南开大学2022年3月《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009期末考核试题库及答案参考2

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1、南开大学2022年3月职场心理麦课1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009期末考核试题库及答案参考1. “单纯曝光效应”引申到工作中可以理解为?( )A.目标明确时工作更有动力B.高薪酬福利会引起高兴趣C.一个人对工作越了解、越熟悉，就会越来越喜欢这份工作D.一个人对工作越了解、越熟悉，就会越来越讨厌这份工作参考答案：C2. 威尔尼克区受损后，将引起( )A.运动性失语症B.接收性失语症C.听-视失语症D.语义性失语症参考答案：B3. 在弗洛依德人格结构理论中，他认为自我遵循的原则是：( )。A.快乐B.现实C.完美D.求实参考答案：B4. 下列对心境障碍患者进行心

2、理治疗的方法中属于行为治疗的是：( ) A试图消除患者逻辑上的思维错误，目标是下列对心境障碍患者进行心理治疗的方法中属于行为治疗的是：()A试图消除患者逻辑上的思维错误，目标是帮助患者重建认知B注重增加强化刺激和改善社交技巧，目标是让患者重新学会快乐C鼓励患者去做一些有趣的事，帮他们制定活动计划表D教会患者一些基本社会技能，以达到令人满意的人际交往E力图引导患者发现，实现个人生活目标是获得更好生活的理由BCD5. 哪些因素会影响人格形成?并简要说明。哪些因素会影响人格形成?并简要说明。影响人格形成的因素有生物因素、环境因素、自我因素等。 (1) 生物因素：首先，人格受遗传的影响约占30%50%

3、。其次，神经系统的特性、高级神经活动的类型、内分泌系统分泌激素的水平等不同，也会使人们个性的形成和发展显示出不同的特点，此外，人的体态和容貌，也是影响个性形成和发展的生物因素。 (2) 环境因素：社会环境，如家庭、学校和社会文化环境等对人格的影响约占50%70%。家庭因素中最重要的是父母对子女的教养方式。学校因素中，教师的管教方式的影响尤为深刻。民主的管教方式，能造成情绪稳定、积极和友好等人格特征。社会文化因素如电视、电影和文艺读物等对人格的潜移默化影响也是十分明显的。 (3) 自我因素：包括需要和动机。需要是有机体对内外环境的客观需求在头脑中的反映，是人活动的基本动力，包括自然性需要及社会性

4、需要。动机是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。动机以需要为基础，还必须有外部刺激(即诱因)的作用。人在接受环境影响的实践活动中，个人的主观能动性在起着积极的作用。环境因素及一切外来的影响都必须通过个体的自我调节才能起作用。 6. 注意的应用研究有( )。 A前瞻记忆 B警戒 C飞行员的心理负荷 D元认知注意的应用研究有()。A前瞻记忆B警戒C飞行员的心理负荷D元认知BC7. 某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?( ) A自然观察法 B个案法 C某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?()A自然观察法B个

5、案法C调查法D实验法C8. 木僵属于：( ) A转换型癔症 B分离型癔症 C癔症性精神病 D重度焦虑症木僵属于：()A转换型癔症B分离型癔症C癔症性精神病D重度焦虑症B9. 在下列选项中，由“两耳距离差”提供的方位知觉线索的有( )。 A速度差 B强度差 C相位差 D时间差在下列选项中，由“两耳距离差”提供的方位知觉线索的有()。A速度差B强度差C相位差D时间差BCD两耳离开声源的距离不同所造成的两耳声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别就成为了人对声音空间定位的主要线索。10. 变态心理学的研究对象主要包括哪些 ( )A研究个别心理过程的障碍B研究精神病患者的心理特变态心理学的研究对象主

6、要包括哪些 ( )A研究个别心理过程的障碍B研究精神病患者的心理特点C研究器质性疾病的病因与机制D研究心理障碍的基本理论、形成原因和机制E研究心理因素在致病和防治中的作用正确答案：ABDE11. 神经衰弱的临床表现是什么?神经衰弱的临床表现是什么?脑功能衰竭症状；情绪症状；心理生理症状。12. 关闭性人格即为：( ) A分裂型人格障碍 B分裂样人格障碍 C偏执型人格障碍 D反社会型人格障碍关闭性人格即为：()A分裂型人格障碍B分裂样人格障碍C偏执型人格障碍D反社会型人格障碍B13. 老年人的人格特征的变化包括( )。A.不安全感增加B.老年孤独感C.适应性差D.容易回忆往事参考答案：ABCD1

7、4. 对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于目标和要求的能力是意志（）A.坚毅性;B.自觉性;C.自制性;D.果断性参考答案：B15. 动作技能一般组成成分有( )。 A动作成分 B知觉能力 C体能 D气质特征动作技能一般组成成分有()。A动作成分B知觉能力C体能D气质特征ABC16. 与正式施测的时限相比，对新编制的测验做试测时的时限应( )。 A减半 B较短些 C完全一致 D较长些与正式施测的时限相比，对新编制的测验做试测时的时限应()。A减半B较短

8、些C完全一致D较长些D17. 注意属于( )。心理咨询师2008年11月三级 A认知过程 B情感过程 C意志过程 D心理状态注意属于( )。心理咨询师2008年11月三级A认知过程 B情感过程 C意志过程 D心理状态D注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，即心理活动总是指向于、集中于某些对象的这种特点或状态。所以，注意不是一种心理过程，它并不反映任何事物，也不反映事物的任何属性。18. 请阐述你对发展心理学研究的特殊性认识请阐述你对发展心理学研究的特殊性认识发展心理学是专门研究个体心理如何随着个体年龄的增长而发展变化的，这就决定了其研究具有特殊性，具体体现在以下几个方面：

9、 1年龄是一个特殊的自变量 在发展心理学研究中，年龄通常被视为一个特殊的自变量(即独立变量)，但它是一个不可以进行人为操纵的变量，因而只有通过相关方法加以改变、操作。正由于此，发展研究在得出结论时，不能将因变量的变化完全归于年龄。即使对年龄变量本身，也要作全面分析。因为发展心理学研究的年龄变量有历法年龄、生理年龄、心理年龄和被试自己或他人知觉的年龄等多种变量。 2研究对象的年龄跨度大 发展心理学研究的特殊性还表现在它的研究对象的年龄跨度很大，从新生儿到老年，都是发展心理学的研究对象。由于年龄的差距，在研究方法学上和具体研究方法的选择上需要考虑不同方法的年龄适应性。这种主客体相互影响、相互作用的

10、关系，可能造成事先不能预期的无关变量的产生，使研究的问题或性质发生改变，从而影响研究的科学性。同时，发展心理学的研究对象都是有思想、情感、意志及特殊的气质、性格和学习能力的个体，心理发展研究者者不仪要从科学的角度考虑，而且还要从道德、伦理以及人道的角度考虑，由此必然造成对研究对象不能严密控制或操纵的特殊性。 3发展心理学的研究是一个主客体相互作用的过程这种主客体相互影响、相互作用的关系，可能造成事先不能预期的无关变量的产生，使研究的问题或性质发生改变，从而影响研究的科学性。同时，发展心理学的研究对象都是有思想、情感、意志及特殊的气质、性格和学习能力的个体，心理发展研究者者不仪要从科学的角度考虑

11、，而且还要从道德、伦理以及人道的角度考虑，由此必然造成对研究对象不能严密控制或操纵的特殊性。 19. 对工作怀有内酬动机的人往往比有外酬动机的人更具有浓厚的兴趣。( )A.错误B.正确参考答案：B20. 当信息在长时记忆中根据聚类原则(clustering principle)加以组织时，意味着( )。 A空间上接近的物体组合在当信息在长时记忆中根据聚类原则(clustering principle)加以组织时，意味着()。A空间上接近的物体组合在一起而贮存于长时记忆中B语义相关的物体组合在一起而贮存于长时记忆中C单词在语音或者词行上相似的组合在一起D人们在长时记忆中形成一个包含很多结点的网络

12、，并与各上位概念发生联系D21. 神经生理学发现，维持大脑清醒主要是通过蓝斑核对下列哪些神经递质的调节实现的?( ) A去甲肾上腺素 B5神经生理学发现，维持大脑清醒主要是通过蓝斑核对下列哪些神经递质的调节实现的?()A去甲肾上腺素B5-羟色胺C褪黑素D多巴胺E乙酰胆碱AD22. 根据精神活性物质的药理特性可将之分为如下七类：中枢神经系统抑制剂、_、_、_根据精神活性物质的药理特性可将之分为如下七类：中枢神经系统抑制剂、_、_、_、_、_及烟草。正确答案：中枢神经系统兴奋剂 大麻 致幻剂 阿片类 挥发性溶剂中枢神经系统兴奋剂大麻致幻剂阿片类挥发性溶剂23. 从众心理会对人的判断造成误导。( )

13、A.错误B.正确参考答案：B24. 一个富有同理心的，应该具备哪些品质?( )A.与他人保持融洽亲密的关系B.坦诚地与他人交流C.真正关心他人，真心帮助他人解决困难准备D.就算不赞同也要努力欣赏他人的看法和观点E.富有宽容心，不记仇参考答案：ABCDE25. 模拟训练可分为_。 A对手模拟 B言语图像模拟 C实战情景模拟 D场地模拟模拟训练可分为_。A对手模拟B言语图像模拟C实战情景模拟D场地模拟BC26. 影响运动技能学习的因素很多，所以复杂技能间的反馈很难进行量化评价。影响运动技能学习的因素很多，所以复杂技能间的反馈很难进行量化评价。正确27. 有关“基利定理、基利定理”不对的是?( )A

14、.要学会容忍失败B.失败能让我们更好地认识自己C.每个人都不会不接受失败的存在，没有敢于面对失败的勇气D.失败并不可怕，重要的是管理好自己的情绪，从中汲取经验，并走向成功参考答案：C28. 什么是斯蒂文斯定律?它与费希纳定律有何不同?什么是斯蒂文斯定律?它与费希纳定律有何不同?(1) 斯蒂文斯定律(也叫乘方定律) 20世纪50年代，美国心理学家斯蒂文斯用数量估计法研究了刺激强度与感觉大小的关系。研究发现，心理量并不是随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数(或幂函数)。即知觉到的大小是与刺激量的乘方成正比例的。这种关系可用数学式表示为： S=bIa 其中S代表物理量I的幂函数；b代表量

15、表单位决定的常数；a代表感觉道和刺激强度决定的幂指数。 斯蒂文斯的乘方定律同样具有理论和实践的意义。在理论上，它说明对刺激大小的主观尺度可以根据刺激的物理强度的乘方来标定。在实践上，它可以为某些工程计算提供依据。 (2) 费希纳定律(也叫对数定律) 1860年德国物理学家G费希纳在韦伯研究的基础上，进一步探讨了刺激与感觉强度的关系，推导出一种数学关系式：S=KlgR这就是费希纳的对数定律。其中S代表感觉大小(以jnd为单位)；R代表刺激强度；K代表常数。 费希纳定律提供了度量感觉大小的一个量表，对许多实践部门有重要意义。但他假定所有最少可觉差在主观上相等，已经为事实所否定。费希纳定律和韦伯定律

16、一样，也只有在中等强度的刺激时才适用。 (3) 斯蒂文斯定律与费希纳定律的不同点 斯蒂文斯定律表示知觉到的大小是与刺激量的乘方成正比例的；费希纳定律表示感觉的大小(或感觉量)是刺激强度(或刺激量)的对数函数。 通过费希纳定律获得的是等距量表，通过斯蒂文斯定律可以获得等比量表。 费希纳定律只在中等强度的刺激时适用。 29. 教学目标为什么不能陈述教师在教学中该做什么?教学目标为什么不能陈述教师在教学中该做什么?(1)教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。即教学目标要着眼于学生的行为而不是教师的行为；教学目标要描述学生的学习结果而不是学生的学习过程。 (2)传统教学目标的一个弊端是以

17、“教学要求”代替教学目标。教学要求陈述的是教师的行为，比如“继续对学生进行有感情朗读课文的训练”，“教学生十以内的加法”等是对教师行为的描述，是要求教师做什么，而不是学生学习后要达到的学习结果，即学生的行为变化。 因此，教学目标不是陈述教师在教学中该做什么，而是陈述通过教师的教学活动学生所要达到的学习结果。而教师在教学中的行为是教学要求的内容。 30. 行为主义语言学习理论认为( )A.语言是天生的B.语言的获得是一个意义理解的过程C.婴儿有一套天行为主义语言学习理论认为( )A.语言是天生的B.语言的获得是一个意义理解的过程C.婴儿有一套天生的语法规则D.语言的获得是一个跟反射行为有关的不断

18、强化过程参考答案：D31. 有关“负强化”是描述不正确的是?( )A.负强化是个人在行动过程中通过对不利因素的不断反馈、消除来达到解决问题的效果B.学习的过程中难免也会出现各种各样的错误，不要利用负反馈C.通过修正错误的方法强化希望发生的行为，让其不断重复地出现，最终获得正确的理论D.学习的过程中难免也会出现各种各样的错误，不要利用负反馈参考答案：B32. 利己性自杀是指：( ) A非自我中心型自杀 B社会中心型自杀 C自我中心型自杀 D非社会中心型自杀利己性自杀是指：()A非自我中心型自杀B社会中心型自杀C自我中心型自杀D非社会中心型自杀C33. 描述人群中某种疾病分布情况的主要指标有：(

19、) A发病率 B患病率 C相关系数 D相对危险度 E样本描述人群中某种疾病分布情况的主要指标有：()A发病率B患病率C相关系数D相对危险度E样本量AB34. 严格遵守职场规则，服从一切指令。( )A.错误B.正确参考答案：A35. 发展的基本问题包括A.主动与被动的问题B.天性与教养的问题C.连续与阶段的问题D.质变与量变的发展的基本问题包括A.主动与被动的问题B.天性与教养的问题C.连续与阶段的问题D.质变与量变的问题参考答案：A、B、C、D36. 再测信度所考虑的误差来源是( )所带来的随机影响。 A形式的不同 B题目的不同 C考生的不同 D时间再测信度所考虑的误差来源是()所带来的随机影

20、响。A形式的不同B题目的不同C考生的不同D时间的不同D37. “人对人是狼”是下列哪位思想家的名言( ) A杰罗姆边沁 B约翰斯图尔特穆勒 C托马斯霍布斯 D“人对人是狼”是下列哪位思想家的名言()A杰罗姆边沁B约翰斯图尔特穆勒C托马斯霍布斯D荀子C霍布斯(15881679年)，英国资产阶级思想家，认为“人性”的基本特点是自私自利，人的“自然本性”支配人的思想和行为。边沁(17481832年)，英国著名的功利主义者，认为“避苦求乐”是人的行为的动机，也是区别这种行动的善恶与否的标准。穆勒(18061873年)，英国著名的功利主义者。荀子(约公元前298238年)，儒家学派“性恶说”的代表人物。

21、38. 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为_。A.接受学习和发现学习B.意义学习和机械学习C.发现学习和机械学习D.意义学习和接受学习参考答案：B39. 严重的精神病如分裂症、躁郁症、老年性精神病患者属于：( ) A部分行为能力 B完全行为能力 C限定责任严重的精神病如分裂症、躁郁症、老年性精神病患者属于：()A部分行为能力B完全行为能力C限定责任能力D无民事行为能力D40. 根据巴普洛夫模式，没有驱策力和诱因，就没有购买行为，也就谈不上强化。( )根据巴普洛夫模式，没有驱策力和诱因，就没有购买行为，也就谈不上强化。( )答案：对41. 小吴到剧院去看喜剧表演

22、，当一喜剧演员表演时，他笑得前仰后合。据了解，小吴几乎未曾为这个演员的表演而笑过，小吴到剧院去看喜剧表演，当一喜剧演员表演时，他笑得前仰后合。据了解，小吴几乎未曾为这个演员的表演而笑过，也不对其他的演员笑，在场的观众也没有人笑，那么，根据凯利(H.Kelly)的三度归因理论，小吴最有可能是因为下列哪种因素而笑的()A行为者自身B客观刺激物C所处的情境D主观的期望C根据凯利(H.Kelly)的三度归因理论，当信息一致性低、一贯性高、区别性低的时候，行为的原因归于行为者自身；当信息一致性高、一贯性高、差异性高的时候，行为的原因归于客观刺激物(对象)；当信息一致性低、一贯性低、差异性高的时候，行为的

23、原因归于行为者所处的情境。42. 简述体育锻炼对改善心境状态的作用。简述体育锻炼对改善心境状态的作用。不同人群参与不同类型及强度的身体锻炼对心境的变化大多具有积极意义。在年龄方面，身体锻炼与老年人积极心境的提高和消极心境的降低显著相关；老年人在体育活动过程中的心境变化比青年人在体育活动过程中的心境变化更趋向持久。在锻炼强度方面，不同强度的体育锻炼对心境有不同的影响，中等强度的身体锻炼对心境改变的效益最大。43. 试述体育运动中的归因训练的具体方法。试述体育运动中的归因训练的具体方法。有效的归因训练对学生或运动员更好地完成训练任务和调整心理状态十分有利。体育运动中的归因训练可以从以下几个方面着手

24、： (1)给予积极的反馈：有研究指出，主要给予积极反馈、同时偶尔给予批评比其他反馈形式的效果好。当学生或运动员失败时，要使他们感到自己虽有缺点，但仍被集体、教师或教练员所完全地接受、喜欢。 (2)增加成功的体验：个体只有获得一定的成功感，才能建立一种积极的心理定势，相信自己可以把握命运。为此，可以将学生与运动员按照年龄、技能水平、体能水平分组，进行教学和训练比赛，以使不同的学生或运动员有更多机会体验成功。 (3)建立成功与失败的恰当标准：成功的标准是相对的。应让学生和运动员根据自己的具体情况为自己制定不同的成功标准。这一标准应是具体、明确、富有挑战性的，能给自己提供不断的成功体验。 (4)明确

25、各种影响因素的可控性：教练员或教师应指导运动员或学生明白哪些因素是可控的，哪些因素是不可控的，并将他们的注意力引导到那些可控的因素上，而忽略那些不可控的因素。 (5)设置明确与具体的目标：设置明确与具体的目标可以帮助运动员接受个人的责任。 (6)强调个人努力：应当教育学生或运动员，个人努力是提高技能水平、运动成绩的最重要的决定因素，这样将会产生更好的动机效果并产生更好的运动成绩。 (7)谨慎地比较个体之间的差距：对个体分析其他人的长处时，应注意使用客观的标准和恰当的期望。例如，如果使用操作性的、具体的评论来指出学生或运动员的不足，有助于使技能较差的学生或运动员明确了解他应当做怎样的努力才能改进

26、技术，同时也不会产生失落感和羞愧感。 (8)实事求是：归因应与实际相符，否则会使学生或运动员产生对教师或教练员的不信任和抵触情绪等。这将不利于运动员自信心的建立和运动成绩的提高。 44. 在下列哪些情况下，消费者所形成的态度难以改变( )。A.形成态度时受到很强的刺激B.态度形成后持在下列哪些情况下，消费者所形成的态度难以改变( )。A.形成态度时受到很强的刺激B.态度形成后持续的时间很长C.态度刚刚形成没多久D.形成态度的因素很复杂E.消费者仅依赖某一事实就形成这种态度答案A,B,D45. 妇女年龄超过35岁，卯细胞开始老化，受孕会使胎儿畸形率增高。特别是( )的发病率。 A苯丙酮尿症 B亨

27、廷顿氏妇女年龄超过35岁，卯细胞开始老化，受孕会使胎儿畸形率增高。特别是()的发病率。A苯丙酮尿症B亨廷顿氏舞蹈症C性染色体畸变D唐氏综合症D46. 强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有( )。统考2007研 A过滤器理论 B衰减理论 C后强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有()。统考2007研A过滤器理论B衰减理论C后期选择理论D认知资源理论ABC注意认知资源理论涉及注意的实质，以及人脑对信息选择发生在信息加工的某个阶段。A项，注意的过滤器理论认为，刺激信息在感觉登记后，经过过滤器选择某个输入信息，同时把某个刺激信息“过滤掉”，仅有被选择的刺激信息接受认知分析。因

28、此过滤器理论认为，注意选择是在知觉水平上进行认知分析的，即是对刺激信息物理特征的分析，处于语义分析之前。B项，注意的衰减理论认为，注意的输入既存在对刺激信息物理特征的加工处理，也存在对刺激信息的高级分析水平的意义(语义)加工处理，即根据语义特征选择信息。C项，注意的后期选择理论认为，输入感觉通道的刺激信息都可以进入高级分析水平阶段，信息的选择依赖刺激的知觉强度和意义，注意并不仅仅在于选择知觉刺激信息，而是选择对信息意义的反应，即中枢神经分析结构可以识别输入的刺激信息，人只对自己感到重要的信息进行加工处理，因此，注意的选择发生在刺激信息加工的后期，而不是在前期，至少是在刺激信息已得到辨识之后。过

29、滤器理论、衰减理论以及后期选择理论，强调的是注意的选择性，而认知资源理论则强调注意的分配性。47. 试述长时记忆的含义、特点及储存。试述长时记忆的含义、特点及储存。(1)长时记忆的含义参见本章复习笔记。 (2)长时记忆的特点参见本章复习笔记。 (3)长时记忆的编码 长时记忆的信息编码方式是以意义编码为主，意义编码有两种形式：语义编码和表象编码，它们又被称为信息的双重编码。 表象编码是人对信息的意义编码形式之一，它主要是加工处理非言语对象和某事件的知觉信息。表象编码不是一种刻板的外界事物的摹写，不是个体所存储的有关环境的完整的、原始的、未经加工的“图片”，而是经过加工处理了的抽象类似物的再现，并

30、且不受视觉或其他感觉通道的制约，它包含着人对形象信息加工的概括能力。 语义编码是人对信息的意义编码的另一种形式。语义编码是按言语发生的顺序以系统方式兼反映信息的，包括言语听觉和言语运动两方面的信息。人们使用语言时所需要的全部信息不仅包括词和它们的符号、意义、所指的对象，也包括运用这些词的规则，即语言的文法舰则、数学运用规则等。语义编码的特征是按照语义编码原理，所有信息均按节点与其相关联的属性或特征进行编码。语义成分间的关系，如概念、事件和情节等信息，用语义网络的形式加以表征。 48. 过去经验过的事物或原来识记过的材料不在当前情境巾出现，但仍能从个体的记忆中提取出相应信息的记忆环节是(过去经验

31、过的事物或原来识记过的材料不在当前情境巾出现，但仍能从个体的记忆中提取出相应信息的记忆环节是()。A保持B识己C再认D回忆D保持是人对事物识记后形成的知识经验在人脑中储存和巩固的过程。B项，识记是人通过识别和记住事物获取知识经验的过程。C项，再认是过去经验或识记过的事物再次呈现在面前时仍能确认和辨别出来的过程。D项，回忆又称为再现或重现，指过去经验的事物不在面前，能在头脑中蘑新呈现并加以确认的记忆过程。49. 美国社会心理学家E.P.霍兰德在其著作社会心理学的原则与方法中，将社会心理学的形成历史分成以下三个阶段(美国社会心理学家E.P.霍兰德在其著作社会心理学的原则与方法中，将社会心理学的形成

32、历史分成以下三个阶段()A“经院哲学”阶段B“社会哲学”阶段C“社会经验论”阶段D“社会认知论”阶段E“社会分析论”阶段BCE50. 当儿童认为，规则也可能是错的，也是可以修改的，他处于那种道德发展阶段A.后习俗道德B.习俗道德C当儿童认为，规则也可能是错的，也是可以修改的，他处于那种道德发展阶段A.后习俗道德B.习俗道德C.自律道德D.道德相对论参考答案：ACD51. 依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚育的()A安全型B回避

33、型C反抗型D随意型C52. 提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是：( ) A群体动力学理论 B社会学习理论 C交互作用分析提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是：()A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D来访者中心理论C53. 表象训练中应注意的问题包括_。 A表象成功的动作 B制订积极简明的词语暗示 C循序渐进 D密切结表象训练中应注意的问题包括_。A表象成功的动作B制订积极简明的词语暗示C循序渐进D密切结合运动项目ABCD54. CCMD-3中性心理障碍分类包括 ( )A性身份障碍B性偏好障碍C性取向有关心理障碍D性指向障CCMD-3中性心理障碍分类包括 ( )A

34、性身份障碍B性偏好障碍C性取向有关心理障碍D性指向障碍E混合型正确答案：ABD55. 对于同一个运动项目而言，不同年龄的运动员所需要的运动心理技能有一定的差异。对于同一个运动项目而言，不同年龄的运动员所需要的运动心理技能有一定的差异。正确56. 在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的( )。 A指向功能 B激活在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的()。A指向功能B激活功能C调节功能D维持功能B57. 归因理论最早是由美国心理学家_提出的。该理论认为，人们都有一种_、_和_周围环境的需要。归因理论最早是由美国心理学

35、家_提出的。该理论认为，人们都有一种_、_和_周围环境的需要。Heider$理解$预测$控制58. 大学生情绪情感发展特点。大学生情绪情感发展特点。正确答案：(1)情绪和情感体验的内容更加丰富、深刻;(2)情绪和情感不稳定,易激动,具有明显的两面性;(3)情绪和情感表现出内隐性与波动性并存;(4)情绪和情感体验的心境化;(5)爱情逐渐成为情感体验的一个方面;(6)高级情感日趋成熟、稳定,并逐渐成为个性特征的一部分。59. 按照维果斯基的脚手架理论，大人经常与孩子对话，可以让孩子推理能力更强。( )按照维果斯基的脚手架理论，大人经常与孩子对话，可以让孩子推理能力更强。( )参考答案：对60. 以下哪些符合应激理论的内容 ( )A应激是个体在察觉处于威胁或挑战情境中作出适应和应对的以下哪些符合应激理论的内容 ( )A应激是个体在察觉处于威胁或挑战情境中作出适应和应对的过程B应激的结果可以是适应的和不适应的C应激源可以是生物的、心理的、社会的和文化的D应激反应既有生理的也有心理的E应激过程受个体多种因素的影响正确答案：ABCDE