三年级下册Unit4Whereismycar学案人教PEP

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1、三年级下册 Unit 4 Where is my car ？学 案（人教 PEP）三年级下册 Unit 4 War ？学案（人教 PEP） 第一课时一、教学内容与目标：1 Let s lea 主要学习掌握单词： watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读 .2 Let s play 本部分是练习水果和复习颜色的活动。3 Let s say本部分学习字母 Oo, Pp, Qq, 并会说这些字母开头的 单词。4 Let s chant 本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q 的字母及有关食物的单词。二、教学重点、难点： 单词的记忆。三、教学准备：教师准备

2、水果 （图片） 字母卡，单词卡和扑克牌中的 Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1 热身 / 复习( Warm-up/Revision )播放一册三单元 chant I can see a rainbow 的录音， 学生吟唱。记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物 词汇，不得重复。2 新课展示（ Presentation ）（ 1）老师利用卡片或实物引入生词。如： Look! I have a peach. It s pink. 学生跟读注意教划线字母的 发音。 Peach, orange 。（ 2）由单词中出示新字母 Oo, Pp, Qq ，并且引入新 单词。（3）让学生听录

3、音，跟读词汇，做到四到。（ 4）教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour并听指令画水果，涂色。3 趣味操练（ Practice ）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手， 教师发出指令 pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手， 一边重复指令。（ 2）游戏“看一看，猜一猜” 教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。（ 3）小组活动，小组内轮流当 group leader 。大家 画本课的新单词，并涂色。堂评价（A）活动手册相应的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。 字母描红，不能完成的留作家庭作业。5 课外活动( Add-activities ) 听录音，跟读单词。用英

4、语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。 第二课时：一、教学内容与目标：1.Let s talk本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和 表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运 用。学习关于水果的单词。2.Let s pra 本部分是练习对话部分，提供给学生 一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：Do you like ？句型。三、教学准备：准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰， 每个组的采购清单学生准备水果的实物或图片。四、教学过程：1.热身 / 复习( Warm-up/Revision )（ 1）播放英语歌“ Lets have aday ”的录音，让 学生跟着

5、录音演唱。（ 2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水 果。每画一笔就猜一次。2 新课展示（ Presentation ）（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。（2）教师拿出一个 hamburger, 对全班说： I like hamburgers. Do you like hamburgers ？然后引导学生用 “Yes ,I dou. ”或“ No, you like peaches? 让学生个别 回答。（3）教师拿起一个食物或水果，说I like it verymuch.要强调very much表现出很喜欢的样子，让学生学 说 very much 。（ 4）教师拿出一个 cake

6、 , 对学生说： What about cakes? Do you like cakes? 引导学生回答，并告诉学生“What about？”是一种向别人提议或询问的表达方试， 表示“你认为如何？ ”或“那么呢？”（5）让学生听录音，学习理解A部分对话。3 趣味操练（ Practice ）（1）卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，拿起 一张卡片，问： Do you like ？如果学生喜欢就回答： Yes, I like it very much.再交换。（2）学生两人一组自由练习对话。（3）小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并 完成采购清单，再向其他组汇报。表格如下：NameList （

7、 4）学生小组内结合以有的对话创编对话， 并进行表演。4 课堂评价（ A）内容：本单元 A Let s talk 和 Let s practise 部分 P24目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解 和掌握情况。5 课外活动（ Add-activities ） 听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。 在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致 用。第三课时一、教学内容与目标：1.Let s talk主要在A部分的对话基础上学习ainly等延伸语言2.Let s pra 巩固、操练对话的句型，培养学生的 学习兴趣而设计的。二、教学重点、难点：对话在真实情景中的应用及 ainly

8、等延伸语言的运 用。三、教学准备： 教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词 卡。学生准备 3-4 种自己喜欢的食物图片。四、教学过程：1 热身 / 复习( Warm-up/Revision )(1) 师生问候，并进行日常口语练习。( 2)复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2 新课展示( Presentation )(1) 师出示 B 部分的挂图，解释情景。并用各种水果 的卡片引出 fruit 这个单词。(2) 老师让学生提问，教师先问： What do I like? Can you guess ？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学 生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说： Sorry,

9、I don t like .老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。(3) 教师将水果放在讲台上，让学生用一册的 can I have some/a/an来表达自己想要的水果，教师先用 sure, 再替换成 certainly 。然后让学生进行替换练习。( 4)看图片，听录音并且跟读对话。3 趣味操练( Practice )学生用卡片进行自由对话练习。 分角色进行对话的表演或改编表演。4 课堂评价（ A）活动手册上 P26 的内容。外活动（ Add-activities ） （1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话 第四课时一、教学内容与目标：1 Let s learn本部分主要学习另外

10、 4 个水果单词 , 要求学生能够听、 说、认读。2. Let s sing 通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让 学生多吃苹果，有益健康。二、教学重点、难点： 单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。 学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：1 .热身 / 复习（Warm-up/Revision ） 日常口语练习。复习 A 部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2 新课展示（ Presentation ）（1）教师通过复习 A 部分的单词来导入本课的几个 新水果单词。（2）让学生听录音，一边指书，做到四到。（ 3）给学生放歌曲，出示 apple 的单词卡，

11、让学生 拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。3 趣味操练（ Practice ）（ 1）游戏：看谁拿得快。指令： Run to an apple. 最先摸到的同学为本组赢得一分。（2）游戏：听音涂色 根据指令画水果，并涂色。4 课堂评价（ A） 内容：做活动手册第 27 页内容。 目标：检查学生掌握生词情况。5 课外活动（ Add-activities ） 听本课的录音，将歌曲表演给家长看。 第五课时一、教学内容与目标：1 Let s say学习字母 Rr, Ss, Tt, 以及以这些字母开头的单词。2 Let s do本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T 的字母。二

12、、教学重点、难点：掌握 3 个字母的书写和单词。三、教学准备： （1）教师准备本课的字母卡及单词卡。 （2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1）日常口语练习。2）唱一册三单元 C 中的 colour song 。3）游戏： Simon says 复习 act like a mouse.等动物。2新课展示（ Presentation ）教师模仿 rabbit ，引导学生说出单词， can you spell “rabbit ”? 从而引出字母 Rr 的学习。再让学生 完整地拼出单词。Rainy 引出 rain ，帮助学生加快出 rainb

13、ow（ 一册 chant 中出现过 ） 。用动作或图片展示 Ss 的两个单词。问问学生 Ss 像什 么？用图片和动作展示 tiger, 及 taxi ，再问学生 Tt 象什 么？学生听 Let s do 部分，教师将字母卡贴出来，学生 做相应的动作。3 趣味操练（ Practice ） （1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。 （2）游戏：猜一猜 学生模仿声音，让其他学生猜是什么。 看谁做得快师说 chant 中的句子，学生说后半句，看谁说和做 得快。4 课堂评价（ A） 做活动手册上相应的练习。及字母描红。外活动（ Add-activities ） 读字母给家长听。 将 chant 说给家

14、长听。第六课时一、教学内容与目标：（ 1）本故事表现的是 Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐 馆不能打包。2.Let 检查本单元的学习情况。 ulture 本部分为打包袋的介绍。二、教学重点、难点：让学生听懂 it s cheap. I m full. No way. Doggy bag. 鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句 子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食 习惯和勤俭节约的习惯。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Let 检查本单元的掌握情况Culture西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃 了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打 包的。3 部分（ 1 ）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别 是几个难句。教师可以用动作来表现 I m hungry 和 I m full 的对比效果，帮助学生理解。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模 仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4 课堂评价（ A）（ 1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做活动手册上相应的内容。5 课外活动（ Add-activities ） 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向 家长讲打包袋的习惯。