2021-2022年三年级数学下册 两位数乘两位数—乘法估算教案 人教新课标版

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1、2021-2022年三年级数学下册 两位数乘两位数乘法估算教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2. 能力目标：通过所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3. 情感目标：给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学准备：实物投影仪。教学过程：一、知识迁移，导入新课1. 你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、182. 下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？184 537 895228 373 716二、创设

2、情境，激发兴趣：1. 导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？愿意来说一说吗？2. 出示P59例2情境图引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？三、迁移类推，探究新知1. 教学例2“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。（1）小组合作交流你用什么方法估算？（2）指名汇报。师小结整理如下：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。方法一：1820 2220 2020=400（个）所以，350名学生能坐下。方法二：1820

3、2220=440（个）所以，350名学生能坐下。方法一：2220 1820=360（个）所以，350名学生能坐下。（3）小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？ 同时出示课题两位数乘两位数乘法的估算（4）小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。四、巩固新知1. 第59页做一做。看清题意，独立完成。选择自己喜欢的方法算。说一说你是怎么估算的。2. 第61页第7题：投影出示情境图。引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？人人动手独立完成，

4、将估算结果写在亮题板上。同桌交流，说说估算的方法。投影展示学生的试题，说说你的估算方法，集体讲评。3. 第61页第8题：（1）小组合作学习，理解题意。说说从“学生们已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息？（2）人人动口在小组交流估算方法。（3）请个别同学全班交流。4. 第62页第9题，夺红旗小游戏。以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。请优胜组派代表介绍经验。给优胜小组插上小红旗。五、全课总结：这节课，你又有什么收获？附送：2021-2022年三年级数学下册 两位数乘两位数不进位乘法教案 冀教版教学目标：1. 知识目标：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法

5、的计算方法的过程。2. 能力目标：会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。3. 情感目标：在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学兴趣。培养学生的分析、综合能力。教学准备：课件。教学过程：教学环节设计意图教学预设一、情境引入同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它要奖励假期作业出色的同学，正为它们购买奖品呢。二、创设情境、探究新知。1创设情境，引出例1你能得到哪些数学信息？提出什么问题？怎么列式？怎样计算12盒彩笔多少枝呢？2. 自主探索。小组同学合作研讨：12盒有多少枝？怎样算？鼓励学生先独立思考，在在小组里交流。3. 交流算法。让学生

6、各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法实物投影展示不同算法。刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法，我刚才就看到有些同学用竖式计算的，谁来说说你是怎么想的？4. 竖式计算在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法，重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。三、尝试应用兔博士还买了些东西，请同学们帮忙算算每种商品需要多少钱，你们愿意帮忙吗？出示表格。（课件）四、综合运用1. 练一练第1题。兔博士买好了奖品，准备召开表彰会了。学生表彰会在学校礼堂召开，

7、每排22个座位，有23排。500位同学够吗？独立思考解答，再交流。2. 表彰会快开始了，可是还有3位同学没到，原来它们被难题难住了，同学们快帮帮它们。3. 刚才大家表现都很出色，现在老师给大家带来一些人类得好朋友。你认识它们吗？出示益鸟图片。同学们手中有它们吃害虫的资料，请你帮忙算一算，它们21天能吃多少害虫？五、布置作业聪明屋：用11去乘两位数，看看你能发现了什么规律？创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣。通过情境引入新知识得学习，贴近学生生活。培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论，丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。明确算理，使学生计算时能掌握住方法。通过对练习的精心设计，提高学生学习的兴趣。使学生从不同的角度加深对算理的认识，激发了学习兴趣，提高了计算能力，注意了培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯两盒彩笔多少枝？十盒彩笔多少枝？12盒彩笔多少枝？24122410240（枝 ）24248（枝）24048288（枝）2012240（枝）41248（枝）24048288（枝）有的用竖式计算。为什么“4”要写在十位上呢 ？杜鹃每天吃14只松毛虫；猫头鹰每天吃12只田鼠；燕子每天吃24只害虫；啄木鸟每天吃23只害虫；喜鹊每天吃11只害虫；给学生创造个性发展的机会，丰富课程资源。