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1、2021-2022年一年级语文上册 人有两个宝 1教案 长春版教学目标：1.知识目标：认识9个生字，了解“手”的演变过程；会写“口、耳、目、人、足”5个生字，认识三种笔画；听读儿歌，了解手脑的作用；初步感悟字理识字的方法。 2.能力目标：充分调动学生的识字积累和经验鼓励学生自主识字；创设活动情境，增强汉字的复现和巩固率。3.情感目标：在引导学生初步了解汉字的演变过程中，体会古代劳动人民造字的智慧。教学重点：认识9个生字和规范书写5个生字。教学难点：1.感知象形字的特点，感悟字理识字的方法； 2.指导学生按笔顺规则在虚宫格把生字写规范、美观。教学准备：1.生字卡片。2.询问身边的人，了解人体器官
2、的作用。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入。【5分】师：同学们，我们一起做“我说你做”的游戏，比一比谁反应得最快好吗？现在，请你们“有神的眼睛眨一眨、灵敏的耳朵听一听、可爱的嘴巴笑一笑、灵巧的小手拍一拍、淘气的脚丫跺一跺、柔软的小腰扭一扭、聪明的大脑点点头。”（学生此时学习兴趣被充分调动起来，课堂气氛活跃起来。）同学们的反应真快，这说明你们用脑思考了，才动手去做，所以我们说大脑和双手是人体的重要器官，更是我们的两个宝，这节课我们就来学习人有两个宝。齐读课题。设计意图情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。语文课前的游戏，利用儿童的好奇和好动、爱表现的心理特征，创设情境
3、引起学生的求知欲，使他们的注意力集中在教学上，迅速进入最佳的学习状态为课堂教学做准备。二、初读课文，理解识记。【20分】1.下面，请同学们看黑板上的人体画（简笔画），谁能先说出各部分器官的名称，再指一指自己的身体对应的部分。（教师随学生的回答出示与人体器官相对应的汉字。） 生：眼睛目 嘴巴口 脚丫足 手 耳 人 有的同学看了，肯定不明白为什么同学说眼睛屏幕上出现的是目，说嘴巴出现的是口它们有什么区别呢？谁愿意帮助大家解决这个疑问？学生回答。 师小结：同学们说的有一定的道理，目与眼睛、足与脚丫、口与嘴巴这些词的本义是相同的，不过目、足、口是写文章时用的，我们把它们称为书面语；而眼睛、脚丫、嘴巴是
4、生活中的口语。这样的词汇在语言的大宝库里还有许多，我们以后会遇到希望同学们注意积累。2.学习生字。现在，听老师读黑板上的生字宝宝，注意听准字音。你们听得真认真，谁愿意与生字宝宝交朋友呢？噢，原来你们都有这个想法，就让我们快行动起来吧！请同学们自由读生字。谁愿意试一试？你们读得真好。现在，就请同桌互相考读。我下面就要做考官，看一看哪一位同学与生字宝宝已经交上了朋友，开火车读字卡。重点强调“人” 、“手” 、“足”的读音。 设计意图此环节的教学中将挂图与文字联系在一起出示，便于在学生的头脑中建立起文字与实物的对应关系，并将口语与书面语进行区分，为今后的语文学习打下基础。3.同学们，8页书下面的字你
5、们认识吗？请大家清脆、响亮地读一读。我们的祖先非常聪明，他们发明了世界上独一无二的方块字。演示“目”字的演变。 4.你们想学这么有趣的字吗？（给学生充分的自主探究和合作交流时间，鼓励学生大胆想象。）5.师小结：今天，我们学习的“口、耳、目、人、足”都是古人在造字时，依据人体某一器官的形状画成的文字，然后是古文字，逐渐演变成现在的楷体字。我们的祖先多么令人骄傲！6.有了前面的学习基础，让我们踏上韵文的快车，在生字宝宝的帮助下远航。7.听教师范读韵文人有两个宝。再领读，跟读，动作读，看谁记得快，记得牢。同学们，读了儿歌，你知道了什么？8.老师相信，同学们都愿意做双手和大脑的好朋友，我马上检验你们的
6、识字情况。三、游戏。【5分】“指五官”：师：你们读得那么认真，老师就和你们来玩个游戏吧。这里五个字（口、耳、目、足、人），如果老师点到“耳”字，那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？ 设计意图识字教学是低年级的重点又是阅读的基础，教学生字充分利用课本提供的汉字演变图片，给学生充分的自主探究和合作交流的时间，帮助学生掌握会写的生字。为巩固生字，再开展多种形式的练习，有效的利用教科书以外的学习资源，帮助学生自主识字、拓展识字，为他们插上想象的翅膀在识字的王国中飞翔。四、巧妙拓展，激情悟理。【8分】同学们，看老师手中的是什么？你们想吃到葡萄吗？谁愿意来试一试？师： 同学，请你告诉同学们是
7、在哪些器官的配合下，才顺利吃到葡萄的？（教师逐渐提高葡萄的高度，使尽可能多的器官参与到活动之中。）师小结：同学们，通过刚才的练习我们知道，连吃葡萄这样的小事，都需要很多器官的团结。我们的集体更是如此，只有我们每一个人团结合作、互相爱护才能是我们的集体更加美好！ 设计意图语文是学习其他学科的工具，它更肩负着提高学生人文素养的任务。低年级的语文，要在提高学生识字效率的基础上，联系生活开展多样的语文活动，将学习的视野开阔起来，将课本的内在功能开发出来，将学生的积极性调动起来，将语文学科的情感唤醒，鼓励学生触类旁通建立大语文观。本节课的小拓展为新一年的学生爱校、爱班进行了有效的教育。五、作业设计。【2
8、分】说说你都知道哪些人体器官，应该怎样保护他们不受伤害？第二课时一、指导书写，形成习惯。【26分】1.认识三种笔画。（撇、捺、横折）师：这些笔画，你们知道他们的名字吗？跟老师来说一说。谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画？仔细观察，写好笔画。看老师来写写这三个笔画吧。下面跟老师来写一次，你们用手指在课桌上写。师：现在，我们来运用这些笔画写字，看谁的字写得正确、规范、美观。（出示每个字在虚宫格中的书写方法。）2.重点演示 “人”和“足”的间架结构及书写过程。 师：“人”字呈正三角形，撇在上二线起笔，向左下方行笔，到下二线稍上方收笔捺在上一线和撇交叉处起笔，向右下方行笔，到下二线收笔，注意撇稍高，
9、捺稍低。在学生的练写过程中，教师要注意运笔技巧和写字卫生，对书写认真规范的学生及时展示和奖励。 设计意图写字教学是低年级的语文教学重点，要形成正确的写字姿势和良好的书写习惯不是一朝一夕的事，每一节课以基本笔画为基础，以难字为突破口通过虚宫格定位降低书写难度，达到以点带面的效果。二、课后练习。【12分】1.读一读。2.领学生读熟“三个一”，并背下来。三、作业设计。【2分】把今天学习的儿歌背给爸爸、妈妈听。板书设计：人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会做事，大脑能思考。动手不动脑，事情做不好。动手又动脑，才能有创造。附送：2021-2022年一年级语文上册 人有两个宝 2教案 苏教版教学目标：
10、1.能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。2.懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。3.注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。教学过程：一、创设情景，激趣导入1小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和“录音”比赛吗?2录音范读(要求认真倾听)。3寸旨定学生读课文，和“录音”比赛(巧妙检查复习，相机引导评价)。二、愉快学习，主动求知1播放录音让学生边听边学。2让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)3分组交流讨论：说说自己读懂了什么
11、?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系)4利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。5实物创设情景积极导思，突破难点。展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝三、动手动脑，做中活学1小朋友们!动手又动脑才能有创造!下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可)2选部分同学的“小创造通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。四、表演朗读，尝试背诵1问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?2学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。3尝试背诵，边背边表演。4边背诵边表演比赛。5全体学生有感情地齐背，并录音。6播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。五、课外延伸，情趣盎然1边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。2动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。
2021-2022年一年级语文上册 人有两个宝 1教案 长春版
