2021-2022年一年级语文上册 ie üe er 1教案 人教版

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1、2021-2022年一年级语文上册 ie e er 1教案 人教版教学目标1学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。教学时间 2课时第一课时课时目标1学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue

2、，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。教学过程一、复习检查，导入新课1用卡片指名认读复韵母i、ei、ui、o、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2我们学过哪些整体认读音节？3指名认读音节：n、l和ju、qu、xu，复习上两点省略规则的儿歄。（小见了jqx，去掉两点还念。）二、提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye1看插图说话，引出ie：图上画着什么？启

3、发学生回答“椰树”，板书ie。2老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读。）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子四、教学复韵母e及整体认读音节yue1看插图，说说图上画着什么？2教师范读e，出示复韵母e。3看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）4读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐）5板书yue，yue与e的

4、读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）6不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。）7练习e与声母的拼音。8四声练习：qu（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊）。五、巩固练习1看卡片认读：ie、e、ye、yue。2打乱次序认读带调ie、e、ye、yue。3做“摘星星”的游戏。六、指导书写。第二课时课时目标1复习巩固复韵母ie、e，学习特殊韵母er。2能掌握上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读

5、儿歌，做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3拼读音节。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则1nene jejue leleqequexexue（复习jqx碰上，两点省略规则。）2练习le、ne、jue、que、xue的四声，并组词。l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）三、教学特殊韵母er。1出示

6、插图，这是什么？（这是耳朵。）2教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1比一比，读一读。ieei eieriuuiiee2读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r儿童r耳朵r一二三四。3游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句

7、话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌1出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）4在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。）5有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6课后能够背诵儿歌。七、认生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什

8、么好办法能把它们记住？3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。九、小结附送：2021-2022年一年级语文上册 ie e er 1教案 语文S版教学目标1、引导学生学会复韵母ie 、 e，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j、q、x与e相拼时，上两点的省写规则。3、指导认识生字。正确朗读句子。4、引导看情境图说话,训练学生的联想和口头表达能力。教学重点学会ie、e、er的发音；声母与e组成的音节的拼读及认字。 教学难点er的发音。课时安排 两课时。教

9、学流程第 一 课 时教学目标：1、 学习复韵母ie、 e，特殊韵母er，整体认读音节 ye yue及其四声，2、 读准音，认清形，能正确书写。教具准备：挂图，四线格。 教学过程：一、复习导入。1、复习声母出示卡片j、q、x、n、l、r。2、我们再来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来,大声地读一读。（i e ai ei ui ao ou iu）3、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？（学生动手分一分，理由是一组为单韵母，一组为复韵母。）4、刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？5、教师小结：发复韵母音的时候,

10、都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。二、学习新知识。（一）看图进入情景，练习说话，引出并学习ie e两个复韵母和特殊韵母er。1、课件出示第30页图画（无文字和拼音）。整体感知，激发说话兴趣，练习说话：认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？ 2、引出带有新字母的词语。 中秋节的夜晚多美呀！（师生呼应说）什么圆圆挂天空？什么圆圆摆桌上？风吹什么沙沙响？在这么美的环境中，小男孩在干什么？（运用课件使谈话中说的“月亮”、“月饼”、“树叶”、“儿子打电话”等画面和相应的文字同时出现并闪烁。）3、试拼词语，引出新字母ie、e、er。根据我们以前的学习方法，你有什么好办法学会它们呢？（

11、二）学习ie、 e、er、 ye、yue的读音、字形和书写。1、学生自学。（提示：怎样读？怎样记？怎样写？）2、小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。（1） 学习ie。出示“树叶”。问：这是什么？出示复韵母ie的卡片。告诉学生：“树叶”的“叶”读一声就是ie的音。老师示范发音，学生仿读。学生自己练读ie。（2） 学习整体认读音节ye。讲：图中的“树叶”的“叶”用音节表示时，不能写成ie，必须用整体认读音节ye。板书ye，用卡片练读四声。y、y、y、y 练习组词说话。如y爷爷读报。y野外很冷。比较ie、ye的不同。比比看，你发现了什么？在学生回答的基础上，师小结：ie、ye读音相同，但ie是韵母

12、，ye是整体认读音节。（3）学习e与yue。出示“月亮”、“喜鹊”的插图和复韵母e，整体认读音节yue。学习小组共同学习：可采用学习ieye的方法，讨论学习，看看能学到什么新知识。注意：yue中e的两点呢？（可推荐代表当小老师给大家讲。）指名领读。练习整体认读音节yue的用法。如 yu 大约、节约 yu 月亮、音乐、月球练习声母与ie、 e组成的音节。第 二 课 时教学目标： 1、练习拼读音节。 2、看图，说几句完整的话，练习拼词语。 3、读儿歌，认识生字。教具准备：挂图，生字卡片教学过程：一、复习。1、抽读声母与ie、 e组成的音节。2、练习ye、yue的四声并组词。二、学习特殊韵母er。1

13、、出示“儿子给爸爸打电话”的插图，借助“儿”的音学习“er”的音。2、师范读，生仿读。（这个韵母发音有一定难度，教师要逐一听学生发音，及时正音。教师可先让学生发e的音，然后迅速把舌头往上一卷就行了。）3、练习er的四声，并告诉学生：er不和声母做朋友，单独成音节，所以叫特殊韵母。 儿歌：er是个小淘气, 从不和声母在一起, 只和声调做游戏, 独自注音就可以.4、想一想：生活中哪些词发er的音？r 儿子、儿童、女儿 r耳朵、耳环 r二、二人、一二（重点认识一、二）三、 拼音教学（1） 教学j、q、x与e相拼，先复习上两省写规则。（2） n、l与e相拼，带四声练习。四、练习书写 ie、 e、 er

14、、 ye、yue。五、读儿歌。六、识字：一、二、儿、月、头。七、课堂练习1、 比一比，说一说怎样区分字母或音节。ie ye e yue er e i ie e i 2、 分辨音节，正确的画“”，错误的画“ ”。n e ne （ ） j e jue （ ） n e nu e （ ）x e xe （ ） q e que （ ） l e le （ ）3、 在音节上标四声调号。er er er er le le le le yue yue yue yue ye ye ye ye n ie n ie n ie n ie que que que que 板书设计 ie ye ere - yue r r r r