2022年教师资格必考试题库含答案170

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1、2022年教师资格必考试题库含答案1. 简答题 西方古代教育以埃及和雅典最为典型。解析 错误。理由：西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。2. 单选题 教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）。A 专断型B 放任型C 管理型D 民主型答案 A解析 专断型课堂管理主要依靠教师的权利和课堂纪律；放任型的特点是放任自流，教师放权；民主型是教师在与不在学生的表现是一样的。3. 单选题 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是()。A 传授知识B 依法执教C 教书育人D 培养能力答案 C解析 教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工

2、作的专门人员，是学校教育工作的主要实施者，教师的根本任务是教书育人。4. 简答题 作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”？ 请另举一例，谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。解析 古松的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。5. 简答题 综合课程比分科课程优越。 解析 错误。分科课程使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识，但是容易带来科目过多、分科过细的问题。综合课程的缺点主要有两点：一是教科书的编写较为困难，只专不博的教师很难胜任综合课程的教学，教学具有一定的难度；二是难以向学

3、生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培养。分科课程与综合课程各有优缺点，因此，不能说综合课程比分科课程优越。6. 单选题 一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是（ ）。A 清明上河图B 富春山居图C 六君子图轴D 韩熙载夜宴图答案 B解析 富春山居图是中国十大传世名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断为两截，现分藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。7. 单选题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）。A 观察法B 读书法C 文献法D 行

4、动研究法答案 D解析 行动研究法是指教师在教育教学实践中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的一种研究方法。8. 单选题 建立良好班集体的基本要素是（）A 民主管理B 班级平行管理C 班级常规管理D 班级目标管理答案 C解析 班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。9. 单选题 王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）。A 激情B 心境C 应激D 热情答案 B解析 心境又叫心情，是指个体的一种平静，持续时间较长并带有感染作用的情绪状态。10. 单选题 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽

5、的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ） A 惩罚服从趋向B 相对功利趋向C 寻求认可趋向D 社会契约趋向答案 D解析 柯尔伯格的道德发展阶段理论分为三水平六阶段。三水平是指前习俗水平、习俗水平及后习俗水平。六阶断是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。前习俗水平中的第一阶段为惩罚与服从取向阶段，第二阶段为相对功利取向阶段；习俗水平中第一阶段为寻求取向阶段，第二阶段为遵守法规和秩序取向阶段；后习俗水平的第一阶段为社会契约取向阶段，第二阶段为普遍伦理取向阶段，也称为原则或良心取向阶段。本题中小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，

6、小张的道德判断处于社会契约取向阶段。11. 简答题 班级上课制是教学的基本组织形式，比个别教学要好。解析 错误。班级上课制是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，按照周课程表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。它与个别教学相比，最大的优点在于效率高，有利于普及教育的实施。此外，它有严格的教育教学制度能够保证教学质量，以课为单位进行教学比较科学，保证了知识的系统性，能充分发挥教师的主导作用等优点。但它最大的不足之处在于不利于照顾学生个别差异，不利于因材施教。而这又恰好是个别教学的优点。12. 单选题 小明的爸爸没有征求小明的意见，为小明安排了今年暑假的钢琴、围棋、

7、书法等培训。这违反了儿童的哪项权利?（）A 生存权B 受保护权C 发展权D 参与权答案 D解析 儿童的参与权是指儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利。儿童有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。小明父亲的做法侵犯了小明的参与权。13. 简答题 教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧。解析 这种观点是错误的。传授系统的科学基础知识和基本技能是教学的首要任务，我国现阶段的教学任务除了传授系统的科学基础知识和基本技能外，还有发展学生的智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生的个性发展。14. 简答题 教师如何备好课?解析 教师备好课应做好的三

8、方面工作是：(1)钻研教材。包括钻研课程标准和教科书，阅读有关参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材。如何确定教法等问题。在做好上述三项工作的基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。15. 简答题 简要说明教学的一般任务。解析 (1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务，是基础。知识是形成技能技巧的基础，而技能技巧的形成又有利

9、于学生进一步理解和掌握知识，并为他们学习新知识提供条件。(2)发展学生智力、体力和创造才能。现代教学要自觉发展学生的智能、创造才能和体力，发展智能是核心，发展体力是保证。(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。教学具有教育性，能够使学生形成科学世界观、培养优良的道德品质；其中，思想品德教育是方向。(4)关注学生个性发展。通过教学，激励发展每个学生的主体能动性。个性的全面和谐与可持续发展是理想目标，虽然这一理想目标未必能实现或实现程度因人而异，但它始终是教育发展努力的方向并贯穿于教学全过程。16. 单选题 为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结

10、构是（ ）。A 教学组织形式B 教学策略C 教学模式D 教学方法答案 A解析 题干阐述的是教学组织形式的概念。17. 单选题 学生学习了一个新知识后，第一次复习的最佳时间应该在（）。A 学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天B 学习结束后的510分钟C 一周后D 一个月后答案 B解析 有效的复习时间最好做如下安排：第一次复习，学习结束后的510分钟；第二次复习，学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天；第三次复习，一星期后；第四次复习，一个月后；第五次复习，半年后。18. 简答题 综合实践活动课程的基本理念是什么? 解析 (1)突出学生主体地位，引导学生主动发展；(2)面向学生完整的生活领域，为

11、学生提供开放的个性发展空间；(3)注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。19. 简答题 请列举班级授课制的优越性。解析 【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本组织形式”，这部分知识需要考生了解。【参考答案】(1)大规模地面向全体学生进行教学，提高了教学效率。(2)能保证学习活动循序渐进，并使学生扎扎实实、有条不紊地获得系统的科学知识。(3)能保证教师发挥主导作用。(4)对教学内容及活动加以有计划的安排，特别是通过课的体系与分工合作实现教学的高速发展。(5)学生之间互相观摩、启发、切磋、砥砺。(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。20. 单选题 （ ）

12、是全体教育工作者的基本信念。A 以人为本B 发展素质C 提高能力D 实现自我价值答案 A解析 新课改理念告诉我们，以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生为了学生的一切”，应当成为每个教育工作者的基本信念。答案为A。21. 单选题 Excel中，利用条件“数学70”与“总分350”对考生成绩数据表进行筛选后，显示的结果是（）。A 所有数学70的记录B 所有总分350的记录C 所有数学70并且总分350的记录D 所有数学70或者总分350的记录答案 C解析 利用题干中所述条件对考生成绩数据表进行筛选后，显示的结果应是“所有数学70并且总分350的记录”。22. 单选题 1914年美国生物

13、学家（）创立了染色体遗传基因理论，由此细胞遗传学有了坚实的基础。 A 孟德尔B 摩尔根C 德弗里斯D 萨顿答案 B解析 1910年，摩尔根对他饲养的一群野种红眼果蝇进行了放射线照射，在子一代中获得了一只白眼雄果蝇，细胞遗传学有了坚实的基础。23. 单选题 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（ ）。 A 有利于发展学生智力，培养学生能力B 有利于发展学生的个性特长C 可促进学生身心健康发展D 是进行德育的重要途径答案 A解析 课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够锻炼学生的能力，促进学生的发展。24. 单选题 “教育万能论”的

14、代表人物是( )。 A 柏拉图B 荀子C 孟子D 洛克答案 D解析 洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。25. 单选题 胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和（）。”A 学习者B 点拨者C 引导者D 创造者答案 D解析 胡锦涛说：“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野更新知识结构不断提高

15、教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德发扬优良学风。”26. 单选题 小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。A 系统脱敏法B 肌肉松弛法C 自我暗示法D 行为疗法答案 B解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，选用肌肉松弛法能够治愈这一症状。27. 单选题 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（）A 实验法B 参观法C 演示法D 实习作业法答案 D解析 实习作业法是指教师依据

16、学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作。将书本知识运用于实践的教学方法。实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。28. 简答题 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对处分等强制性的方法。解析 错误。德育要遵循正面引导与纪律约束相结合的原则。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服也不是万能的。只有把耐心说服与纪律约束结合起来，使学生经常自觉根据规章制度来调节自己的行动，通过实践活动逐步养成良好的品德行为习惯。29. 单选题 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。A 理性的惧怕B 原因不明的惧怕C 非理性的惧怕D 持久

17、性的惧怕答案 C解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐惧症。30. 单选题 立足于克服学科课程分科过细，偏重书本知识，不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷的课程是（）A 综合课程B 核心课程C 选修课程D 活动课程答案 D解析 活动课程是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。是克服学科课程分科过细，偏重书本知识，不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷的课程。31. 单选题 当前我国的教学目标包括（）。 知识与技能过

18、程与方法情感态度与价值观学习策略 A B C D 答案 A解析 当前我国的教学目标一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在内的三维目标。32. 单选题 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这句诗出自顾城的（ ）。A 黑眼睛B 英子C 一代人D 自昼的月亮答案 C解析 题干这句诗出自我国当代朦胧诗派诗人顾城的作品一代人。33. 单选题 在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 斯宾塞D 杜威答案 C解析 斯宾塞，英国哲学家、社会学家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生

19、存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。重视实科教育，强调教育为未来完美生活做准备。34. 单选题 关于全面推进素质教育，下列说法中不正确的是（ ）。A 素质教育主要是针对应试教育而提出的，因此，全面推进素质教育，关键是取消考试，尤其是取消高考B 全面推进素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面C 全面推进素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中D 全面推进素质教育在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点答案 A解析 “加快改革招生考试和评价制度，改变一次考试定终身的状况。改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施，按照有助于高

20、等学校选拔人才、中小学实施素质教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革。”改革招生考试和评价制度并不等于取消考试。35. 单选题 “人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。A 传递社会经验的活动B 使人得以生存的活动C 培养人的社会实践活动D 保存人类文明的活动答案 C解析 本题是对教育本质的考查。“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，说明教育是培养人的社会实践活动。36. 单选题 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。A操作模仿B 操作整合C操作熟练D 原型定向答案 B解析 操作整合是把模仿阶段习

21、得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。37. 单选题 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A 惟一选择B 内容C 途径D 基础答案 D解析 掌握知识是智能发展的主要基础。学生的智力是在掌握知识技能的过程中形成、发展和表现出来的。离开或排斥掌握知识，智力发展无从生长。发展智力又是掌握知识的必要条件。学生具有一定的智力、能力，是进一步掌握文化科学知识的必要条件。直接影响到学生掌握知识的广度、深度、巩固程度和运用程度。实践表明：智力发展水平的高低影响着学生对知识的掌握。故选D。38

22、. 单选题 德育过程结构的构成要素是( )。 A 教育者、受教育者B 教育者、受教育者、教育内容C 教育者、受教育者、德育内容、德育方法D 教育者、受教育者、德育环境答案 C解析 德育过程结构的构成要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。39. 简答题 简要说明“脚内侧运球”的教学重点 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。 依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。解析 脚内侧运球的教学重点是：变向的时机把握以及脚触球的部位；教学难点是：控球能力及身体协调性。40. 单选题 教师职业是促进个体（）的职业。A 自然化B 现实化C 社会化D 自由化答案 C解析 在个体社

23、会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。41. 简答题 说说你对“我们的学生是我们的未来”的理解。（10分） 结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（10分） 解析 “我们的学生就是我们的未来”可以从两个层次去理解。第一个层次，从时间角度看，我们的学生未来将会承担起社会发展的重任，他们现在的教育情况对于我们社会未来的发展有着潜在的、重要的影响。第二个层次，从教育的作用看，我们的职业是教师，我们所从事的是教育事业，而教育可以发现人的价值，发掘人的潜力，发挥人的力量，发展人的个性，使人的价值得到越来越充分的体现。进而，教育对政治经济制度、社会生产力、文化发展等产生影

24、响。因此“我们的学生就是我们的未来”充分体现出了教育的重要作用。42. 单选题 下列关于格式刷功能的说法，正确的是（）A 可以复制文字字符内容B 可以复制字符格式C 只能复制段落格式D 只能复制字符的字体格式答案 B解析 格式刷可以复制字符、段落格式，但不能复制文字内容。43. 单选题 准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）的运用。A 讲授法B 谈话法C 讨论法D 练习法答案 C解析 讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目，并明确讨论的具体要求，指导学生收集有关资料；讨论时，教师要善

25、于引导学生围绕中心，联系实际，自由发表意见，并让每个学生都有发言机会；讨论结束时，教师要进行小结，并提出需要进一步思考的问题。44. 简答题 在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。解析 说法错误。孟子是个体本位论的代表人物之一。社会本位论的代表人物主要有荀子、柏拉图、赫尔巴特、孔德、纳托尔普、迪尔克姆、凯兴斯泰纳、白尔格门、巴格莱等。45. 单选题 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）。A 草堂诗余东坡乐府稼轩长短句白石道人歌曲均是词集B 把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如红楼梦三国演义烈火金刚等C 阿房宫赋师说论积贮疏项脊轩志石钟

26、山记都在标题中标明了文体D “念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名答案 D解析 “倘秀才”是元曲“正宫调”的一个曲牌名。46. 单选题 糖果游戏中，桌子上放着黄、绿、蓝、红四只盒子。 黄盒子上写着：糖果不在蓝盒子 绿盒子上写着：糖果在红盒子或者黄盒子 蓝盒子上写着：糖果在此盒子里 红盒子上写着：糖果在绿盒子里 如果只有一个盒子放了糖果，并且只有一个盒子上写的是真话，则装糖果的是（）。 A 黄盒子B 绿盒子C 蓝盒子D 红盒子答案 C解析 “只有一个盒子放了糖果，并且只有一个盒子上写的是真话”，意思是只有一个盒子上写的话为真，其他为假。从四句话中可以

27、看出黄盒子与蓝盒子的话是矛盾的，所以它们中有一个说的为真，绿盒子和红盒子的话必为假，即糖果一定不在红、黄、绿盒子里，只能是蓝盒子。47. 简答题 智力水平越高，学习成绩越好。解析 错误。智力是使人能够顺利地解决某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，智力水平越高，的确有助于学生的学习，但智力水平并不是影响学生学习成绩的唯一因素，学生的学习动机、学习方法、学习策略、集体及教师的影响都会影响学生的学习成绩。因此，智力水平与学习成绩之间并不是简单的正比关系。48. 单选题 某公立小学符合办学条件，具有法人条件，该校取得法人资格应该始于（ ）。A 批准之日B 批准次日C 登记注册之日D 登记注册次日答

28、案 A解析 教育法第三十二条规定：学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立之日或者登记注册之日起取得法人资格。学校为批准之日，其他教育机构为登记注册之日。49. 单选题 小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（ ）。A 纵向迁移B 横向迁移C 顺应迁移D 重组迁移答案 B解析 横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。锐角三角形知识掌握不好，影响了钝角三角形知识的掌握，属于横向迁移。50. 单选题 班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法( )。

29、A 正确，物质奖励具有良好的激励作用B 不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C 正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标答案 D解析 不以分数作为评价学生的唯一标准，是中小学教师开展教书育人工作结果评价的指导思想。我们对学生的评价应当更加科学，更加充满人性，从而更好地提高学生综合素质，使学生真正成为全面发展的人才。51. 单选题 李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。A 负向迁移B 垂直迁移C 顺向迁移D 逆向迁移答案 D解析 逆向迁移是后继学习对先前学习的影响，即后面学习中所习得的经验能够影响前面学习中所习得的经验，引起

30、原有认知结构的变化。52. 简答题 简述心理辅导的理性一情绪疗法 解析 艾里斯曾提出理性一情绪辅导方法，他认为人的情绪是由其思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。人有许多非理性的观念，如我“必须”成功并得到他人赞同，别人“必须”对我关怀和体贴，事情“应该”做得尽善尽美，课堂上回答问题有错误是很糟糕的事等。他提出了一个解释人的行为的 ABC 理论。A.个体遇到的主要事实、行为、事件。B.个体对 A 的观念。C.事件造成的情绪结果。情绪反应 C 是由 B(观念)直接决定的。可是许多人只注意到 A 与 C 的关系，而忽略了 C 是由 B 造成的。B 如果是一个非

31、理性的观念，就会造成负向情绪。若要改善情绪状态，必须驳斥(D)非理性观念 B，建立新观念并获得正向的情绪效果(E)。这就是艾里斯理性情绪治疗的 ABCDE 步骤。理性情绪治疗是一项具有浓厚教育色彩的心理治疗法。53. 简答题 简述强迫症的表现症状。解析 (1)强迫观念。指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。患者反复想象、回忆、思考一些想法，比如怀疑、穷思竭虑等。患者虽明知不可能，没有必要，毫无意义，却不能克制，并激起情绪紧张和恐惧。(2)强迫行为。患者反复做一些没有必要的行为，如反复检查、反复洗手、反复计数以及仪式性动作等。患者明知不对，没有必要反复去做，但无法控制不去做。54. 单选题 创

32、作年夜、一颗蓝豌豆、小小的月牙等“小拇指童话诗”的作者是（）。A 徐鲁B 张秋生C 邱易东D 尹世霖答案 A解析 徐鲁诗集均包含一种篇幅短小、画面优美、富有灵性的作品。这些作品倾听大自然的天籁之声，感悟生命本质，同情、关心弱者，歌颂友谊与真情，清新、纯净、朴素、自然韵味无穷。徐鲁称之为“小拇指童话诗”。故选A。55. 简答题 你对案例中张老师的做法有什么看法?作为教师，在教育教学活动中应如何促进自身的专业发展?解析 （1）对案例中张老师做法的看法：在动机上，张老师从事研究是以功力为主要目的，是为了发表文章，而不是为了提升自身的素质，促进自身专业发展，这种动机缺乏持久性；在方式上，张老师仅仅重视

33、他人的经验，而不注重研究的一般过程和方法，没有自身的实践，没有自己的创新，因而其研究是没有深度的，难以形成自身的特色。（2）促进自身专业发展，教师应做到：善于学习。作为教师，通过学习可以了解教育教学的要求，掌握学生的身心发展规律和特点，明确教师自身的角色和定位。恒于研究。通过科学研究，教师可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。勤于反思。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自我。勇于实践。只有通过实践，人们的认识才能提高并转化为行动的信念和能力，人们才能对社会做出贡献的同时实现自身的价值。协同合作。每一位教师的个性差异就是学习资源，差异成为合作学习的动力和催生

34、新知的因子，合作就成为教师专业发展的一种有效载体。56. 单选题 李小坤做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。李小坤的认知风格很可能属于（）。A 场依存型B 场独立型C 冲动型D 沉思型答案 A解析 场依存型认知风格较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激定义知识、信息。李小坤依据老师的面部表情来判断自己做题的对错属于场依存型。57. 单选题 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。A 讲解法B 演示法C 练习法D 指导法答案 C解析 题干是对练习法的解释。58. 单选题 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的

35、方法是（）。A 锻炼法B 陶冶法C 榜样法D 说服法答案 D解析 题干是对说服法的具体解释。59. 单选题 国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。A 教学计划B 课程计划C 教科书D 课程标准答案 D解析 课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。60. 简答题 简述英语游戏教学的作用。（10分） 如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分） 依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分）解析 英语教学要结合儿童的心理和生理特点，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。利用游戏有意无意的特性，有利于

36、学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。有利于化难为易，减轻小学生负担，符合素质教育的要求。具体地说，游戏的运用在小学英语教学中可以起到以下作用：（1）游戏教学能活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣；（2）游戏教学能排除学生学习的心理压力，减轻负担；（3）游戏教学能促进学生记忆力的发展；（4）游戏教学能提高学生综合语言运用能力，发展思维。61. 单选题 散文集山南水北是（ ）的著作。 A 张承志B 张天翼C 韩少功D 丁玲答案 C解析 山南水北是“寻根文学”代表人物韩少功写的一本散文集，在这本书里，韩少功主要介绍了他隐居乡村期间的一些所见、所闻、所感以及他对生活的一些追问和反思。文章优美而有乡土特

37、色。62. 单选题 “忧者见之而忧，喜者见之而喜”说的是（）A 心境B 激情C 应激D 热情答案 A解析 心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。63. 单选题 关注教育主体，揭示教育现象，运用“课描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一研究方式被称为（）。 A 调查研究B 行动研究C 叙事研究D 实验研究答案 C解析 题干中的描述体现了叙事研究的概念。64. 简答题 抑郁质是一种最差的气质类型。解析 错误。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约的气质类型只影响个体心理活动的动力

38、特征，并不影响心理活动的内容，因此气质类型并没有好坏之分。65. 单选题 （ ）是课程的主要形式，是教学的主要载体。A 显性课程B 核心课程C 必修课程D 综合课程答案 A解析 显性课程指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。显性课程是课程的主要形式，是教学的主要载体。66. 单选题 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）A 课程内容B 课程目标C 课程结构D 课程理念答案 B解析 完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成，其核心部分是课程目标。67. 单选题 在Word的编辑状态，被编辑文档中的文字有“四

39、号”“五号”“16磅”“18磅”四种，下列关于所设定字号大小的比较中，正确的是（） A “四号”大于“五号”B “四号”小于“五号”C “16磅”大于“18磅”D 字的大小一样，字体不同答案 A解析 “四号”“五号”“16磅”“18磅”都表示文字的字号，其中“四号”大于“五号”，“18磅”大于“16磅”。68. 单选题 教师在教育过程中需要做到因材施教，这是因为个体的心理发展具有（）A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 差异性答案 D解析 学生个体具有差异性，这些差异要求教师要做到因材施教。69. 单选题 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是( )。A 课堂练习的布置与教学目标相一致B

40、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C 教师给学生以适当的帮助D 只给学生一些知识记忆性的练习答案 D解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识，促进学生多方面的发展。70. 简答题 小琪属于何种认知风格? 基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合她的教育方法?解析 根据小琪的课堂表现分析可知，她属于冲动型认知风格。冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。71. 单选题 教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般

41、认识过程的显著特点是()。A 直接性、引导性和简捷性B 直接性、被动性和简捷性C 间接性、被动性和简捷性D 间接性、引导性和简捷性答案 D解析 教学过程是一种特殊的认识过程，它的特殊性体现在以下几方面：（1）间接性；（2）引导性；（3）简捷性；（4）教育性；（5）交往性。72. 单选题 小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。这属于情绪情感的（）A 主观体验B 外部表现C 生理唤醒D 认知活动答案 C解析 小明即将进入考场，有点激动或者焦虑，这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化。73. 单选题 在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。 A 灵活性B 独创性C 发散性D

42、流畅性答案 D解析 流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。74. 简答题 理性一情绪疗法的基本原理是什么? 解析 艾利斯认为人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。情绪和行为受制于认知，认知是人心理活动的“牛鼻子”，把认知这个“牛鼻子”拉正了，情绪和行为的困扰就会在很大程度上得到改善。艾利斯将以上观点概括称之为ABC理论。A代表诱发事件；B代表信念，是指人对A的信念、认知、评价或看法；C代表结果，即症状。艾利斯认为对A的经验总是主观的，因人而异的，同样的A在不同的人会引起不同的C，主要是因为他们的信念有差别即B不同。在ABC理论中，D代表治疗，通过D来影响

43、B，认识偏差纠正了，情绪和行为困扰就会在很大程度上解除或减轻，最后达到E效果，负性情绪得到纠正。75. 简答题 请你针对材料中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。解析 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，就是说通过合格的基础学科加特长的标准和策略培养人才。因此，教师应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展与基础学科的发展和谐并进。和谐发展是对学生整体来说的，应把全人类的

44、知识、技能和优良品质都继承下来；对学生个体来说，要以特长带动相关方面的发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。76. 单选题 对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是（ ）。A 长久性记忆B 陈述性记忆C 程序性记忆D 语词性记忆答案 C解析 程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认识技能和运动技能的记忆。77. 单选题 有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（）。A 廉洁奉公B 为人师表C 爱岗敬业D 热爱学生答案 B解析 王老师的行为是“严于律己，以身作则”的表现，体现了为人师表的职业道德规范。78. 简答题 教

45、育目的对整个教育活动具有导向作用。解析 本题为正确。教育目的决定着培养人的质量规格，对整个教育活动具有导向作用。教育目的不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。79. 单选题 张老师在幼儿园对小朋友态度亲和，耐心细致，她的工作获得了领导和家长的一致好评，小朋友也喜欢她，可是一回到家里，张老师就只想安静休息，不让家人开电视，稍不如意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列说法正确的是（ ）。A 张老师缺乏心理调适能力B 张老师家人缺乏体谅之心C 张老师的情绪反应很正常D 张老师善于转移负性情绪答案 A解析 教师专业的心理素养中教师要能控制和调整自己的情

46、绪和态度，具有心理调试能力。80. 单选题 李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。A 马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决B 不予理睬，继续教学C 批评训斥幼儿D 了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾答案 D解析 D项的做法既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让幼儿自己解决矛盾，体现了现代教育观。81. 简答题 简述德育过程的规律。解析 【考查要点】本题考查的知识点是“德育过程的基本规律”，这部分知识需要考生熟悉和运用。【参考答案】(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是一个促进少年儿童思想内部

47、矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。82. 单选题 有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于( )。 A 场依存型占优势B 场独立型占优势C 情感型D 内倾型答案 A解析 场依存型认知风格是指对事物的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。83. 单选题 教室要有良好的学

48、习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等；还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等。这属于学习策略中的（ ）。A 复述策略B 精细加工策略C 资源管理策略D 组织策略答案 C解析 该题是环境管理策略的具体做法，而环境管理策略是资源管理策略中的一种。84. 单选题 一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（）。A 效度B 难度C 区分度D 信度答案 D解析 测验的信度，又称测验的可靠度。85. 单选题 测量和测验是对学习及其结果的（）。A 客观描述B 主观判断C 主观臆想D 主观描述答案 A解析

49、 测量和测验是对学习及其结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础。否则是主观臆想。86. 单选题 道尔顿制的首创者是（）A 克伯屈B 伯克赫斯特C 道尔顿D 布鲁纳答案 B解析 是伯克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创建的。87. 单选题 教师进行人格修养最好的策略是（）A 取法乎下B 取法乎中C 取法乎上D 无法即法答案 C解析 “取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”的策略。88. 单选题 根据我国法律的相关规定，下列各项有关义务教育的说法

50、中错误的是（）A 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校B 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平C 对违反学校管理制度的学生，学校可采取批评教育、记过、开除等处理方法D 学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中答案 C解析 根据中华人民共和国义务教育法，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此C项的说法错误。89. 简答题 结合材料分析因材施教教学原则的含义及其基本要求。 解析 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能

51、扬长避短，获得最佳的发展。进行因材施教教学原则的基本要求主要有：(1)深入了解学生的个性特点、发展特点和能力水平。这是实行因材施教的前提和基础。(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育。要对不同生活环境、成长经历和个性特点的学生，采用不同的内容和方法来进行教育。该老师通过观察，发现该学生性格孤僻，并深入了解了其性格孤僻的原因，对该学生的个性特点、发展特点和能力水平有了一个整体的把握。根据该学生初中时期被老师严厉批评，以致丧失自信的成长经历，该老师采取了适合该学生的教育方法。该老师有意将班上宣传委员的位置空缺，多次暗地里给该学生创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站

52、广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。一学期以后，该学生在老师的帮助下逐渐恢复了自信，性格也变得开朗起来，最终以优异的成绩考取了重点大学。90. 简答题 简述心理辅导的途径。 解析 (1)开设心理健康教育知识为主的有关课程。(2)开展心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、少先队活动开展心理辅导。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导91. 单选题 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A结构性、可操作性和可辨别性B 稳定性、可利用性和结构性C可操作性、可利用性和结构性D 可利用性、可辨别性和稳定性答案 D

53、解析 奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。92. 单选题 属于班级授课制的特殊形式的是（）。A现场教学B 个别教学C复式教学D 小组教学答案 C解析 复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。93. 单选题 德育方法很多榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。A惩前毖后，治病救人B 言者无罪，闻者足戒C有则改之，无则加勉D 桃李不言，下自成蹊答案 D解析 “桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的作用。94. 单选题 （）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法

54、。A 调查法B 问卷法C 观察法D 实验法答案 C解析 观察法是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。95. 简答题 教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。 你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?解析 教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥领导作用的行为方式。勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛。由材料的描述可知，第一种课堂气氛所对应的是集权型的领导方式；第二种课堂气氛所对应的是放任型的领导方式；第三种课堂气氛所对应的是民主型的领导方式。96. 简答题 简述影响品德

55、的一般条件。 解析 (1)外部因素：家庭教育；学校教育；社会风气；同伴群体。(2)内部因素：认知失调；态度定势；道德认知；智力因素；此外，个体的受教育程度与年龄因素也对品德的形成与改变产生不同程度的影响。97. 简答题 请根据材料内容运用任务型教学法设计一节课。解析 教学目标：1知识与技能学生能听、说、读、写单词和短语，运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。2过程与方法通过做游戏、完成任务和合作学习，学生准确运用基本词汇和句型。3情感态度与价值观(1)通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则；(2)学生养成乐于助人的情感，具有一定的团队合作、竞争进取的品格

56、素质。教学重点：1掌握以下单词和短语：on foot，by bike，by bus，by train，by plane，by ship，by subway。2能准确运用以下句型：一How do you go to school?-I go to school by bike教学难点：运用交通工具去某地的表达法，特别是on foot和其他表达法的区别。教具准备：自行车、汽车、火车、飞机等玩具或模型及其情境图，多媒体课件(CAI)。教学过程(Teaching Procedure)：Step l Pretask1A guessing gameT：Here are some sounds of tra

57、nsportationCan you listen and guess what kind of transportation they are?教师根据学生的回答，板书交通工具对应的单词。2New phrases teachingT：Look! This is a toy bikeToday，I go to school by bikeDo you go to school by bike?(在已板书的“bike”前加上“by”。)Ss：No，I dontT：Do you go to school on foot?(教师边走边说，然后在已板书的“foot”前加上“on”。依次类推，教授其他短语和句子)Step 2 Taskcycle1Matching gameT：Look! These are some beautiful placesHow do people go there?Please find the best words for these picturesNow Group one takes the Picture One，Group two takes the Picture TwoNow，Lets go! (Teacher stick the pictures above the words on the