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1、我读书，我快乐，我成长 一年级下册课外阅读计划指导思想：书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我班积极开展 “我读书，我快乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，增强孩子的阅读能力，提高孩子的识字能力，培养孩子每日读书的好习惯；丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。活动措施： 一、明确时间，养成阅读习惯为了保证学生的阅读时间，我们一年级决定中午不布置作业，给孩子充分的时间来读课外书，一年级
2、学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。我们每天晚上的作业就是让家长陪着学生每天在家阅读30分钟课外书，保证学生在家的阅读时间。二、活动目标：1通过阅读，增强学生的阅读能力，提高学生的识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。2通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。3营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。三、具体安排：（一）营造书香氛围精心布置教室和班级图书角，让教
3、室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，有书读，让他们每天生活在书香中。（二）阅读时光1. 晨读：大声朗读课本内外的经典篇章。2、午读：班级图书角开放，学生读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。3、课前3分钟古诗文诵读。4、每天晚上在家半小时自由阅读，坚持每天课外阅读至少1小时。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。5、教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。（三）阅读书目：1、必读书目：逃家小兔
4、、爷爷一定有办法、中华歌谣100首、小老虎历险记、声律启蒙2、选读数目：爱心树、小黑鱼、花婆婆鳄鱼爱上长颈鹿、花格子大象艾玛、365夜儿歌、小猪唏哩呼噜、中国古代民俗故事、我爸爸、我妈妈3、必背古诗：（1）、村居(草长莺飞二月天)（2）、咏鹅（鹅鹅鹅）（3）、锄禾（锄禾日当午）（4）、悯农（春种一粒粟）（5）、江上渔者（江上往来人）4、学生自己喜欢的书目、家长推荐的书目。（四）、必读书内容简介（一）像孩子一样可爱小猪唏哩呼噜这只小猪是作者送给孩子的一份有趣的礼物。这本书由几个大的故事连串而成，既关联又独立，这样的故事简单而有趣，切合孩子的心理特点，非常适合低年级的孩子。每个故事不长，却很有后续
5、空间。似乎唏哩呼噜的故事可以一直写下去，一直让读者开心下去学习建议：大声读给孩子听，并与他们一起寻找开心的地方，还可以表演哦；可以和孩子一起续编这个故事，也许会有更多唏哩呼噜的故事，甚至要比书里的还有意思呢。1、 开展读书交流会，大声朗读故事中的精彩情节，培养读书兴趣。2、 续编这个故事，评选出故事大王。3、 摘抄自己喜欢的精彩片段，可配上插图。（二）变呀变呀变爷爷一定有办法（加拿大）菲比.吉尔曼 文/图 宋佩 译少年儿童出版社 _年每个人的生活中都有一两个自己可以依赖的人,不管你碰上什么事情，你第一个会想起他，认定他一定有办法帮助你。这样的人让你温暖、踏实、快乐。在约瑟的心里，爷爷就是一个这
6、样的人。约瑟坚信，无论碰上什么事情，爷爷一定有办法据说这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲，讲的是一个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子。当扣子不见时，他就创作了一首歌。作者根据这个故事改编后就更富有文学色彩了。这个故事是本图画书，因此故事的美妙不少也通过来凸现。故事里的每一个人都有非常丰富的表情，与故事的起伏变化相呼应，每一个细节都真实可信，所有一切都显得和谐、平和和温暖。阅读建议与孩子一起想那块布还可以变成什么？测测你和孩子谁更有创意。读这样的故事，看这样的图画，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的发现，读出了新的感受，笑容就展现在你的脸上。（五）利用评价，增强阅读动力：1、鼓励家长在孩子生日或其他节日给孩子买书。2、师生同读一本书。3、经典诗文诵读比赛；4、童话故事会；5、定期评选“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。
一年级下册课外阅读计划
