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1、新人教版部编本2019年秋六年级上册语文 教学计划【学情分析】一、学生心态分析。学生年龄相对较高， 有自己的主见。独立性增强，班级 里的很多事情自己能够处理， 教师教给的任务也能很好的完 成。学生的竞争意识很强， 有一定的自尊心，大多数学生对 待学习有端正的态度。二、学生已经掌握的知识、能力分析。1、已经认识了 2000多个生字，掌握了学习生字的方法。2、学会了使用工具书，并且逐渐的会使用网络进行查阅资料。3、能够清楚明白的表达自己的意思，会倾听别人的发言。4、利用汉语拼音识字，说普通话。5、掌握了自学的方法、预习和复习的方法。6、养成了积累的习惯。7、说话有一定的条理，能表达自己的内心想法。
2、课上 敢于发言。&作文方面，在40分钟之内，能够写出条理清楚，内容较具体的作文。三、学生的个体差别较大。1、大部分学生的学习目的很明确。很多学生虽然认为 学习很重要，都要认真学习，但是并没有真正做到。2、学习动机不高，自控能力较低的学生，对学习的态 度就比较被动，遇到困难与障碍时不能坚持学习，不懂得如 何克服困难，在克服困难时信心和顽强精神不够。3、绝大部分学生都能自主学习。有的自己勉强完成学 习任务。有的靠自己能主动完成学习任务。但有的要在教师 或者父母的督促下，才能完成学习任务。4、大部分学生都是独立完成作业的，但是也有的学生 会偶尔不做作业。5、会阅读课外读物的学生占多数，经常阅读课外读
3、物 的学生占少数，也有学生受种种条件限制很少进行课外阅 读。6、部分学生有自己的一套学习方法，但是也有很多是 找不到学习方法的或者只是刻苦努力而以。【教材分析】新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由 由“导语” “课例” “口语交际” “习作” “语文园地”五部分 组成。“导语”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语 文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造 性。每单元大致有24篇课文，前2篇要求精读，后1或2篇是略读课文。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四 次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分
4、别是 演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多 彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、 我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔， 分别安排在13课穷人和24课少 年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一 次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。【本册教学目标】（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标 之间的衔接与过渡，使课
5、程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级 语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的 学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础 上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到 什么程度，学生掌握到什么程度， 都要做到心中有数。其次， 教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和 学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联 系起来，做到“瞻前顾后”一一前面学过的适时总结、 复习、 应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
6、教学中，老师可以就难写的字、 易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指 导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写 端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速 度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中 出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以 就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册 配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及 时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力 不断提高，而且渐渐具备了在读中
7、分析、概括，抽象、归纳 的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培 养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法 ：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训 练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬 父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实 践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。【教学重难点】1、提高默读速度，学会浏览。2、体会词句的感情色彩和表达效果。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅
8、读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。【教学措施】1、利用每一节课抓好学生习惯养成教育。2、课前认真研究教材，熟悉教材，精心备课，设计教 学方式，让每堂课生动活泼，让学生乐学。3、认真上好每一堂课，充分利用各种教学资源，调动 学生学习的积极性，充分发挥学生的主导作用，注重能力培 养，思维的开发。4、成立学习小组，让学生互帮互学，让差生找到学习 的动力，积极和家长联系，取得家长的支持，全面提高。5、切实减轻学生课外作业负担，加强课外阅读活动， 寻找每一课读写的切合点，进行小练笔，提高学生的写作水 平。6、帮助后进生树立学习语文的信心，加强课后辅导， 对其作业降低要求。【教学进度】周
9、次日期教学内容节次第1周9月2日一9月6日开学第一课1、草原2、丁香结6第2周9月9日一9月12日3、古诗词二首 4*、花之歌习作：变形记5第3周9月16日一9月20日语文园地第一单元测试5、七律.长征6第4周9月23日一9月27日6、狼牙山五壮士 7、开国 大曲8*灯光口语交际：演讲6第5周9月29日一9月30日习作：多彩的活动语文园地2第6周10月8日一10月11日第二单元检测9 、竹节人10、宇宙生命之谜5第7周10 月 14 日一10月18日11*故宫博物院习作：让生活更美好语文园地6第8周10 月 21 日一10月25日12、桥13、穷人14*在柏林 口语交际：请你支持我6第9周10
10、 月 28 日一11月1日习作：笔尖流出的故事 语文园地快乐读书吧15、夏天里的成长6第10周11月4日一11月8日16、盼习作例文：爸爸的计划、小站习作：围绕中心意思写6第11周11 月 11 日一11月15日17、古诗二首 18、只有一个地球19*三黑和土地6第12周11 月 18 日一11月22日20*青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地6第13周11 月 25 日一11月29日21、文言文一则 22、月光 曲23*京剧趣谈 口语交 际：聊聊书法6第14周12月2日一12月6日习作：我的拿手好戏语文园地24、少年闰土6第15周12月9日一12月13日25、好的故事26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人纪念鲁迅先生6第16周12 月 16 日一12月20日习作：有你，真好语文园地综合复习6第17周12 月 23 日一12月27日综合复习6第18周12月30日一1月3日综合复习5第19周1月6日一1月10日综合复习6第20周1月13日一1月17日综合复习、期末检测6
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