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1、2021-2022年人美版美术四上多姿多彩的靠垫WORD教案课型：设计、应用课时：1课时一、指导思想 1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。 3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。二、教材分析本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第2
2、7页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。三、教学目标 知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审
3、美和文化。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。二、教学设计教学过程一、互相了解。（1）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。（2）1、还记得见过什么样的靠垫呢？（学生回答）这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示
4、课题多姿多彩的靠垫）。昨天欣赏完了那些漂亮的靠垫回去后我也亲手制作了一些靠垫呢，我们一起来看一看。2、师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个？为什么？3、这么多靠垫一样吗？（不一样）哪里不一样？（形状、颜色、图案）师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。4、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫来美化自己的生活呢？（想！）三、主动探究靠垫的制作步骤。（10）1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第26页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？请个别同学代表用自己的语言表达。师小结（板
5、书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。（2）同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。（3）3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的绘画方法：围绕画纸的中心某一物作画。 引发学生知道轴对称的作画方法，以中心的一条线为界限，两边或上下
6、的物体时对称的。3）4、你想设计什么形状、纹样、图案的靠垫呢？和同伴说说。5、请个别同学汇报。四、提出作业要求，学生完成作业。（20）1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。大家也可以参考教材中的图进行作画。大家一起加油！一会，我们要展示出。2、学生作业，师巡视辅导。五、展示作业并互相评价。（5）1、这么多漂亮的靠垫，让我们一起举办一场“多姿多彩的靠垫展”吧，这里是靠垫展区（指黑板）。完成后的作业，直接贴到黑板上来。2、大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。你喜欢“多姿多彩靠垫展”里的哪一件作品？说说喜欢的理由是什么。（
7、几位同学代表讲述）同学们果然了不起。个个都是小设计师。六、课外延伸。(2)小结：我们今天用绘画的方法做了靠垫设计图，还可以用很多方法来设计，比如大家学习过对印剪纸等， 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上。 生活中只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，就会发现我们的身边到处都是美。愿我们的生活更加多姿多彩！ 江 洁 xx-11-17附送：2021-2022年人美版美术四上多姿多彩的靠垫教学反思多姿多彩的靠垫是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课教学程序如下：二、经验点滴概述在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂”
8、的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。具体表现在：1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解
9、感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。三、不足之处探讨本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。（一）不足之处1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。2、在选择图案时，没有目标，随意性强。3、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。（二）改进办法1、教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。2、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。四、明确努力方向美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。在以后的教学中，我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。
2021-2022年人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》WORD教案
