2021-2022年二年级上册1.1《认识厘米和米》word教案

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1、2021-2022年二年级上册1.1认识厘米和米word教案教学内容：教材第2-4页的例1-5 学习目标：1、 认识长度单位厘米和米。 2、学会用刻度尺量物体的长度。教学重点认识厘米和米及它们之间的换算关系教学难点：建立一厘米和一米的直观表象。教学方法： 双分管理，五步教学教具准备：小黑板，多媒体教学过程：一、揭示目标（2分钟）1、板书课题 （这节课我们一起学习 “ 认识厘米和米 ”，板书课题。）2、课题质疑 （同学们，看到这个课题后，你想知道哪些数学问题？）预设：3、揭示学习目标 (齐读目标，这个目标能当堂达到吗？)二、自主探索（13分钟）1、自学指导 （教师根据预设学生提出的问题，形成自学

2、指导）认真看课本第2-6页的内容，看图、看文字，重点看 图片文字 部分，用 6 分钟时间完成下面问题： 哪些物体第长度大约是1厘米？ 如何测量物体的长度？ 米和厘米之间的关系？2、自学。自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！3、自学效果检测（1）、用1-2分钟小组讨论交流自学中遇到的问题。（2）、小组汇报展示，完成例题。(3)、做一做：（课本上的做一做，至少让两名学困生演板，其余学生做在练习本上。比谁做得又对又快，比谁书写工整，坐姿端正。）三、合作提升（10分钟）1、更正：（指名上台更正。中等生评价，优等生补充，用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。）2、讨论：（

3、对演板的易错点，要组织学生的进行争论。）预设：测量物体时物体对准直尺第左端？3、评改：评议正确率、书写情况。同桌对改、调查学情。4、概括总结：（引导学生归纳总结出数学知识的规律或者是做题方法。）A、尺子是测量长度的工具，厘米和米就是统一的长度单位。B、把尺子的刻度0对准物体的左端，再看它的右端对着几，就是几厘米。C、1米=100厘米5、质疑再探：（对本节课的学习学生还有什么疑问或不懂的地方进行质疑；并让其他学生解决提出的问题，有困难的地方教师可做适当的补充。）预设：测量铅笔的长度用什么做单位？四、当堂检测（12分钟）1、基础训练A、哪些物体的长度大约是1厘米？B、哪个单位对，在（）里画“”（1

4、）黄瓜的长 15米（ ） 15厘米（ ）（2）房门的高 2米 （ ） 2厘米 （ ）（3）钥匙的长 5米 （ ） 5厘米 （ ）（4）旗杆的高 8米 （ ） 8厘米 （ ）C、3米=（ ）厘米 1米-40厘米=（ ）厘米 48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米2、运用拓展小马身高约1（ ）蜜蜂身长约2（ ）铅笔长约20（ ）字典厚约5（ ）3、学生自编题 预设：门高约2（ ）4、课堂总结 ：（这节课你学会了什么？做题时，你想提醒大家要注意什么？ ）五、抽查评价 （3分钟）（根据题的难易程度抽查某个层次学生的学习情况）48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米

5、板书设计认识厘米和米量比较短物体可以用“厘米”作单位，厘米可以用字母cm表示。量比较长物体可以用“米”作单位米，可以用字母m表示。 1米=100厘米-课后反思附送：2021-2022年二年级上册1.2暑假的一次外出word教案11新设计教学目标:1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2、能在教师的指导下,学习处理外出活动中常见的困难,并对处理方法作出评价。3、学习制定外出计划,能有效预防外出时可能出现的麻烦。学情分析:作为小学生,外出一般都是在家长的带领下进行。有什么麻烦都是由家长来处理。我在进行本课的教学设计时,通过一些活动的开展,使学生在老师的指导下能独立制定外出计划,学习处理

6、外出活动中常见的困难,并对处理方法作出评价。教学重难点:发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。教学过程:第一课时自主学习:导入:(拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子)小朋友们,每一个人都会碰到大大小小的麻烦,就像书上的这位小朋友,你们知道她遇到了什么麻烦吗?是啊,天天外出参加假日小队活动,可是一不小心把脚扭伤了,多麻烦呀。那么,你们在外出时遇到过什么麻烦吗?快写在你们的彩色纸片上,让大家一起来想想办法解决吧!生在各自的彩色纸片上写自己遇到的麻烦。合作探究:现在,让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。(教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组)讨论解决:吃饭时,怎样去买菜买饭?与同伴走丢

7、了,怎样回到住处?师:你自己就是“小精灵”,外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦,真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧,让它们来帮助我们,为遭遇麻烦的小朋友想想办法。学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。三、展示交流:指名让学生说:先说“麻烦”,再说解决“麻烦”的方法。(教师板书)四、当堂检测:请其他小朋友仔细听,评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法,可以补充。教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标五、小结:“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道,外出时虽然会碰上这样那样的麻烦,但只要我们保持冷静,动动小脑筋,就能把它

8、们解决了。第二课时一、活动1:课本剧表演1、上一节课,小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦,那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演,课本剧中的主人公也遇到了麻烦,可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢?2、表演课本剧。(事先已准备好的,故事附后)3、哎呀,他们的麻烦还真不少呢!小朋友们,你们想一想,他们在遇到麻烦时,心情是怎样的?(指名说)现在我们来采访采访故事里的主人公,听他们说一说当时的心情。(教师作采访状)4、听了他们的话,小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗?(学生自由说)如有学生说到应事先听一听天气预报,教师随即引出“最好的办法就是在麻烦

9、出现之前就将它解决了”。二、活动2:制定“雏鹰假日小队”活动计划1、这个双休日啊,胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了,他请小朋友们帮忙制定一个活动计划,上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦,并事先作好防备工作。小组内要明确分工,人人都要出谋划策。2、以四人小组为单位制定活动计划,教师针对性地指导、检查学生的活动计划。3、用多媒体展示学生制定好的活动计划,四人小组派代表作解说。三、活动3:制作“外出小锦囊”1、遇到麻烦后,沉着应对很重要,在事发之前,做好充分的准备,预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动

10、中最有可能遇到的麻烦,想一想预防的办法。2、学生四人小组讨论。(事先向同学确认时间和地点,以防有人迟到或找错地方;事先查看天气预报,以防天气变化;事先设计好几条交通线路,记住各站的名称,以防公交车乘错战或坐过头等。)3、学生自由发言,整理应对麻烦的策略,归纳出外出小锦囊。4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上,全班分享。附:课本剧故事丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山,顺便收集一些叶子做标本。星期六早上,天气晴朗,阳光很灿烂,丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚,开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布,眼看一场大雨就要来了,可是丁丁他们才爬到半山腰,真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来,眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了,他们谁也没有带伞,只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点,他们就急着往山下赶,结果丁丁一不小心滑了一跤,衣服裤子上都是泥水,丁丁又冷又急,伤心地呜呜哭起来。