某所受伤害应承担法律责任的是（ ）。A 学校B 李老师C 李老师和电影院D 李老师和学校答案 A解析 学生伤害事故处理办法第九条规定了12种发生学生伤害事故后，学校应当依法承担相应责任的情形。第四种情形是“学校组织学生参加教育教学活动或者校外

26、活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的”；第十种情形是“学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的”。45. 单选题 “一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原则。A 启发性B 因材施教C 直观性D 导向性答案 B解析 所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异使每个人的才能品行获得最佳的发展。46. 单选题 课堂气氛的类型主要包括（ ）。 积极的课堂气氛消极的课堂气氛一般型课堂气氛对抗的课堂气氛 A

27、B C D 答案 B解析 课堂气氛包括积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和对抗的课堂气氛。47. 单选题 一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是（ ）。A 清明上河图B 富春山居图C 六君子图轴D 韩熙载夜宴图答案 B解析 富春山居图是中国十大传世名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断为两截，现分藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。48. 简答题 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。 解析 错误。场独立型学生，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的干扰；场依存型学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。认知方式没有好坏之分，在问题解决方

28、面没有明显的强势。49. 单选题 持久的心境低落是（）的表现。A 焦虑症B 抑郁症C 强迫症D 恐怖症答案 B解析 抑郁症的特征是持久的心境低落。50. 单选题 标志着唐朝由盛转衰的事件是（）。A 安史之乱B 黄巢起义C 牛李党争D 武氏篡位答案 A解析 安史之乱是中国唐代于公元755年至763年所发生的一场叛乱，前后持续时间长达八年，不仅给民生、经济的发展带来极大的影响，而且这以后唐朝开始了藩镇割据的局面，唐朝由此由盛转衰。因此本题选A。51. 单选题 阅读文章时适当地做笔记，是（）A 随意注意B 不随意注意C 随意后注意D 无意注意答案 A解析 有意注意也叫随意注意，是指有预定目的，也需要

29、意志努力的注意。阅读文章时适当地做笔记，是随意注意也就是有意注意。52. 简答题 请说明教育目的和培养目标的关系。解析 首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。53. 单选题 在Word的编辑状态，被编辑文档中的文字有“四号”“五号”“16磅”“18磅”四种，下列关于所设定字号大小的比较中，正确的是（） A “四号”大于“五号”B

30、“四号”小于“五号”C “16磅”大于“18磅”D 字的大小一样，字体不同答案 A解析 “四号”“五号”“16磅”“18磅”都表示文字的字号，其中“四号”大于“五号”，“18磅”大于“16磅”。54. 单选题 关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。 A 个体对各要素之间关系的理解B 学习任务之间的共同要素C 不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D 认知结构变量的特性答案 A解析 关系转换说认为，迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。55. 单选

31、题 在某次交通整治民意代表座谈会的代表中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个是广东人，有两个人只负责客运业务，三个人只从事货物运输。如果以上的介绍涉及了该次座谈会的所有代表，则参加这次座谈会的代表（）。A 最少可能是3人，最多可能是8人B 最少可能是5人，最多可能是8人C 最少可能是5人，最多可能是9人D 最少可能是3人，最多可能是9人答案 B解析 本题考查概念问的相互关系。其中2个北方人包含1个黑龙江人，与1个广东人是全异关系，又知2个人只做客运业务，3个人只从事货物运输。因此最少的人数是2个北方人同时包含黑龙江人和做生意中的两人，共5人，最多的是只有2个北方人中包含1个黑龙江人，其他的均不

32、相互包含，因此为8人。选B56. 单选题 李老师就校务公开问题向学校提建议。李老师的做法是（）A 行使教师权利B 履行教师义务C 影响学校的秩序D 给学校出难题答案 A解析 李老师就校务公开问题向学校提建议的做法是行使其民主管理权的表现。故选A57. 单选题 教育法律救济的根本目的是（）A 避免损害B 避免纠纷C 补救受害者的合法权益D 获得赔偿答案 C解析 教育法律救济的目的在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。58. 单选题 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）。A 分合法B 清单法C 试误法D 头脑风暴法答案 D解析 当一

33、群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候，这种情境就叫作头脑风暴。题干中的思维训练方法就是头脑风暴法。59. 简答题 教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。解析 错误。理由：虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。60. 单选题 教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)，122 =6(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了（）。A巩固性原则B 直观性原则C理论联系实际原则D 因材施教原则答案 C解析 【考查要点】本题考查的知识点

34、是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】理论联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。题干中教师把理论知识与分馒头结合起来教学，解决了理论脱离实际的问题。61. 单选题 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持( )的原则。A 教育为主、惩罚为辅B 惩罚为主、教育为辅C 教育与惩罚并用D 置之不理答案 A解析 中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。62. 单选题 主题教育活动的选题依据包括（ ）。 学校教育计划中的活动班级的奋斗目标和班级工作计划 班级的具体

35、情况优秀班主任的成功经验 A B C D 答案 A解析 主题教育活动的选题依据主要有：学校教育计划中的活动；班级的奋斗目标和班级工作计划；班级的具体情况；优秀班主任的成功经验。63. 单选题 由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。A 远景的间接性动机B 社会性动机C 直接性动机D 志向性动机答案 A解析 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。64. 单选题 教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，并对此进行讨论分析。这种反思方法是（ ）。A 详细描述B 交流讨论C 行动研究D

36、反思日记答案 A解析 详细描述是指教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，并对此进行讨论分析。65. 简答题 结合上述材料，阐述你对课外活动的理解。解析 (1)课外活动是指学校在课堂教学任务之外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。(2)该材料中江汉石油管理局教育处组织青少年志愿者假日参加公益活动，还组织学生与多省市、周边地区的少年儿童建立“手拉手”互助关系，这些活动都有利于学生开阔眼界、获得知识，是对学生因材施教、发展学生个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力，也是对学生进行德育的重要途径，应当被学校和社会所关注和提倡。66. 单选题 教师的终

37、身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?（）A 较低层次B 合格层次C 较高层次D 最高层次答案 C解析 教师的终身发展有四个层次：第一个层次是较低层次，即教师能胜任教学满足学生的基本学习需求；第二层次是合格层次，即能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干；第三层次是较高层次，即能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。第四层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长。创造自己的教学实绩和构建理论研究特色。成为“学习型”的教师。67. 单选题 德国教育家凯兴斯坦

38、纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。 A 个人本位论B 社会本位论C 集体本位论D 个别差异性答案 B解析 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要。在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯坦纳等。68. 单选题 我国制度化学校教育体系包括（ ） 幼儿教育初等教育中等教育成人教育高等教育 A B C D 答案 B解析 我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。69. 简答题

39、这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么? 对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求?解析 材料中这位班主任老师采用了“说服教育法”的德育方法。说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。该案例中，老师通过“笑的种类”，引导学生思考他在课堂上的笑，使学生思想上发生转变，提高了他的思想认识，最后落实在行动上，他也能够帮助后进生学习。70. 单选题 小学语文老师在学生作文上写的评语属于下列哪种评价类型?（）A 总结性评价B 内部评价C 定性评价D 定量评价答案 C解析 定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对

40、象做出价值判断的评价方法，符合题干描述的情况。71. 简答题 简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。 解析 (1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。72. 单选题 人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性答案 C解析 这是知觉的理解性的概念。73. 单选题 做好班主任工作的前提和基础是（）。 A 组织和培养班集体B 全面了解学生C 培养优良的班风D 做好后进生转化工作答案 B解析 做好班主任工作的前提和基

41、础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。74. 单选题 教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。A 形成性评价B 总结性评价C 标准参照评价D 常模参照评价答案 D解析 相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照评价。75. 单选题 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。A道德认识B 道德情感C道德意志D 道德行为答案 C解析 道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，道德意志是调节道德行为的精神力量。题干中该学生缺乏自觉而顽强的努力，因此需培养其道德意志。76. 单选题 下列关于格式刷功能的

42、说法，正确的是（）A 可以复制文字字符内容B 可以复制字符格式C 只能复制段落格式D 只能复制字符的字体格式答案 B解析 格式刷可以复制字符、段落格式，但不能复制文字内容。77. 单选题 中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列正确的是( )。A 王某对其头部所受伤害负主要责任B 刘某将王某赶出教室不应实施体罚C 学校可依法给予刘某相应的行政处罚D 刘某侵犯王某的受教育权和人身权答案 D解析 学生伤害事故处理办法第9条第9款规定，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定而

43、造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。第32条规定，发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。刘某将王某赶出教室导致其头部磕伤，该教师负有主要责任，但情节不严重，因此可免于刑事处罚，但是刘某的行为侵犯了王某的受教育权和人身权。78. 简答题 两种教学处理各有什么特点?从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么?解析 从特点看，甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法，按部就班，条分屡析。特别强调知

44、识的系统性和完整性。乙教师的处理突破了传统教学模式，具有较大的创新性，这是新课程改革中产生的一种生活化教学，重视学生的主观体验型，调动学生的多种感观，形式活泼，不拘一格，不追求知识的完整，注重学生在观察体验中感悟。79. 简答题 请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类型，然后提出针对性的教育措施。 解析 (1)甲属于气质类型中的抑郁质。抑郁质的人神经类型属于弱型，其体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，具有高度的情绪易感性。甲的种种表现符合抑郁质的特点。乙属于气质类型中的胆汁质。胆汁质的人神经类型属于不可遏制型，他们的神经活动过程较强，但不平衡，常常是兴

45、奋多于抑制，因此表现出热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性等特征。乙的表现符合胆汁质的特点。(2)对甲的教育：多进行鼓励、表扬，少批评、指责，激发他的自信；引导他积极参加各种活动，提高与人交往的能力；帮助他克服迟缓、忧闷的消极情绪。对乙的教育：帮助他克服粗暴、狂妄自大等不良性格；培养意志力、自控力、冷静、细心等品质；在教育时，要求要严格一些，适当进行批评，但也要防止产生对立情绪。80. 单选题 只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。A 加里宁B 马卡连柯C

46、凯洛夫D 苏霍姆林斯基答案 B解析 集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要内容，它指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。81. 简答题 简述影响问题解决的因素。解析 影响问题解决的因素主要有以下几点：(1)问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。(2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。可以说，拥有某一领域的丰富的知识经验是有效地解决问题的基础。但若大量的知识经验是以杂乱无章的方式储存于头脑中的，则对于有效的问题解决毫无帮助。

47、显然，知识经验在头脑中的储存方式决定了问题能否有效地解决。(3)定势与功能固着。定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势必然影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。82. 简答题 义务教育是一种全民性的教育。 解析 正确。义务教育具有基础性，是一种全民性的教育，而不是英才教育，其根本的目的是使全体适龄儿童、少年在德、智、体等方面全面发展，为提高民族素质、培养社会主义的建设人才奠定基础。83. 简

48、答题 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。解析 错误。理由：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。84. 单选题 下列不属于心理疏导法的常用方式的是（ ）。A 心理换位法B 情感疏导法C 宣泄疏导法D 认知疏导法答案 B解析 心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。85. 单选题 4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知

49、道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）A 同化性迁移B 顺应性迁移C 一般性迁移D 重组性迁移答案 B解析 顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。86. 简答题 请运用相关的教育观对此观点进行评述。解析 (1)全面发展观：全面发展教育是指为了培养全面发展的人、实现全面发展的教育目的而实施的教育，具体包括德智体美等几个方面。(2)各育的关系：体智德美各育，既有其相对独立性，又具有内在联系，它们共同构成幼儿的全面发展教育。各育又相互依存、相互渗透、相互

50、促进，共同构成一个整体，每一育都是全面发展教育中必不可少的构成部分。(3)全面发展的实质：全面发展是指人的智力、体力得到充分的、自由的和谐发展，同时也包括道德、志趣意向等个性品质的发展。但这并不等于平均发展，也不是平衡发展。87. 单选题 请问下列哪一项叙述跟“设计教学法”有关?（ ）A无须教师辅导B 不能获得系统化的知识C能培养学生手脑并用的习惯D 各学科均能适用答案 B解析 “不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”的缺点。88. 单选题 下列名句中，不是出自屈原离骚的是（ ）。A 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C 悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡D 惟草木之

51、零落兮，恐美人之迟暮答案 C解析 悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡。出自洛神赋，作者是曹植。89. 单选题 下列节气不在春季的是（ ）。A 谷雨B 惊蛰C 清明D 白露答案 D解析 二十四节气歌的内容为：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。分别对应立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒共二十四个节气。其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始。90. 单选题 根据成就动机理论，学生最有可能选

52、择的是成功概率约为（ ）的任务。A 25%B 30%C 90%D 50%答案 D解析 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。91. 单选题 “天道有常，不为尧存，不为桀亡”是百家中（）的观点。 A 孔子B 孟子C 荀子D 老子答案 C解析 这个观点是荀子提出的，体现了荀子哲学观中尊重自然规律的可贵思想。92. 单选题 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。A 科技活动B 技能活动C 学科活动D 社会活动答案 A解析 科技活动是让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如气象观察，标本制作，成立无线电小组、航

53、模小组、园艺小组等。这些活动能扩大学生的知识视野，培养学生的实际操作能力，并在学生中形成学科学、爱科学、用科学的良好作风。93. 单选题 作为一名教师，最需要具备的注意品质是（）A 注意的广度B 注意的稳定性C 注意的分配D 注意的转移答案 C解析 注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。94. 单选题 人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。A 共同特质B 首要特质C 次要特质D 中心特质答案 A解析 奥尔波特把人格特质分为两类：一类是共同特质，指在某一社会形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质；另一

54、类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人特质又分为三种：首要特质，中心特质、次要特质。95. 单选题 课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是( )。A 受教学计划和教学大纲规范的B 有目的、有计划、有组织进行的C 师生共同参与的D 学生自愿选择的答案 B解析 课外活动与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。96. 单选题 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A特朗普制B 道尔顿制C分组教学制D 班级授课制答案 A解析 特朗普制是由美国教育学教授劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和

55、个别教学三种教学形式结合起来。97. 简答题 请你针对材料中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。解析 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，就是说通过合格的基础学科加特长的标准和策略培养人才。因此，教师应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展与基础学科的发展和谐并进。和谐发展是对学生整体来说的，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；对学生个体来说，要以特长带动相关方

56、面的发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。98. 单选题 下列选项中不属于抑郁症表现的是（ ）。A 情绪消极悲观B 精力减退，行为消极C 认识倾向消极D 一直紧张不安、提心吊胆答案 D解析 抑郁症表现为情绪消极悲观，精力减退，行为消极，认识倾向消极，身体不适。D项是焦虑症的表现。99. 简答题 德育过程即品德形成过程。解析 说法错误。德育过程既是进行思想品德教育的过程，又是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，也是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，更是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，把德育过程仅仅当成是品德形成过程是不全面的。100. 单选题 夸美纽斯在其代表作大教学论中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。A 泛爱B 泛智C 泛美D 泛德答案 B解析 夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。