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1、2021-2022年一年级音乐下册 乃哟乃 2教案 人教新课标版教学目标：1.通过聆听， 指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱乃哟乃，用身体的动作感受土族民歌的特点韵味。2.能初步听辨高和低的音。运用听、写等方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。3.能创编简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。4.能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重难点:了解土家族生活特点。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器教学过程:一、组织教学，师生问好。二、演唱并律动歌曲彝族娃娃真幸福。三、综合训练老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。1 |2 |3 |4 |
2、三、表演乃呦乃 1完整地聆听歌曲。听的时候可要求学生拍手、晃头或做自己喜欢的动作。 2提问：你知道这首歌是哪个少数民族的歌曲吗？学生可能不知道，所以教师有必要介绍“土家族”的风俗，可让学生看看他们的穿着。歌词中“乃呦乃乃呦荷”是快乐的意思。3跟着老师按节奏轻声读歌词。4教师范唱，让学生用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。注意速度稍慢。5请你观察歌谱，有什么特点？可以看出这首歌曲是由三个音变化旋律所构成的“sol、mi、do”。6跟着教师像唱歌一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。7教师即兴编些动作，让学生跟着跳一跳。进一步感受歌曲的情绪，同时可让学生熟悉旋律并唱会歌曲。 8分小组自编动作
3、，边唱边表演，表达自己快乐的心情。9结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏、为歌曲伴奏。四、聆听阳光下的孩子1完整地聆听歌曲2提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？3复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。五、编创与活动。 1在练一练的过程中，听辨fare、resol、fami、mido等旋律音程，听后说出音的高低，并采取听和唱相结合的方式进行，听sol和do时音高时举过头，音低时双手自然下垂。并通过节奏，组合练习巩固音高、音位的知识和相关能力。2用这三个音编写一首歌曲。在乃呦乃这首歌曲中就是用这三个音组成的，所以学生可以发挥想象力和创造力去写。3互相交流、评价。六、总结
4、下课。附送：2021-2022年一年级音乐下册 乃哟乃教案 人教新课标版教学目标：知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符do、mi、sol。技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲乃哟乃，在音乐活动中培养团结合作的精神。情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重难点：感受并表现土家族歌曲的特点。 教学准备： 电子琴、音乐课件、有do、mi、sol音的三个碗、歌词歌谱卡片。教法过程：一、组织教学 A师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室。B用音乐语言相互问好。二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。（1）导入。（课件出示中国地图）师：“小朋友们，你们知
5、道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？（2）欣赏图片感受土家风情。一边点击课件一边讲解一边放着乃哟乃的伴奏音乐师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。三、揭示、板书并理解课题师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫乃哟乃。1板书课题师：多奇怪的名字呀？ “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！2、读课题师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！四、在找、唱、听、
6、奏活动中，感受土家族歌曲乃哟乃的音乐特点。1点击课件乃哟乃歌谱。师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL”。2师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！3小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。4找重复音符组合。师：“请小朋友们看看在乃哟乃歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”师：“下面我们来
7、个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。5师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。） 师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！ 6播放碗盆交响课件视频。今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，我们听听！7师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？ 师：你们知道吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？8师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。9师生合奏乃哟乃。师：现在老师想与大家合作演奏土家歌曲乃哟乃，听清
8、楚要求，请1个小朋友上台来用碗筷演奏红色色块531，其它部分（即蓝色色块部分）由老师敲奏，台下的小朋友也在531处用手指模仿台上小朋友的演奏。表现出色的，请他上台来敲！师： 谢谢小朋友的合作！10师和个别孩子合奏。 师：表扬他！我知道小朋友们都想试试！没问题！你们家都有碗筷吗？回家找有1、3、5三个音的碗，把乃哟乃歌谱敲给爸爸、妈妈听！五、唱响土家族歌乃哟乃。“你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！1.播放课件录音范唱，师生一起聆听。师|：我请5个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得对吗？2再播放一遍录音范唱。师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快
9、乐的 幸福的）师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！3师带着生有节奏地念歌词进行两遍。A第一遍拍着强弱拍念.师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？B第二遍在带上动作念歌词。4学唱歌曲。A第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。 B第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。C第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。D第四遍师生互换。E师再重点教唱没唱好的乐句。5师合音乐伴奏范唱一遍。6生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。六、活动：师生狂欢“社吧节”师：“小朋友们唱得真棒，让我感
10、觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”1观看课件。 “小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”2活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？”我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌乃哟乃，合拍跳起摆
11、手舞。3呼唤之后，小朋友拉起手，高歌乃哟乃，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”。七、课堂延伸师：别忘了回家找找1、3、5的碗，敲敲乃哟乃的歌谱，把这奇妙的音乐带给你的爸爸、妈妈。八、课堂小结师：“今天我们和三个音符（师指生唱1、3、5）交了朋友，听到了碗筷带给我们的美妙音乐（师边说边敲）。学习了土家族的歌曲乃哟乃，我们发现土家小朋友们的生活是（让生说丰富多彩的，是快乐的）。小朋友们今天的音乐课你们学得快乐吗？就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！请小朋友们听着乃哟乃整齐地走出教室。六、板书设计（歌谱和歌词都是按乐句制成的卡片） 乃哟 乃1=D 2/4 土家族民歌高兴地、快乐地5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 |乃哟 乃 乃哟 嗬 ， 乃乃 哟 乃哟 嗬 ，1 5 5 5 | 5 3 5 | 5 3 1 | 唱 起 歌来 乃哟 乃 乃 哟 嗬 5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 跳 起 舞 来 真 快 乐 乃 哟 嗬， 1 1 5 3 | 1 1 3| 5 3 1 | 嘻嘻 哈哈 乃哟 乃 乃 哟 嗬。
2021-2022年一年级音乐下册 乃哟乃 2教案 人教新课标版
