《2021-2022年二年级语文下册 孝敬老人2教案 北京版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年二年级语文下册 孝敬老人2教案 北京版（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021-2022年二年级语文下册 孝敬老人2教案 北京版教学目标：知识：学会9个生字，认读4个字，认识“子字旁”，能读准字音，认清字形，了解生字在词语或句子中的意思。能力：1.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。2.口头填空，扩大词汇积累。思品：会读本课的词语和句子，懂得要孝敬老人。教学重点：1. 识字2. 结合学生的生活实际了解词语的意思。教学难点：能按照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、介绍照片，体会关系。 1.出示照片，介绍家庭成员。 (1)我有一个幸福的家，今天老师带来了全家福，让大家和老师一起感受幸福。看，这是我的父亲，这是我的母亲。（学生认读父亲、母亲这两个词）我这个幸福
2、的家庭里，还有许多成员呢，（课件出示词语父亲、母亲、叔叔、舅舅、婶婶、舅妈）你们叫叫他们的称呼吧，学生借助拼音读一读。 (2)我这幸福的大家庭里，还有几个温馨的小家，你能给他们分一分，看谁和谁是一小家？ (3)分小家（学生边说，教师课件边演示分的过程）父亲 叔叔 舅舅母亲 婶婶 舅妈分好后学生读一读。（通过分小家的过程，边读边分类，词语的多次练习，使生字多次巩固，便于学生记忆。）2.理解词语 (1)父亲、母亲我们先来看看父亲、母亲这一小家 父亲是谁呀？（爸爸）那母亲呢？（妈妈）爸爸妈妈合起来可以称作爸妈，父亲母亲合起来可以称作父母。（出示父母两个字）（课件演示合起来的过程，学生对于父母的接触比
3、较少，通过演示的过程，使学生真正理解父母是指父亲、母亲两个人）(2)指导书写“母”观察笔顺跟随，把“母”字描红。观察范字的整体特点，“母”字重点要突出那一笔？（“母”字要突出那一笔横，要写宽）观察范字，你有什么要提醒大家注意的？（第四笔横要从横中线上起笔，两个点要对齐，都到竖中线收笔）谁能把大家说的注意点总结一下？教师范写，学生随之书空。学生独立练习书写。展示评议，觉得自己写得好的同学画一个小红旗奖励自己，如果觉得不好就再写一个。（学生认真观察每个字的整体特点属于哪一类，整体感受汉字的形体；再仔细观察每一个字每部分的高、低、宽、窄；最后观察每个字重要笔画的位置，体会位置关系。通过这几次的认真观
4、察，学生基本感受到汉字的形体美，字自然而然也就能写好）（3）指导“父”，怎样才能把“父”字写端正？（撇捺要写舒展）（4）再读词语父亲、母亲3.父亲、母亲是一家，我们再来看看叔叔、婶婶这一家，谁的亲戚当中有叔叔、婶婶，叔叔是爸爸的什么人？附送：2021-2022年二年级语文下册 学棋 1教案 苏教版教学要求1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。教学时间三课时。教学过程第一课时一、导人新课有同学爱下棋吗？（板书：棋）指名读“棋”，用“期”记住这个字。你们知道有哪些棋？（象棋、围棋、军棋）有两个学生去学棋
5、。（板书：学）他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋？两人怎么学的？最后的结果怎么样呢？二、初读指导1.自学生字词。（1）轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提醒（3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。（4）指导理解词语。能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。课文中说谁是什么能手？（秋是下围棋的能手）这是说秋的围棋下得怎么样？（棋艺高超）你们还知道有哪些能
6、手吗？棋艺：下棋的本领、技术。专心致志：一心一意，集中注意力。天鹅：生活在海边或湖边，全身白色。长进：在学问或品行方面有进步。独一无二：仅有一个，没有第二个。（5）齐读生字词。2.各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。3.分自然段指名朗读课文，教师相机指导。4.说说每个自然段讲了什么内容。三、精读课文1.学习第1自然段。（1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读。交流：你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、独一无二）（板书：能手）（3）指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。四、指导写字弓、鹅：按笔顺书写、描红；“鹅”是左右等宽。艺：范写，注意“
7、乙”的写法。提：左窄右宽。第二课时一、复习1.认读词语。天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二2.课文写了一件什么事？谁能用一句简短的话概括一下？过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。二、精读训练1.学习第2自然段。（1）出示挂图，观察：大家看看：这两个学生怎么学的呢？四人小组说说两个学生是怎么学的。交流。（2）自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。（3）交流。一个学生是怎么学的？指名读。出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）你们从这句中哪些地方能看出这位学
8、生学得专心致志？（从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志）讲解：“一边听一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀！说话练习。指导朗读。范读、自由读、指名读。（4）继续交流。指名读。另一位学生是怎么学的呢？出示：（略）你能用一个词来概括他的学习态度吗？ （板书：很不专心）你从哪些地方看出他学得很不专？（走了神儿；想着想着不由得；又去想别的事了）抓住三个动词（听、想、做）。指导朗读。同桌练习。指名读。（5）男女生对读两段话。这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢？唉，却是很不专心呀！学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看
9、吧12.学习第3自然段。（1）引读。后来那个专心听讲的学生成为（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺（板书：没多大长进）（2）理解词语意义“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）出示：读读，比较这两句有什么不同。（“没有长进”是说一点儿进步都没有，“没有多大长进”是说有点儿进步，但进步很小）给“老是”换个词（总是、一直）。（3）讨论：一位学生学得很出色，另一位学生却是一点儿长进都没有，这是为什么呢？四人小组讨论交流。用“因为所以”把学习态度与学习结果连起来说说。（4）指导朗读第3自然段。读出赞扬和惋惜（含批评）两种不同的语气。三、总结课文1.这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故
10、事。（出示填空题让学生完成）一个学生因为，所以后来成了的棋手；而另一个学生因为，所以棋艺。看来，学习、读书时都要，不能。2.听课文录音。3.朗读课文。四、指导写生字志：上面是“士”不是“土”。致：左右等宽，右边是“女”。作、独、棋：左窄右宽；箭：下半部宽一些。第三课时一、指导背诵重点指导第2自然段。1.教师引读，理清层次。这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生，另一个学生呢，听着听着，想着想着，老师发现了，就，可他。2.图文对照，熟读成诵。指导观察图中人物动作特点，抓住“听、看、问”及“听、想、做，两组动作，熟读成诵。3.看板书，练习背诵。4.指名背诵，分组背诵。二、指导造句1.出示例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。2.指导用“一边一边”练习造句。
2021-2022年二年级语文下册 孝敬老人2教案 北京版
