福建师范大学21秋《中国古代诗词专题》在线作业一答案参考92

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1、福建师范大学21秋中国古代诗词专题在线作业一答案参考1. 古诗十九首的主要内容有( )。A.反映战争给人民带来的痛苦B.大量反映贵族士大夫生活C.表现思妇的闺思和愁怨D.表现离愁别绪、思乡怀人E.大量反映边塞风光参考答案：CD2. 中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人是( )。A严复B梁启超C谭嗣同D康有中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人是( )。A严复B梁启超C谭嗣同D康有为正确答案：A3. 北方民歌的内容几乎全是关于男女爱情的，这些作品多为五言四句，喜用双关谐音。( )T.对F.错参考答案：F4. 无题 李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕

2、到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 注：别、觉，人声。看，平声。 标出律诗的平仄，平仄不合处画圈，并说明有无三平调和犯孤平无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。注：别、觉，人声。看，平声。标出律诗的平仄，平仄不合处画圈，并说明有无三平调和犯孤平这首诗没有三平调和犯孤平5. 朱自清的给亡妇是( )散文。A.语录体B.格律体C.日记体D.书信体参考答案：D6. 爱国诗人文天祥属于南宋“中兴四大诗人”。( )爱国诗人文天祥属于南宋“中

3、兴四大诗人”。( )A、对B、错参考答案：B7. 与哥廷根大学一起被认为是德国大学复兴古城中的主要承担者和体现者的大学是A哈勒大学B威登堡大与哥廷根大学一起被认为是德国大学复兴古城中的主要承担者和体现者的大学是A哈勒大学B威登堡大学C达特茅斯学院D柏林大学正确答案：A本题考查的是近代欧洲教育的高等教育部分。达特茅斯学院是北美的大学。威登堡大学和哈勒大学都是德国的大学，哈勒大学与原有的教派大学有着很大的不同，被认为是新大学的先驱。它和哥廷根大学被认为是德国大学复兴过程的主要承担者和体现者，是它们率先打开了现代哲学和科学、启蒙文化的大门，并使这些思想和知识成为德国人民生活的一部分。因此，答案为A。

4、8. 谈一下对陶行知教育思想和改革实践的认识。谈一下对陶行知教育思想和改革实践的认识。正确答案：陶行知是我国著名的人民教育家他深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的影响反对传统教育从事平民教育和乡村教育为后世留下了宝贵的教育财富。rn (1)陶行知的教育思想rn 陶行知的生活教育理论是他教育思想的集中反映。“生活教育论最初是以乡村教育的形式出现的。后来陶行知将其作为一种与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育、穷人的教育成为他实践活动的重要指导思想。rn 陶行知认为“生活教育是生活所原有生活所自营生活所必需的教育”。他的生活教育论包括三个论点：生活即教育。生活是教育的源泉是生活就是教育人过

5、什么生活就受什么教育。生活教育是供给人生需要为生活向前、向上的教育。社会即学校。当大众没有解放之前社会是大众惟一的学校。教学做合一。怎样做就怎样学怎样教。一个活动对事说是做对己说是学对人说是教。在做上教的是先生在做上学的是学生。总之生活教育理论成为陶行知实践普及教育和民主教育理想的重要理论和方法。rn (2)陶行知的改革实践rn 陶行知积极从事着教育实践活动。他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校)1932年在上海郊区创办山海工学团抗日战争时期在重庆办育才学校。在这些教育活动中他实践着自己的办学主张。rn 普及教育理想的实施。陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗。他

6、提出采用新的方法来进行教育。他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限。陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生产在时间上、组织上应该灵活多样适应群众的生产和生活。各民族应用自己的民族语文普及教育。在文字上汉字、音符和拼音文字三管齐下。他还主张普及教育应该从群众的生活实际出发因陋就简。rn 在普及教育上陶行知反对只说空话而不实行。他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗要求教育确定经费实现教育机会平等。陶行知还提出要做到普及教育

7、还必须控制人口增长节制生育。rn 民主教育理想的实施。陶行知是一位人民的教育家他真诚地希望帮助人民但是他的理论不能实现。平民教育运动没有成效晓庄学校被封闭山海工学团中止于敌人的炮火。事实教育了他没有中华民族的独立解放就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象。因此在抗日战争胜利之后他积极参加了共产党领导下的民主运动提倡民主教育。rn 陶行知提出要实现民主教育教师首先要自我教育肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒树立真正的民主作风。他认为要做到这点须要向两个最伟大的教师学习：一个是老百姓要学习人民的语言、人民的感情、人民的美德；另一个是小孩子。教师要真正地了解儿童要尊重儿童的人

8、权认识和重视儿童的创造力要解放儿童。rn (3)陶行知教育思想和改革实践的意义及不足rn 陶行知教育思想和改革实践的意义。陶行知是我国著名的人民教育家在不同时期他提出过平民教育、乡村教育、国难教育、战时教育、民主教育等等。但“生活教育论”是贯穿其全部教育活动的基本思想。他倡导的小先生制对解放区的普及教育起了积极的作用他的教育思想对我国现代教育的发展有不少影响。rn 陶行知强调教育要真正了解儿童、尊重儿童、解放儿童认为教育不能创造儿童教育的任务是帮助儿童生长。这一宝贵的思想给后世以重要的启发意义为我们更好地开展教育教学工作提供了借鉴。rn 陶行知教育思想和改革实践的不足。陶行知高估了教育在个体发

9、展和社会进步中的作用。他希望通过教育的革新来实现社会的变革这是不现实的是一种历史唯心主义的表现。陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的生活问题增强国家的实力其出发点虽然是美好的但是缺乏现实的可操作性。不进行社会经济制度和政治制度的根本变革是无法从根本上解决旧中国的一系列社会问题的。陶行知的平民教育运动最终以失败而告终。 陶行知非常注重儿童主动性、积极性的发挥强调尊重儿童的天性。但又存在着过分夸大儿童的主动性而忽视教师作用的不足。而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程缺少任何一方作用发挥的教育都不是理想的教育。陶行知是我国著名的人民教育家,他深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的

10、影响,反对传统教育,从事平民教育和乡村教育,为后世留下了宝贵的教育财富。(1)陶行知的教育思想陶行知的生活教育理论是他教育思想的集中反映。“生活教育论最初是以乡村教育的形式出现的。后来陶行知将其作为一种与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育、穷人的教育,成为他实践活动的重要指导思想。陶行知认为“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育”。他的生活教育论包括三个论点：生活即教育。生活是教育的源泉,是生活就是教育,人过什么生活就受什么教育。生活教育是供给人生需要,为生活向前、向上的教育。社会即学校。当大众没有解放之前,社会是大众惟一的学校。教学做合一。怎样做,就怎样学,怎样教。一个活

11、动对事说是做,对己说是学,对人说是教。在做上教的是先生,在做上学的是学生。总之,生活教育理论成为陶行知实践普及教育和民主教育理想的重要理论和方法。(2)陶行知的改革实践陶行知积极从事着教育实践活动。他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校),1932年在上海郊区创办山海工学团,抗日战争时期在重庆办育才学校。在这些教育活动中他实践着自己的办学主张。普及教育理想的实施。陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗。他提出采用新的方法来进行教育。他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师,他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限。陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生

12、产,在时间上、组织上应该灵活多样,适应群众的生产和生活。各民族应用自己的民族语文普及教育。在文字上汉字、音符和拼音文字三管齐下。他还主张普及教育应该从群众的生活实际出发,因陋就简。在普及教育上,陶行知反对只说空话,而不实行。他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪,使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗,要求教育确定经费,实现教育机会平等。陶行知还提出要做到普及教育,还必须控制人口增长,节制生育。民主教育理想的实施。陶行知是一位人民的教育家,他真诚地希望帮助人民,但是他的理论不能实现。平民教育运动没有成效,晓庄学校被

13、封闭,山海工学团中止于敌人的炮火。事实教育了他,没有中华民族的独立解放,就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象。因此在抗日战争胜利之后,他积极参加了共产党领导下的民主运动,提倡民主教育。陶行知提出,要实现民主教育,教师首先要自我教育,肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒,树立真正的民主作风。他认为要做到这点须要向两个最伟大的教师学习：一个是老百姓,要学习人民的语言、人民的感情、人民的美德；另一个是小孩子。教师要真正地了解儿童,要尊重儿童的人权,认识和重视儿童的创造力,要解放儿童。(3)陶行知教育思想和改革实践的意义及不足陶行知教育思想和改革实践的意义。陶行知是我国著名的人

14、民教育家,在不同时期,他提出过平民教育、乡村教育、国难教育、战时教育、民主教育等等。但“生活教育论”是贯穿其全部教育活动的基本思想。他倡导的小先生制对解放区的普及教育起了积极的作用,他的教育思想对我国现代教育的发展有不少影响。陶行知强调教育要真正了解儿童、尊重儿童、解放儿童,认为教育不能创造儿童,教育的任务是帮助儿童生长。这一宝贵的思想给后世以重要的启发意义,为我们更好地开展教育教学工作提供了借鉴。陶行知教育思想和改革实践的不足。陶行知高估了教育在个体发展和社会进步中的作用。他希望通过教育的革新来实现社会的变革,这是不现实的,是一种历史唯心主义的表现。陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的

15、生活问题,增强国家的实力,其出发点虽然是美好的,但是缺乏现实的可操作性。不进行社会经济制度和政治制度的根本变革,是无法从根本上解决旧中国的一系列社会问题的。陶行知的平民教育运动最终以失败而告终。陶行知非常注重儿童主动性、积极性的发挥,强调尊重儿童的天性。但又存在着过分夸大儿童的主动性,而忽视教师作用的不足。而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程,缺少任何一方作用发挥的教育,都不是理想的教育。9. 毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的继续和发展。毛泽东的哲学理论表述富有_特色；他赋予毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的继续和发展。毛泽东的哲学理论表述富有_特色；他赋予成语“_”以特

16、定的科学含义，并使之成为毛泽东哲学思想的根本点。正确答案：中华民族 实事求是中华民族实事求是10. 下列作家属“建安七子”的有( )。下列作家属“建安七子”的有( )。A、王粲B、刘桢C、徐干D、曹植E、陈琳参考答案：A，B，C，E11. 关于古诗十九首说法正确的是( )A.集中体现汉代诗歌的新成就B.是汉乐府和汉末文人诗C.被刘勰誉之为“五言之冠冕”D.钟嵘称其“惊心动魄，一字千金”E.是中国诗歌在语言形式上的一次创新参考答案：ABCDE12. 下列作家中自号“射阳山人”的是_。A.罗贯中B.施耐庵C.汤显祖D.吴承恩参考答案：D13. 我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”一名出自古诗：( )我

17、国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”一名出自古诗：( )A、出塞B、凉州词C、芙蓉楼送辛渐D、别董大参考答案：C14. 分析下面的案例，回答以下问题。 (1)在小小学习跳绳的过程中，教师运用了哪些具体的激励方式? (2)向样是运用激励的策略，采用“光荣榜”激励的方式和“拍照片”激励的方式收到了什么不同效果?为什么? (3)小小学习跳绳的案例给了我们什么启发? 小小学跳绳 为了提高幼儿身体素质，培养各项运动技能，中三班决定在“六一”节举办跳绳比赛。以此为契机，中三班小朋友每天都会在分析下面的案例，回答以下问题。(1)在小小学习跳绳的过程中，教师运用了哪些具体的激励方式?(2)向样是运用激励的策略，采用

18、“光荣榜”激励的方式和“拍照片”激励的方式收到了什么不同效果?为什么?(3)小小学习跳绳的案例给了我们什么启发?小小学跳绳为了提高幼儿身体素质，培养各项运动技能，中三班决定在“六一”节举办跳绳比赛。以此为契机，中三班小朋友每天都会在户外自由活动时间练习跳绳，孩子们非常喜欢这项传统游戏，每次都玩得不亦乐乎。只有个子矮小的小小似乎对跳绳没有兴趣，每次孩子们跳绳的时候，小小不是在一旁呆呆地看着，就是无聊地玩绳子。几天过去了，孩子们大多有了明显的进步，兴趣越来越浓厚。可是小小的表现照旧，令老师看在眼里，急在心里。这天的户外活动，孩子们一如往常地跳着，欢笑着，还不时跑到老师眼前报告“师，我能跳3个了。”

19、“老师，你看我，昨天只能跳一个，今天我能跳两个了，你看我棒不棒?” .小小却依然站得远远的，将手中的绳子交错着绕过来绕过去。老师走到小小身边，说“小小，来，跳一个!”小小低声说“老师，我不会。”老师说“刚开始的时候，老师也不会跳绳。不过，练习练习就会了.”“老师，可是我也不会练。”说完，小小闷闷不乐地走开了。离园时，老师特意同小小的妈妈进行了交流，介绍了小小跳绳时的表现.小小妈妈有些不以为然，说“我们也买了跳绳准备让她练的。只是我也不大会跳，也没教她。嗨，不就是跳个绳嘛，不会也没关系吧。”老师谈了跳绳对孩子身体动作的发展和意志品质培养的意义，同时也分析了由于不会跳绳，孩子在集体中落后导致对心理

20、的不良影响，小小妈妈似有所悟地说“我还真没意识到，跳绳对孩子的影响这么大。”她表示今后一定要鼓励孩子跳绳，并和孩子一起学跳绳.过了两天，户外活动时，为了展示孩子们的成效，激励他们更加进步，老师同孩子们约定，将把跳得最多的前20名小朋友的名字贴在门口的“光荣榜”上，让来园的爸爸妈妈和其他人都能看到孩子们有多棒。跳绳开始后，老师特意注意到小小的情绪明显高涨了，她缓慢地练习着，先把绳子抡到地面，再跳过去，然后再抡起来。偶尔，也会连贯地跳过一个。老师来到小小身边，给她鼓劲儿“小小，你真棒!加油啊，小小!”小小很开心，跳得更投入了。这时，一群小朋友涌了过来，纷纷报告自己的成绩“老师，我跳了5个!”“老师

21、，我跳了 6个!我棒吧!”“老师”这时，一个小朋友大声嚷起来“老师，小小怎么这样跳呀?”一边说，一边还学着小小的动作。另一个小朋友接着说“老师，小小能跳0个。嘻嘻.”别的小朋友也哄笑起来。老师赶忙制止了孩子们的嘻笑，但是，她发现小小已经独自默默地又回到她惯常呆的角落去了.后来，老师换了一种办法来激励小小参与玩跳绳。老师准备了孩子们都喜欢的西棉记贴画，作为奖品，孩子们只要觉得自己有进步，就可以告诉老师，得到一张贴画.老师知道小小很喜欢贴画，果然，宣布之后，小小瞪大了眼睛，眼神里明显充满了期待。活动中，小小真的比以前积极了很多，努力地跳起来。但是，她还是时不时地偷偷瞄着其他能跳很多个的小朋友。老师

22、走过去，说“小小，表现得真不错!加油啊!”小小又跳了几次，停了下来，开始东张西望。她对老师说“老师，我都出汗了。”老师说“那你就休息一会儿吧.”活动结束，老师表扬小小有进步，把她最喜欢的贴画奖给了她。再往后的一段时间，尽管老师陆续采用了“榜样激励”、“家长参与”等方法，小小却始终没有更明显的进步.在一次照片展示活动中，事情有了转机。老师把进步大的小朋友们挑绳时的照片放给孩子们看，她发现小小非常感兴趣，尤其在看到自己跳绳的照片出现在大屏幕上时，兴奋地嚷着：“这是我.这个是我!”照片全部放完后，小小跑到老师眼前，问“老师，再放放我的照片，好吗?”老师满足了她的要求，说道“以后每次小小跳绳的时候，老

23、师都给你拍照片，放给小朋友们看，好不好?”那以后，老师真的每次都拍小小跳绳的照片，边拍边鼓励她“小小，你跳得越来越好了，你真棒!”小朋友们们看到老师给小小拍照，也围过来给小小加油“小小，加油!小小，加油!”在小朋友们的助威声中，小小越跳越起劲.后来，小小每次跳得越来越多，她越来越喜欢跳绳，自信心也越来越强，还当选过班里的跳绳小明星呢。(1)教师先后采用了个别鼓励、通过家长激励、“光荣榜”激励、“奖品激励”、拍照激励的方式。(2)跳绳本是个趣味性活动，“光荣榜”的设计使得游戏富有了竞争性和挑战性，这对小小也形成了激励，她开始了用最原始的方法练习跳绳。但这种强竞争性的激励方式使大家关注的焦点放在了

24、能力强的孩子身上，对于发展水平差一些的幼儿(比如小小）是很不利的，这种群体中的横向对比对于处于优势状态的幼儿激励很大，对于处于劣势状态的小小却是个打击，使本来就不自信的她再次品尝到挫败的体验。“拍照片”的方式则是用小小最喜欢的方式来记录和展示小小自己的活动，老师为她拍照和同伴们的赞扬很大程度上满足了她的成就感，使小小体会到前所少有的被认同感，激活了她的热情，增强了自信，从而开始了良性循环。(3)每个孩子都有不同特点和喜好，每个幼儿的发展各自不同，教师应尊重孩子的不同需要，持续关注幼儿在游戏活动中的表现和反应，灵活采用差异化的指导方式，对幼儿的个别化需要给以适当的应答，促使每一个幼儿的身心和个性

25、得到健康发展。15. 智者实际是指( )A聪明的人B统治者C教育家D职业教师智者实际是指( )A聪明的人B统治者C教育家D职业教师正确答案：D16. 请简要介绍洪堡对德国教育的改革及其影响。请简要介绍洪堡对德国教育的改革及其影响。正确答案：19世纪是德国社会和教育进行变革和发展的时期其中在教育改革中发挥重要作用的是洪堡当时他任普鲁士内务部文教总管根据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。rn 在初等教育上他认为初等教育的目的是发展学生的理性陶冶学生的道德情操培养学生的宗教感情为进一步的学习做准备。rn 在中等教育上编制了教学计划以拉丁文、希腊

26、文、德文和数学为主课重视历史、地理和自然科学的教学。rn 在高等教育上洪堡提出了学术自由原则、教学与研究相结合原则。还创办了柏林大学这是19世纪对德国教育最有影响的事对后来欧美高等教育发展也产生重大影响。洪堡认为国家不能使大学仅仅为它的眼前利益服务把大学看成高等古典语文学校或古典专科学校而应从长远利益考虑使大学在学术研究上不断提高从而为国家发展创造更广阔的前景。从这一指导思想出发创建了柏林大学旨在使它成为德国科学和艺术的中心。为了实现这一理想柏林大学采用了新的办学思路：rn 柏林大学具有充分的自治权教授和学生有研究和学习的自由；rn 聘请既有学术造诣又有高超教学技能的教授；rn 重视学术研究和

27、培养学生的研究能力。19世纪是德国社会和教育进行变革和发展的时期,其中在教育改革中发挥重要作用的是洪堡,当时他任普鲁士内务部文教总管,根据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。在初等教育上,他认为初等教育的目的是发展学生的理性,陶冶学生的道德情操,培养学生的宗教感情,为进一步的学习做准备。在中等教育上,编制了教学计划,以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课,重视历史、地理和自然科学的教学。在高等教育上,洪堡提出了学术自由原则、教学与研究相结合原则。还创办了柏林大学,这是19世纪对德国教育最有影响的事,对后来欧美高等教育发展也产生重大影响。洪堡认为

28、,国家不能使大学仅仅为它的眼前利益服务,把大学看成高等古典语文学校或古典专科学校,而应从长远利益考虑,使大学在学术研究上不断提高,从而为国家发展创造更广阔的前景。从这一指导思想出发,创建了柏林大学,旨在使它成为德国科学和艺术的中心。为了实现这一理想,柏林大学采用了新的办学思路：柏林大学具有充分的自治权,教授和学生有研究和学习的自由；聘请既有学术造诣又有高超教学技能的教授；重视学术研究和培养学生的研究能力。17. 男子写“思妇”和“怨妇”是因为( )。男子写“思妇”和“怨妇”是因为( )。A、表达爱慕B、寄托相思C、自身也被迫弃D、为女子不平参考答案：C18. 下列东汉乐府诗歌属乐府民歌中的爱情

29、题材约有( )A、艳歌行B、上邪C、有所思D、江南E、相逢行参考答案：BCD19. （名词解释）贫困问题贫困问题参考答案：是指生活水平达不到一定社会所能接受的最低标准的状况，最低标准被称为贫困线。贫困分为绝对贫困和相对贫困两种类型。20. 兰因絮果中的“兰因”比喻的是比喻不幸的结合。( )T、对F、错参考答案：F21. 发名片的时候要按照由近到远或顺时针方向进行。发名片的时候要按照由近到远或顺时针方向进行。正确22. 红盐词的序言作者是( )。A.李之仪B.吴思道C.周济D.朱彝尊参考答案：D23. 下列哪句诗不是王维所作?( )A.少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨B.明月松间照，清泉石上流C.

30、人闲桂花落，夜静春山空D.惟有相思似春色，江南江北送君归参考答案：A24. “燃犀下看”这一典故出自?( )A.全唐书B.史记C.晋书D.明史参考答案：C25. 欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是( )A凯兴斯泰纳B蒙台梭利C拉伊D裴斯泰洛齐欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是( )A凯兴斯泰纳B蒙台梭利C拉伊D裴斯泰洛齐正确答案：A26. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是杨玉环。( )T、对F、错参考答案：T27. 北宋前期，以( )( )为代表的诗人，表现士大夫流连光景、感伤节序的闲愁淡怨，以唐五代文人惯用的小令为主。A.晏殊B.欧阳修C.冯延巳D.杜牧E.李煜参考答案：A

31、B28. 中国戏剧历史上第一个真正意义上的爱情戏是长生殿。( )A.正确B.错误参考答案：B29. 关于词的演变说法不正确的是?( )A、从赋化之词到歌化之词B、从诗化之词到赋化之词C、从歌辞之词变成诗化之词D、从小令变成长调参考答案：B30. 下列作家属盛唐边塞诗人的是( )。下列作家属盛唐边塞诗人的是( )。A、孟浩然B、高适C、岑参D、王之涣E、陶翰参考答案：B，C，D，E31. 下列作家属“建安七子”的有( )A、王粲B、刘桢C、徐干D、曹植E、陈琳参考答案：ABCE32. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的飞将是指李广。( )T、对F、错参考答案：T33. 杜甫绝句 “两个黄鹂鸣翠

32、柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”描写的是什么季节的景色?( )杜甫绝句 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”描写的是什么季节的景色?( )A、春季B、夏季C、秋季D、冬季参考答案：A34. 下列哪项不属于蔡元培改革北大所提出的措施?( )A推行“思想自由、兼容并包”的办学原则B调整系下列哪项不属于蔡元培改革北大所提出的措施?( )A推行“思想自由、兼容并包”的办学原则B调整系科结构，改革教学制度C设立校董，确立校长负责制D改革管理体制，实行教授治校正确答案：C35. 通过法令将英格兰的安立甘宗确立为国教的是?( )A.亨利八世B.玛丽一世C

33、.伊丽莎白一世D.詹姆士一世参考答案：A36. 下列作家中，属于“南宋四大家”的有_。A.陆游B.辛弃疾C.李清照D.尤袤E.范成大参考答案：ADE37. 司马相如所写的长门赋最早见于下列哪本古籍?( )A.四库全书B.文心雕龙C.昭明文选D.古文观止参考答案：C38. 下列人物不是国民教育思想的代表的是A裴斯泰洛齐B费希特C第斯多惠D斯宾塞下列人物不是国民教育思想的代表的是A裴斯泰洛齐B费希特C第斯多惠D斯宾塞正确答案：D本题考查的是工业时代教育思想家们的思想比较。国民教育思想的代表人物有裴斯泰洛齐、费希特、第斯多惠，此思潮的主张是教育应成为全民的财富，教育是民族复兴的手段；斯宾塞是功利主义

34、教育思想的代表，功利主义教育思想的代表还有边沁、詹姆士穆勒、约翰穆勒，此思潮的主张是注重实用知识的学习，强调教育的个人功能；工业时代的教育思想呈现出多元化的趋势，除国民教育思想、功利主义教育思想外，还有新人文主义思想，代表人物有赫尔德、歌德、沃尔夫、洪堡等，此思潮的主张是强调古典学科和现代学科的知识并重，尊重人性，注重人的全面发展。因此，答案为D。39. 报刘一丈书作者所理解的“世所谓上下相孚”是指_。A.上下级之间相互信任B.才德称位C.趋炎附势、拍马求宠D.下级思念上级参考答案：A40. 下列诗人中被列为江西诗派“三宗”之一的是_。A.杨万里B.陆游C.陈与义D.范成大参考答案：C41.

35、清末所颁布的教育宗旨中，不包括( )。A尚公B尚武C尚美D尚实清末所颁布的教育宗旨中，不包括( )。A尚公B尚武C尚美D尚实正确答案：C42. 曹植的五言诗“骨气奇高，辞采华茂”，苏轼在诗品中誉之为“诗中之圣”。( )T.对F.错参考答案：F43. 一经师的学说已“立于学官”，设立了博士，那么他的经说即称( )。A家法B师法C经学D经典一经师的学说已“立于学官”，设立了博士，那么他的经说即称( )。A家法B师法C经学D经典正确答案：B44. 3如果对方希望别人听电话，一定要穷追不舍地刨根问底才能转接或叫人。3如果对方希望别人听电话，一定要穷追不舍地刨根问底才能转接或叫人。错误45. 在商业接待

36、的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。错误46. 下列属李白的作品有( )。下列属李白的作品有( )。A、蜀道难B、梦游天姥吟留别C、行路难(金樽清酒斗十千)D、将进酒(君不见)E、宣州谢朓楼饯别校书叔云参考答案：A，B，C，D，E47. 诗经的分类主要有风、大雅、颂。( )诗经的分类主要有风、大雅、颂。( )A、对B、错参考答案：A48. 初唐四杰是指( )( )( )( )A.王勃B.杨炯C.卢照邻D.骆宾王E.郑板桥参考答案：ABCD49. 下列哪项不属于四

37、书?( )下列哪项不属于四书?( )A、孟子B、中庸C、大学D、礼记参考答案：D50. “韩孟诗派“的代表人物有( )A、李贺B、韩愈C、孟郊D、贾岛E、姚合参考答案：ABCDE51. 下列作品属陶渊明辞赋的有( )A、归去来兮辞B、登楼赋C、闲情赋D、归园田居E、感士不遇赋参考答案：ACE52. 请简述近代英国初等教育发展的状况。请简述近代英国初等教育发展的状况。正确答案：英国是一个古老的封建国家在其漫长的封建社会里受教育仍是贵族、高级僧侣及其上层社会家庭的子弟的特权。16世纪宗教改革之前穷苦儿童主要是在天主教堂附设的读经班或唱诗班里学到一些初步的阅读与唱歌的知识。宗教改革期间天主教和新教各

38、派为了争取群众都对初等教育给予了较多的重视。宗教改革之后新教成为英国国教天主教的僧院学校均告停闭由国教各郊区负责的简陋的教区学校逐渐发展起来。这种学校接纳穷人子弟入学教学多用英语仍以圣经为主要学习内容是英国初等教育学校的最初形式。rn 英国的初等教育主要是慈善性质开始创办的是“基督教知识促进会”和“国外福音宣传会”之后又有“乞儿学校”“劳动学校”“贫民学校”等许多慈善学校。1780年报馆经理雷克斯首创“星期日学校”(亦称“主日学校”)以利用礼拜日对童工进行指导和教育；这一时期还有一种由老年妇女在家中开办的“妇女学校”。所有这些由教会、民间慈善团体或私人开办的初等学校办学条件和师资水平都很差贫苦

39、儿童离校后大多不能进入中等学校继续学习。rn 18世纪末19世纪初的英国初等教育仍然主要是一种慈善事业。导生制学校和幼儿学校就是此时在英国出现的两种属于慈善事业的初等学校。1870年英国政府颁布了“初等教育法”重申国家对教育的补助和监督在各学区设立国民学校承认教会学校为国家教育机关之一种但要求学校中的世俗科目与宗教分离。1880年英国政府规定初等教育为强迫教育。到1891年开始实现初等教育免费的规定。至此英国教育制度基本形成并为国家所控制。其年限一般为6年。英国是一个古老的封建国家,在其漫长的封建社会里,受教育仍是贵族、高级僧侣及其上层社会家庭的子弟的特权。16世纪宗教改革之前,穷苦儿童主要是

40、在天主教堂附设的读经班或唱诗班里学到一些初步的阅读与唱歌的知识。宗教改革期间,天主教和新教各派为了争取群众,都对初等教育给予了较多的重视。宗教改革之后,新教成为英国国教,天主教的僧院学校均告停闭,由国教各郊区负责的简陋的教区学校逐渐发展起来。这种学校接纳穷人子弟入学,教学多用英语,仍以圣经为主要学习内容,是英国初等教育学校的最初形式。英国的初等教育主要是慈善性质,开始创办的是“基督教知识促进会”和“国外福音宣传会”,之后又有“乞儿学校”“劳动学校”“贫民学校”等许多慈善学校。1780年,报馆经理雷克斯首创“星期日学校”(亦称“主日学校”),以利用礼拜日对童工进行指导和教育；这一时期还有一种由老

41、年妇女在家中开办的“妇女学校”。所有这些由教会、民间慈善团体或私人开办的初等学校,办学条件和师资水平都很差,贫苦儿童离校后大多不能进入中等学校继续学习。18世纪末19世纪初的英国初等教育,仍然主要是一种慈善事业。导生制学校和幼儿学校就是此时在英国出现的两种属于慈善事业的初等学校。1870年英国政府颁布了“初等教育法”,重申国家对教育的补助和监督,在各学区设立国民学校,承认教会学校为国家教育机关之一种,但要求学校中的世俗科目与宗教分离。1880年英国政府规定初等教育为强迫教育。到1891年,开始实现初等教育免费的规定。至此,英国教育制度基本形成并为国家所控制。其年限一般为6年。53. 堪称“诗中

42、有画，画中有诗”的诗人是：( )A、李白B、岑参C、孟郊D、王维参考答案：D54. 在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是( )。A应用B交流C综合D在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是( )。A应用B交流C综合D叙述正确答案：D55. 白居易把自己的诗歌分为四类，即( )。白居易把自己的诗歌分为四类，即( )。A、讽喻诗B、乐府诗C、感伤诗D、闲适诗E、杂律诗参考答案：A，C，D，E56. 南朝乐府民歌主要分( )。南朝乐府民歌主要分( )。A、吴歌B、楚歌C、西曲D、神弦歌E、古歌参考答案：A，C，D57. 盲点 名词解释盲点 名词

43、解释参考答案黄斑下方是视神经，这是物体在网膜上剌激信息传入大脑视觉中枢的通道,其入口处呈乳头状，因缺少视觉细胞而没有视觉能力，故称盲点。58. 王安石退居江宁后，诗风发生了重大变化，多写山水自然，以绝句为主，很少长篇古体，讲究炼字、对仗，意境优美含蓄，具有很高的艺术性。后人将他这一时期的诗风称为“半山体”。 ( )A.正确B.错误参考答案：A59. “悲哉秋之为气也”的出处是( )。“悲哉秋之为气也”的出处是( )。A、屈原离骚B、论语C、屈原天问D、宋玉九辩参考答案：D60. 科学作为一种知识。它既是人对于世界的_，又是对于世界发展的_。也就是说，科学既是对人科学作为一种知识。它既是人对于世界的_，又是对于世界发展的_。也就是说，科学既是对人对世界的_，又是人认识世界的一种_。正确答案：认识 规范 认识的结果 凭借认识规范认识的结果凭借