精品资料2022年收藏教育科研总结

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1、2007年湖州市龙泉小学教育科研年度总结根据我校教育科研工作“规范管理、深入研究”的精神，在学校科研工作原有基础上，结合学校实际和问题，遵循“转变观念、抓好普及、突出重点、加强指导、做好推广、提高质量”的工作思路，重点抓好重点课题深入化研究、做好课题管理的规范化、安排好科研成果的推广和应用三个环节；继续完善“专家指导”、“同伴互助”、“博客引领”的科研思路；提高全体教师的科研水平，打造学校教科研品牌，深化学校办学特色，促进学校可持续发展。通过培训、评价、BLOG学习等形式，达到规范管理，资源共享，促进学校发展的目的。同时解决教育教学中的实际问题，提高教师的专业化水平服务，并坚持一手抓普及、一手

2、抓重点研究工作，将教学和科研工作紧密结合起来，走教研工作课题化的道路。具体工作如下：一 、制度规范管理 为了有效地推动教育科研工作，教科室结合本校的教育教学实际，加强课题的管理和运作，抓好学校教育科研骨干的培养，通过课题的实践研究锻炼，尽快掌握和运用教育科研理论知识和基本方法、能力，把课题研究与学校教学工作紧密结合起来。一年来继续健全了一系列课题的申报、立项、审批的规范化流程，完善和调整湖州市龙泉小学教科室工作管理条例、湖州市龙泉小学学校教育科研管理办法、教科研成果奖励制度、龙泉小学课题组长责任考核办法，并在每月一次的课题组长会议上讨论和通过。为了抓实教科课题的研究，制定了每月2个课题研究月报

3、制度，要求各课题组边研究边记录，教科室每月中旬召开课题负责人例会，汇报前期课题研究情况和畅谈下阶段研究工作，使教科研工作更加注重“过程”，讲求“方法”。课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序，按时完成上级科研管理部门下达的任务。一年下来，科研管理日趋科学、完善，学校教科研工作得到健康、持续的发展，科研管理逐步走上规范化、制度化的轨道。二、课题研究管理（一）积极申报 结题有序一年来在课题组长的带领下，各课题认真研究的情况下，学校的各个申报课题如期完成的有13个，其中省级1个，市级2个，区级10个。如下表：课 题 类 型课 题 内 容负责人完成时间省级研究课题音乐课堂中

4、体验成功的教学研究张雁南2006年12月市级研究课题DEP小学英语教学与形成性评价的研究吴 芳2006年12月市级规划课题构建小学体育校本课程的研究郑建勇2007年12区级规划课题英语分类分层教学的研究诸思文2007年5月区级规划课题分层教学在小学数学教学中的策略研究钱丽萍2007年5月区级研究课题在小学语文教学中渗透民族文化的研究周明珠2007年5月区级规划课题地方课程资源的开发和实践昝思英2007年5月区级规划课题低年级学生口语交际能力培养的实践与研究张颖妮2007年5月区级规划课题自主、合作、探究的小学数学教学方式的研究王丽明2007年5月区级研究课题传统剪纸在小学美术课堂中的突破和发展

5、陈勇2007年11月区级研究课题小学低年级学生语文自主学习习惯养成的研究与实践吴华东2007年11月区级研究课题培养小学生良好生活习惯的研究肖立华2007年11月区级研究课题在语文教学中培养小学高年级学生民族文化精神研究周明珠2007年11月根据本校的教育教学实际需要，一年来做好课题立项申报工作， 今年共有 16 项课题立项，其中市规划课题2个，区教学课题5 个，立项的课题研究范围包括各个学科，参与研究的面比较广，具体如下：级别、类型课题内容负责人立项 时间市级规划课题新课程背景下的情感作文教学的研究郑冬梅2007年3月市级规划课题现代儿童剪纸贴画创作辅导的研究陈 勇2007年12月区级研究课

6、题如何尽早地为低年级学生建立和声环境的研究周 云2007年3月区级规划课题城市小学生文明礼仪养成教育的方法与途径的研究陈 明2007年3月区级规划课题中年级段学生进行课外阅读有效指导的研究王培华2007年3月区级规划课题小学数学课堂教学中学生主动发现问题的途径和方法的研究钱丽萍区级规划课题高年级学生“圈、点、注”良好阅读习惯培养的研究沈黎红为了更好的满足一线教师的研究需要，根据市区的课题申报意见，学校有9人申报个人研究课题分别为：课题类别课 题 内容负责人立项时间个人研究课题小学体育课中高段女生主动参与能力培养的研究郑建勇2007年 12个人研究课题一年级语文趣味性字词教学的研究金安娜个人研究

7、课题利用剪纸贴画培养学生非写实性意向造型能力的研究叶春春个人研究课题学生在中段数学课堂学习中学习行为的评价研究高 菲个人研究课题小学语文阅读教学中教师提问的有效性研究徐婷婷个人研究课题小学语文二年级写句教学策略的研究包湘丽个人研究课题矫正中年级学生数学作业不良习惯的研究汪文英个人研究课题小学信息技术课堂中三年纪学生键盘操作指法训练的研究施尧兵个人研究课题如何把握思品教学中“回归生活”教学的度郭 闵（二）邀请专家 指导研究课题研究光靠学校自身的力量是不足以实现研究目标的终极，为此，我们将着力为学校的课题研究注入理论的支撑，即邀请专家来校指导，实现专家与学校科研的联合，与吴兴区研训中心、湖州市教科

8、所专家的联系。如：07年5月学校邀请市教科室专家汤有根所长、孙建国老师、吴瑛主任对市级立项课题进新课程背景下的情感作文教学的研究进行了开题指导工作；07年6月，又邀请市教研室张令军老师对市规划课题体育校本课程的开发和研究的结题工作进行指导。07年9月，区研训中心副主任盛春荣、原市教科所所长汤有根所长、孙建国老师、原区教科室副主任吴瑛、市体育教研员张令军老师、区体育教研员唐峰权老师到学校现场进行课题鉴定。课题组长郑建勇老师作了课题的汇报。07年11月-12月区研训中心副主任盛春荣、原市教科所所长汤有根所长、市体育教研员张令军老师先后多次到学校针对构建小学体育快乐足球校本课程的研究的课题推广活动和

9、课题组老师、学校领导进行了多次的指导和交流。（三）校内同行 共同研究1 重课堂为了使课题的研究真正落实到实处，让更多的老师参与到课题的研究中去在学校每一学期举行的校内教研节上，我们要求分管领导上课题研究示范课、课题组长带头上课题研究课、课题组成员上课题研究尝试课，如学校分管教育科研的副校长郑冬梅老师在12月向全校老师上了活化石的课题示范课，同时作为区的语文教研节向全区的语文老师汇报；学校教科室副主任陈勇老师根据课题传统剪纸在小学美术课堂中的突破和发展儿童现代剪纸贴画创作辅导的研究分别上了现代剪纸艺术、会说话的影子两课，得到学校、区美术教研员、同行老师的肯定。课题组成员就字参与的课题研究也分别上

10、课探讨研究，如：在07年4月美术课题组就传统剪纸在小学美术课堂中的突破和发展的课题研究中，叶春春老师上了小红人，金忆艰老师上了剪纸的故事，在11月有上了向毕加索学剪纸、运动场的剪影等一系列的课题研究课，为课题的研究做了大量的研究性工作。语文组老师就新课程背景下的情感作文教学的研究的研究分别上了我们成功了、我最爱的人、趣味对联等课。2重氛围如果说课题的研究仅仅是课堂的责任的话，那么这样的研究可以说不是全面的或则不充分的。学校教科室根据每个课题组研究的情况，让课题组长选择展示的形式：如课堂教学、展览汇报、多媒体书面交流等。如英语组课题组长吴芳老师考虑到许多的老师的英语口语听的不是很懂，就面向全校做

11、了英语小报展览，每学期做一次，受到老师、同学的肯定和喜欢。美术组课题组长也根据课题向学校做了红满大地、剪纸比赛展览、结合体育快乐足球的活动做了我运动、我快乐的体育美术作品展览，让很多的老师、孩子在不经意中走进了课题研究的氛围中。3 重交流课题研究重的是过程和研究中出现的问题及解决的办法，这不分学科，因为问题在每一个课堂中都会出现，如何让老师走出课题研究的学科层面呢？学校教科室根据现状调整了课题组长每月一次的组长会议内容，改变原来有教科室负责人主持的单一局面，提前一个月甚至半年向每个课题组长提出要求：针对问题进行汇报交流，如语文组王陪华老师负责的课题中年级段学生进行课外阅读有效指导的研究的阅读的

12、场地局限性问题进行了口头的交流，其他课题组长就课题研究的场地局限性问题进行讨论，如英语老师就课堂上的活动律动场地也提出自己的做法，美术组就学生创作的纸张大小等问题也拿出自己的解决办法，让问题扩展，使问题解决得到更多的途径，实施半年来，这样的交流让课题组长在带头带领大家进行课题研究的过程多了一种自己解决问题的办法，使课题研究更活、更有内容、更生动、三、校本培训管理校本研训就是利用学校这个教师工作、成长的职场，把校本研究和校本培训结合起来。结合学校的一些大型教学研讨活动，构建以校为本，以研导训，以训促研，提高教师素质，提高学校教育科研水平。一年来学校教科室进一步建设学校的科研网络，努力达到课题研究

13、网络管理的系统化、规范化，深入开展网络科研交流活动，促进教师科研能力的提高。完善学校的教育科研信息栏目建设，筹建学科博客辅导站，大力新修“网络型”科研形态。我们将积极倡导教师自我反思，大力鼓励和发展教师教育教学blog，进一步开展网络教科研活动，强化特色，维护并发展教研组blog。并进一步规范化、课题化，使之更趋于成熟和完善，并开展相关活动。（一）课题研究培训、指导1根据区市的课题申报时间，学校在课题申报工作开始前就如何进行课题的撰写进行了培训。由教科室陈勇老师就如何选择有效课题研究撰写进行培训，分别从课题的规范性、研究内容的实际意义、写作的技巧等内容和大家进行交流。并在学校的校园网的教育科研

14、栏目中上传相关内容。如：选题和如何撰写课题方案、省课题的立项内容、具体的规范课题选登、教学的随笔摘要、教育科研和教师的专业成长、课题实施的若干要求等，让老师可以在办公室的电脑上直接查到需要的课题研究资料和信息。207年4月邀请了浙江教学月刊的毛建华主编来校指导教师的论文撰写、投稿注意问题等和教师进行互动，让老师感受到了写作论文的奥秘。3邀请专家指导教学现场。教学现场指导是教研员参与校本研究的最有效的方式，与教师共同设计教学、听课、评课，有效地促进教师专业发展。学校举行了青年教师的说课比赛、教研节赛课中邀请了区的教研员盛兴凤、范新林、叶丽慧等来指导点评；省体育教研员董玉泉老师指导体育组课题研究。

15、（二）学科博客培训、指导从2007年9月开始，学校教科室根据研究的需要和时代的需要，提出了建设“学科博客”的意见。从9月中旬开始挑选教师进行学科博客的负责人培训；10月由陈勇老师在学校的多媒体教室向9位博客负责人进行“如何建博”的操作培训。让每个负责人都能在浙江省教研室负责的“携手博客”中建立学科博客，并加入到各学科的博客群中，让课堂教学的探讨由学校拓展到省甚至是全国。老师们看到的意见也都是从全国各地的评价和看法，让老师更加多的了解自己课堂教学的成功和失败。10月向博客负责人进行了如何调整布局、建立栏目、上传信息、收取意见、建立连接等进行细节培训，让每一个博客负责人进一步了解到自己建立的博客的

16、意义和喜悦。11月带领各博客负责人到杭州春芽实验学校听取课题的课堂教学探究现场，并听区了上海华东师范大学的教授的报告。感受到校外的研究气氛。（三）专题培训、指导根据老师对自己的课堂教学现状不能更清楚的理解的情况下，教科室及时安排专题培训-反思性教学。（在教学实践过程中教师对自身的教学行为不断进行反思的一种行为，是教师将自己的教学活动和课堂情境作为认知的对象，对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。本质是“提出问题探讨研究解决问题”。）就反思的话题由陈勇老师向大家介绍如何反思、反思什么、反思的策略、撰写反思的形式、反思的意义等和全体老师进行培训。并要求老师根据自己在学校的课堂

17、教学比赛、汇报、展示等各环节中将自己的课堂反思上传到博客中，让反思成为“大家的事情“，又使自己的反思更深入。四、收获和展望一年中，让所有课题组组长感到高兴的是学校体育组负责的构建小学体育校本课程的研究一课题的成果推广会在学校隆重展开，课题组完成了快乐足球课程指南、快乐足球教师用书两项校本课程内容，课题组长郑建勇并向三县两区的教育科研负责人进行了汇报和展示推广，取得与会老师的肯定。同时学校郑冬梅老师的课题新课程背景下的情感作文教学的研究在区教科室主任会议和区课题研究中期交流中进行书面交流，得到肯定。（一） 精挑细选 喜获大奖学校教科室先后组织和选送文章达10次，具体安排了百篇文章进行各层次的评比

18、。特别值得一提的是在07年省三项评比中，陈勇老师的立足课堂 走进剪纸的大美境界获得07省中小学美术论文评比一等奖；郑建勇老师、李杰尔老师的小学体育竞技项目足球的教材探索获得省中小学体育论文一等奖。两项一等奖在全省的各项评比还是少见的成绩。郑冬梅老师的论文情感作文教学初探获得中国教育协会全国小语会一等奖等。金忆艰老师的论文利用和开发湖笔文化资源进行创意美术教学的初探在中国教育报、省教研室的论文评比中获得二等奖；其他获奖篇文达50余篇，具体如下：作 者获奖内容评比类别成绩陈 勇传统剪纸艺术在小学美术教学中的发展区教育协会科研成果评比市二等奖慎 英学生个体差异叫大情况下信息技术课教学方法的研究区教育

19、协会科研成果评比市三等奖张颖妮加强低年级学生口语交际能力的培养区教育协会科研成果评比市二等奖周明珠传承民族优秀文化 丰厚母语生命底色区教育协会科研成果评比市二等奖钱丽萍隐性分层在小学数学教学中的策略与研究报告区教育协会科研成果评比市一等奖金忆艰在湖笔文化的情景中进行创意美术教学的初探区教育协会科研成果评比市三等奖叶春春在湖笔文化的情景中进行工艺制作教学的研究区教育协会科研成果评比市三等奖陈 勇大文化情景下的创意教学的新生命区教育协会科研成果评比市二等奖吴 芳重 形成性评价促综合性发展区教育协会科研成果评比市二等奖姜祖衍小学生语文综合实践活动中综合能力的培养与探索区教育协会科研成果评比市二等奖蒋

20、根如郑建勇构建体育校本课程的研究阶段性报告区教育协会科研成果评比市二等奖蒋根如小学数学教学中有效教学活动的尝试与研究区教育协会科研成果评比区三等奖钱丽萍分层教在小学数学教学中的研究策略区教育科研成果评比区一等奖张颖妮加强低年级学生口语交际能力的培养区教育科研成果评比区三等奖王丽明自主、合作、探索的小学数学教学方式的研究区教育科研成果评比区三等奖张雁南音乐课堂中体验成功的教学研究区教育科研成果评比市三等奖吴 芳DEP小学英语教学与形成性评价的研究区教育科研成果评比市二等奖蒋根如构建校本课程的研究区教育科研成果评比区三等奖蒋根如构建足球体育特色的校本课程区课程开发与考试评价论文、案例评比区一等奖王

21、晓燕数学“实践与运用”领域的教学评价区课程开发与考试评价论文、案例评比市一等奖沈黎红班级安全教育工作的一些心得区课程开发与考试评价论文、案例评比区二等奖美术组剪纸艺术在学校美术教育中的发展区课程开发与考试评价论文、案例评比区三等奖蒋根如向2008奥运进发综合实践方案区课程开发与考试评价论文、案例评比区三等奖陈 勇白蝴蝶飞起来了各学科案例设计评比区一等奖周 云谈谈如何循序渐进地引导学生欣赏音乐作品各学科案例设计评比区一等奖盛 佩IT，S WARM TODAY ！各学科案例设计评比区一等奖杨建平十几减9案例思考各学科案例设计评比区二等奖 张如芳乌鸦喝水案例分析各学科案例设计评比区三等奖诸思文扬其所

22、长，练其所短各学科案例设计评比区三等奖吴 芳英语课堂生活化-真实有效地英语学习各学科案例设计评比区三等奖张雁南轮唱教学-为低年级学生建立和声环境的起跑线各学科案例设计评比区三等奖陈 勇传统剪纸艺术在小学美术课堂教学的突破和发展各学科统一教学论文评比市一等奖郑冬梅关注语言 夯实基础各学科统一教学论文评比市一等奖王晓燕用好主题图，尽显新教材之魅力各学科统一教学论文评比市二等奖王陪华谈如何提升小学生的语文素养各学科统一教学论文评比区二等奖郑建勇李杰尔小学体育教学中竞技项目（足球）教材化的初探各学科统一教学论文评比市一等奖叶春春在传承与创新中发展小学美术剪纸教学各学科统一教学论文评比区二等奖陈 蓉浅谈

23、构件动态生成的数学课堂各学科统一教学论文评比区二等奖朱玉琴让课堂教学充满活力-圆的周长教学实践与反思各学科统一教学论文评比区二等奖吴 芳把合作的快乐带回家各学科统一教学论文评比区二等奖蒋晓琦小学英语教学中两极分化现象的几点思考各学科统一教学论文评比区三等奖诸思文从生活中来，到生活中去-谈英语教学的生活化各学科统一教学论文评比区三等奖张 佩浅谈意识、规则和技战术在小学足球教学中的运用各学科统一教学论文评比区三等奖蒋根如 朱月花家园+乐园+摇篮=和谐的校园各学科统一教学论文评比区二等奖（二） 反复推敲 喜获发表在做好教师、学校的各种比赛的同时，我们还积极鼓励老师把自己的研究成果发表到各级杂志上，本

24、学年来学校老师有各种发表有12篇，其中周云老师在中国音乐教育杂志上发表2篇，郑冬梅老师的在教学月刊上发表2篇，陈勇老师在中国钢笔书法-书画教育、教育科研论坛上各发表1篇；沈建红老师在教育科研论坛发表一篇，吴芳老师在英语周刊上发表2篇；叶春春老师在中国钢笔书法-书画教育上发表一篇。同时还有50多名学生的作品在老师的指导下先后发表。（三） 总结过去 预设明天07年已经过去，在老师的支持参与下，在学校、区市领导的肯定下，回顾一年来教科室所取得的各项成绩，我们要既肯定所取得成绩，又要能针对成绩提出更高的要求。结合学校的实际，科室打算在08年做好以下的几项内容：1 根据确定的重点课题，有计划有针对性的做好课堂教学研究情况，在08年4月组织一次课题组长的集中课堂教学展示和探讨，题为首届龙泉杯课题组长研讨记事活动。2 做好3个层次的教师博客培训工作。继续强化博客负责人的管理。作好35周岁以下教师的博客使用培训作好中老教师的博客浏览任务。同时作好相关的专题培训任务如：教育叙事的培训，博客图片简单处理，3 为各课题组长的课题研究争取更多的研究费用和外出学习机会，保证各课题组长的研究思想的务实性和前沿性。湖州市龙泉小学教科室 陈勇2008年1月13日