语文教学计划及进度表

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1、.四年级下册语文教学方案一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生有49名，他们思维相当活泼，个性扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。但是，大多男孩根底知识的不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念

2、看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、教材分析本册共有课文31篇，其中精读课文16篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共39篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示和第六单元“田园生活还安排有综合性学习容，使专题的学习容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。三、教学重点、难点1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。

3、能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把容写得比拟清楚、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教材措施一

4、识字、写字教学会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。二阅读教学1.精读课文的教学。1指导朗读、默读。本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解容，体悟感情，增强语感。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的根底上，加快默读速度的训练。2精读词句，积累语言。本

5、册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比方，背诵你喜欢的局部，把你喜欢的语句写下来。这一编排表达了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。2.略读课文的教学。本册安排了15篇略读课文。根据叶圣先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得的思想，略读教学要求与精读要求不同。3.选读课文的教学。本册教材后安排了8篇选读课文，容根本与单元对应，供学生自学完成。三口语交际教学本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游“以诚待人的事情“大自然的启示“小小新闻发布会“热爱生命的故事“乡村生活“我敬仰的一个人“向你推荐一本

6、书。其中，“大自然的启示“乡村生活作为口语交际，是“综合性学习的一局部。其他6次是结合专题容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。四习作教学本册习作在“语文园地中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬仰的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬仰的一个人，这四项容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。五综合练习练习容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采

7、用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在教学中，要成认个体差异，因材施教地进展分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补缺乏。六落实主题学习采取策略学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。结合课本容，教师从拓展阅读中精心挑选12篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划学习目标，突出每篇文章的训练重点。一篇文章围绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。学生阅读，学生根据学

8、案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开场教师要在课带着学生一起预习，教给学生写批注的方法。课堂上，组织学生依据学案在小组进展合作学习。把自己写的批注、感受在小组交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级汇报中教师重视学法的指导，让学生掌握根本的理解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。同样先组织学生在小组阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。这样，学生课得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。五、教学进度表周次教学容时间11古诗词三首

9、2山水2.263.223记的双龙洞4七月的天山3.53.93语文园地一5中彩那天3.123.1646万年牢 7将心比心语文园地二3.193.2458自然之道9*黄河是怎样变化的3.263.30610蝙蝠和雷达11大自然的启示语文园地三4.24.6712夜莺的歌声13*小英雄雨来14一个中国孩子的呼声4.94.13815*和我们一样享受春天16触摸的春天4.164.209语17*永生的眼睛18生命生命语文园地四4.234.271019*花的勇气5.25.412语文园地五20乡下人家21*牧场之国5.75.111322古诗词三首23*麦哨5.145.1814语文园地六24两个铁球同时着地25*全神

10、贯注5.215.251526鱼游到了纸上27*父亲的菜园5.286.116语文园地七28寓言两则29*文成公主进藏6.46.81730普罗米修斯31*渔夫的故事语文园地八6.116.1518期末复习6.19一年级下册数学教学方案楼小学小学三年级英语下册教学方案一、班级根本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开场学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育的精神，以“三个代表重要思想和科学开展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效

11、益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、效劳育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作安康开展，为教育做出应有的奉献。三、教材分析：“义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)“供三年级起使用，是人民教育与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的“国家英语课程标准“和“小学英语教学根本要求“编写而成的。“义务教育课程标准实验教科书英语“的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在比拟、分析和研究许多种国外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了

12、本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育根本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能构造任务。本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注

13、重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注重融合学科容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通

14、过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。五、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习

15、习惯。3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。六、教学容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题，并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。七、教学方法：一会话教学L

16、ets talk/Lets play本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进展交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中Lets talk，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。二词汇教学Lets learn/Lets do学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应

17、注意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片Lets learn巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进展反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用得意的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello! Im Panda!示几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello! Im Panda!再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的根底上进展快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的游戏，如：“快看快说、“快听快指、“藏藏、找找、说说等。2、融词汇于会话教学中1力求做到在旧语言中学生词，用旧

18、词练习新语言。2利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。3设计生动活泼的交际性游戏。3、充分的挥TPR活动的优势Lets doTPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1Listen, look and guess(听音、看图、猜意)2Listen and point(听音指图)3Listen and do(听听做做)4Put them in random order(打乱顺序做)4、注意示教学单词的发音在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单

19、词mouth中的th发音，month与mouse的比拟；对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/；还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon, eraser等。三字母教学字母是本册书的重点教学容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的

20、比喻，如：大写字母“H是“一双筷子连根线，小写“i是“小海狮头上顶个球。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和稳固学生对字母的记忆。四歌曲与哥谣教学Lets sing/Lets chant学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来稳固语言和词汇的学习。

21、唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。五趣味故事教学Story time学生用书每个单元C局部的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。3、对于承受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。六阶段复习教学Recycle1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，容是由三个单元的Lets

22、 talk局部的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进展个人、小组、集体等形式的角色表演。1听录音、看图理解会话。2看图扮演角色朗读。3扮角色表演可开展竞赛。2、词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进展。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本局部还有Lets make和Lets sing两项活动供教师选择使用。阶段复习2中单词复习的趣味活动：1. Find and draw, 让学生找到并画

23、出图中动物喜爱的水果；2. Listen, colour and say, 让学生按录音容涂色并读出整个句子。本局部同样安排了Lets make和Lets sing作为延展容供教师选择使用。3、评价活动Assessment1课堂评价活动的容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价；活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。2每单元的听力检测Lets check3)阶段性评价活动Assessment阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课外活动的情况进展。八、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

24、。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。九、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。2、尊重、理解、宽容、善待学困生。3、借助集体力量感染学困生。4、给学困生制定适合他们开展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以到达培养其自信心。5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。十、学优生教学措施语文是一

25、门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。1、活泼课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文容的材料。2、课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们展现自己。到达逐步培养自学的能力。十一、教学容与课时安排：三年级下学期英语教学进度表周次起讫期日教学容教时执行情况12.26开学231-37Unit 1 Wele back to school3338-314Unit 1 Wele back to school34315-321Unit 1 Wele back to school练习 Unit

26、 2 My family1 25322-328Unit 2 My family36329-44Unit 2 My family 练习 Unit 3 How many“1 1 1745-411Unit 3 How many“38412-418Unit 3 How many“ 练习2 19419-425Recycle 1310426-4.30Unit 4 Do you like pears“211Unit 4 Do you like pears“312510-516Unit 4 Do you like pears“ Unit 4 Do you like pears“练习 Unit 5 Where is my ruler“1 1 113517-523Unit 5 Where is my ruler“214517-523Unit 5 Where is my ruler“3 15524-530Unit 5 Where is my ruler“练习 Unit 6 At the zoo1 216531-66Unit 6 At the zoo31767-610Unit 6 At the zoo 练习1 118610-612Recycle 2319612-614It is mobile to review 320It is mobile to review 321复习、备考.