《2021-2022年二年级数学上册 角与直角教案 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年二年级数学上册 角与直角教案 沪教版（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021-2022年二年级数学上册 角与直角教案 沪教版教学内容：课本第62页教学目标：1. 通过动手操作、观察等活动，初步认识角，知道角的各部分名称。2. 认识直角，能用纸折出直角，并能用已知的直角去验证直角。3. 让学生经历从直观到抽象的过程，形成初步的空间观念，培养学生动手操作、观察、比较等能力。4. 让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点和难点：1. 建立角的概念，形成正确的空间观念。2. 动手实践，认识直角，角和直角概念的形成。教学准备：直角尺教学过程：一、观察发现、认识角1. 认识角（1）选择生活中各种各样的角。出示：题1（2）抽象出： （3）揭示概念
2、：像这样的图形就叫做角。（4）认识顶点和边这个尖尖的部分就叫做顶点，直直的线称为边。 指出其它两个角的顶点和边。2. 判断巩固出示P63题5下面的图形，哪些是角？哪些不是角？（1）独立完成（2）汇报 3. 找生活中的角让我们再来参观一下教室，找一找教室中的角。二、操作演求、认识直角1. 认识直角（1）小朋友，刚才你们找了那么多的角，取出你的彩纸，你能折出一个角吗？（2）汇报（3）认识直角。选择学生折出的直角拿出你的三角尺比一比，三角尺上有直角吗？一把三角尺有几个直角？打开折纸，数一数一共有几个直角？ 2. 判断出示P61判断题5，这里的图形哪些是直角？3. 活动：找生活中的直角（1）我们周围有
3、直角吗？带着你的工具找找我们周围的直角，并指一指它的顶点和边。（2）验证 （3）总结综合练习、拓展延伸。这幅图形里面共有几个直角呢？ 4. 动手折一折：怎样可以折出一个直角？ 三、总结概括：今天学习了什么内容？附送：2021-2022年二年级数学上册 角的初步认识 1教案 人教版素质教育目标1. 初步认识角，知道角的各部分名称。2. 初步学会用直尺画角。3. 初步建立空间观念。教学重点初步认识角。教学难点初步建立空间观念。教学步骤一、铺垫孕伏1提问：引导学生回忆，认识了哪些图形？2出示图形，引导学生辩认。二、探究新知1教师说明我们已经认识了三角形的图形。2出示红领巾实物。引导学生说明红领巾的面
4、的形状是三角形的，每一部分是一个角，教师把红领巾贴在黑板上。3出示三角板实物。引导学生说明三角板面的形状是三角形的，每一部分是一个角。教师把三角板挂在黑板上。4出示钟面实物。引导学生说明：钟面上时针和分针之间也是角。教师把钟面挂在黑板上。5出示折扇实物。引导学生说明折扇面的形状也是角。教师把折扇挂在黑板上。6教师出示红领巾、三角板、折扇实物图，对应贴在实物下面。说明看到书上这样的图形就表示是红领巾、三角板，折扇。7启发学生举例说明哪些物体的表面中有角？8指导学生用纸折角，并用手指先指顶点，再从顶点指向两边，然后用手平摸，说明这是角。9指导学生用两根木条做成一个活动的角，互相说一说什么是角。10
5、教师将实物图上的彩色部分揭去，出示：说明今后看到这样的图形，表示的就是角。引导学生分组说一说，指着每一个角的图形说明什么是角。11教学顶点、边。演示：在黑色投影片上先出示一个亮点，再从这个亮点向不同方向出示两条亮线，然后标上顶点和边，说明一个角有一个顶点、两条边。启发学生：结合上面的几何图形分别说明角的各部分名称。12反馈练习：完成做一做。(1)下面的图形，哪些是角？哪些不是角？(2)下面各图，左面的三角形有哪几个角，右面的图形有哪几个角？13教学画角。今后在我们的学习中，不可能把实物拿出来找它的角，在数学上我们可以把各种形状的角画出来。怎样画角呢？先在纸上点上一个点，从这个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。学生用手指在桌上画角。学生用笔在书上画一个角。三、巩固发展：1指出下面的图形哪些不是角？2指出下面每个角的顶点和边。3出示练习二十第2题。观察：两个角哪个角大？哪个角小？然后引导学生用三角板上的角比比看，互相说一说发现了什么？教师演示：拿羊角天线(或木工折尺)，抽长天线，使学生明确角的大小与边的长短无关。四、全课小结引导学生共同总结：这节课认识了角，知道了角的各部分名称，还学习了画角。
2021-2022年二年级数学上册 角与直角教案 沪教版
