船舶工程技术专业人才培养方案解析

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1、船舶工程系第92页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏2015级船舶工程技术专业人才培养方案（专业类别：水上运输类专业代码：520406）一、人才培养对象和学制培养对象：高中毕业生及同等学历者学制：三年二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，培养适应 2121 世纪我国国民 经济和社会发展需要，掌握必需的文化基础知识、专业知识、一门外语和 计算机应用技术，获得高层次技能人才的基本训练，熟练掌握现代造修船 所要求的船舶工程技术基础理论与专业知识和技能，面向船舶制造企业生 产、管理一线。毕业后主要从事船舶建造、修理、检验及相关企事业单位 从事船体建造现场施工技术指导与管理工作的技术型和高层次

2、技能型专门 人才。三、培养规格（一）素质要求（1 1）具有较高的综合素质，团队精神、合作精神和创新意识。（2 2）具有较强计划组织协调能力。（3 3）具有较好的职业道德和行为规范。（二）能力要求（1 1）具有较扎实的自然科学基础，掌握文化基础理论和分析方法，具 有较好的人文、社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。（2 2）掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地 阅读本船舶工程系第93页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏专业的外文书籍和资料。（3 3）系统地掌握本专业必需的技术基础理论，制图（机械制图、船体 制图）、机械设计基本理论，电工基本理论，船舶与海洋工程材料、船

3、舶设 计原理等。（4 4）熟悉本专业领域内 1 1、2 2 个专业方向或有关方面的专业知识，了 解其学科前沿和发展趋势。（5 5）具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工 艺、操作、焊接等基本实践技能，具有船舶设计、修造工艺以及船舶监修 监造的初步能力。（6 6）具有一定计算机基础知识和较强的计算机应用能力，能较熟练使 用计算机工具解决工程中的有关问题。（7 7）具有较强的自学能力、分析和解决实际工程问题能力和创新意识（三）知识结构要求专业知识分为自然科学基础知识、工程技术基础知识、语言能力；工 程系统理论及方法、计算机网络及信息处理技术知识；行业工程技术及应 用知识三个层次六

4、个模块，呈现 3+2+13+2+1 的金字塔结构。丁匸程的技术f和迈二条多3応应二）2机网洛处理应翌图 1 知识结构图1 1、基础知识工程专业技术人员应该具备有扎实的自然科学基础知识、工程技术基 础知识和语言船舶工程系第94页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏能力。这三类基础知识在大学低年级阶段学习，满足工程专 业技术人员在其工作岗位上，牢固掌握和熟练运用基础知识，支撑工程师 涉及不同行业可持续发展及继续工程教育的基础。2 2、专业基础知识和专业技术知识工程专业技术人员在其工作岗位上必须牢固掌握专业基础知识，工程 系统的理论及分析方法，熟练运用专业技术知识，包括融入船舶工程行业 领域的计算机网络

5、和信息处理技术。结合船舶工程行业和领域的特点，应 用专业知识及技能，解决该行业工程设计、建设、安装、调试、运行及检 修等实际问题的能力。3 3、行业工程技术及应用知识行业的工程技术与应用。包括企业管理、国际通则和市场经济知识等。四、职业面向与岗位分析（一）职业面向领域随着我国船舶工业迅速发展，特别是现代造船模式的建立和造船新技 术的应用，对造船专业技术人员提出了更高的要求，船舶工业急需一支结 构合理、素质精良的人才队伍。既要拥有一批理论造诣深的学术型人才， 也要拥有一批高水平的设计型人才，还要拥有一批在生产第一线工作的高 级应用型技术人才。目前造船生产第一线从事技术应用和管理工作的人员 主要是

6、老工人和有较长工作经验的中专生和本科大学生。老工人只能用老 一套经验来完成工作任务，不能适应新技术的飞速发展；中专生的知识面 狭窄，缺乏高级技术应用能力的培养和训练；本科大学生的知识面偏重于 理论分析，专业实践能力和实际动手能力较低，且在基层这样重要的岗位 往往因不安于现状而影响工作。因此，目前造船企业在第一线技术岗位工 作的专业人才在数量和能力上都与船舶工业飞速发展的要求不相适应。随 着高附加值船舶产品的建造、造船 CAD/CAMCAD/CAM 勺普及、先进制造技术船舶工程系第95页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏的采用 以及机械化、自动化的程度提高，现代造船工业提出了需要大批具备船体 焊接

7、、构件加工、船体装配、造船生产设计、生产组织与管理能力，主要 从事船舶制造与修理工作的高素质技能型专门人才的客观要求。因此，对 船舶工程技术专业人才的需求量也不断增大，其就业情景非常可观。据国 防科工委船舶行业管理办公室统计，全国共有各类船舶制造企业 30003000 多家, 修船企业 700700 多家，从业人员有 300300 多万人，年需新增技术型和高层次技 能型人才 1000010000 人以上，目前每年需求缺口较大。(二)工作任务与职业能力分析经企业调研，企业对高职院校船舶工程技术专业毕业生提出了岗位能力及素质要求。1 1、工作任务(1) 剪板机、数控切割机、铣边机、拆边操作员。(2

8、) 船体部件、组件、分段、总段装配焊接工。(3) 船体数字放样及套料切割程序编制。(4) 船体生产设计。(5) 船舶装配焊接外观质量检验。(6) 船舶焊接内部质量检验。（7 7） 船用材料及设备采购与供应。（8 8） 生产组织与调度。2 2、职业能力要求（1 1） 具备船体焊接、构件加工与船体装配基本能力。（2 2） 具备船体制图和识图能力，并能利用计算机绘制船体图样。（3 3） 具备船体放样与号料能力。船舶工程系第96页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏（4 4） 具备船用材料选用、船舶设备选型能力。（5 5） 具备船舶生产设计、生产组织和管理能力。（6 6） 具备计算机在本专业中应用的基本能

9、力。（7 7）具备阅读与翻译专业英语资料的基本能力，并用英语进行简单交 流。（8 8） 具备船体建造质量检验及质量评估的能力。五、课程体系与核心课程（一）课程体系构建1 1、课程内容选择依据（1 1）依据造船行业的岗位需求，以岗位能力培养为目标，分析岗位群 包含的实际工作任务，确立岗位群能力，确定学习领域，系统设计学习课 程，完成以就业岗位为导向，以工学一体为主线的课程体系的构建。岗位群分析：根据近几年船舶工程技术专业毕业生从事的岗位调查，本专业学生职 业范围主要涉及造船企业、修船企业、船舶设计所、海事局、船级社、船 用设备制造企业及船舶配套厂。具体从事的就业岗位如下：船体构件加工船舶工程系第

10、97页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏装配方向；造船生产设计方向；船舶检验方向；生产管理方向。船舶工程技术专业以技术型和高层次技能型专门人才培养目标为主 线，以培养学生职业素质为重点，改革课程体系及教学方法，创新教学方 法，重组教学资源，构建包含“基本岗位能力、核心岗位能力、职业拓展 能力”三个能力模块，并基于船舶制造与修理工艺实施工作过程培养职业 能力的课程体系，形成以“产品生产性实习、顶岗实习的实践教学体系, 从而实现学生从基本技能的训练到综合技能的训练及职业素质训练再到生 产岗位的“平滑”过渡。职业箱展能力图 2 2 船舶工程技术专业学生应具备的岗位职业能力（2 2）依行业指定的能力范围

11、确定具体内容，将课程内容与职业技能进 行有效地衔接；将就业岗位群必需的知识、技能和职业素质转化为学习领 域。（3 3）注重人文素质与专业技术结合。（4 4）参考各级技能大赛项目及其相关评价标准。2 2、课程体系构建的思略以船舶工程技术专业的主要职业岗位群为依据，分析岗位群包含的实 际工作任务，确立岗位群能力，确定学习领域，系统设计学习课程，完成船朗工桎技术*业i4ft职业能力綿船技术设计堆经伴骨理能力船休匸艺设计能力CADCAAI软件应用能力檳心岗船舶工程系第98页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏以就业岗位为导向，以工学一体为主线的课程体系的构建。基于企业调研 确定职业岗位群，分析多年来其它院

12、校同类专业毕业生，实习生的跟踪信 息，在专业建设委员会充分论证的基础上，确定船舶工程技术专业毕业生 所主要从事的 4 4 个职业岗位群。表 1 1:船舶工程技术专业岗位群分析序号专门化方向就业岗位1船体构件加工装配方向剪板机、数控切割机、铳边机、拆边操作员、船体部件、组件、分段、总段装配焊接工2造船生产设计方向船体数字放样及套料切割程序编制船体生产设计船舶涂装生产设计船舶舾装生产设计3船舶检验方向船舶装配焊接外观质量检验船舶焊接内部质量检验4生产管理方向船用材料及设备采购与供应生产组织与调度3 3、分析岗位群能力，确定开设课程依据岗位群能力要求的能力设计教学情境和内容，基于校企合作，行 业标准

13、制定课程标准并形成以就业岗位为导向，以工学一体为主线的课程 体系。依据学生认知规律及职业成长规律，以学习领域课程为核心，构建 由专业基础课程、专业核心课程以及能力拓展课程组成的本专业模块化课 程体系及相应教学进程表。船舶工程系第99页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏图 3 3 船舶工程技术专业模块化课程体系图表 2:2:能力构成与课程对应关系序号岗位能力能力构成要求对应课程1船舶建造与修理工艺制定 和现场施工指导能力熟练掌握船舶建造工艺过 程、方法船舶建造与修理工艺、舶焊接 工艺2造船生产设计、绘制生产设 计图纸、编制技术文件能力熟悉现代造船技术，熟练使 用计算机绘制船舶图样现代造船技术、船舶

14、结构与制 图、船舶建造与修理工艺、船 舶结构设计3进行船舶 CAD/CAM 应用的能 力 熟练使用通用 CAD 软件和造 船专用软件计算机绘图、船舶 CAD/CAM 船舶结构与制图4进行修造船生产计划、组织 等管理能力能编制修造船生产计划、能 组织修造船生产现代造船技术、船舶建造与修 理工艺5修造船英语应用的能力能进行日常会话、翻译相关 资料英语、专业英语6从事修造船中钢料加工、部 件装配、平面分段流水线、分段装配、总段装配、船台 装配熟悉船体钢料加工工艺、加 工设备及使用方法，熟悉船 体装配工艺过程及施工方 法，能进行上述工种操作船舶建造与修理工艺、船舶焊 接工乙、船用材料和加工工乙樹0制毬

15、 工艺过蒔-职业能力;课程模块- 学习领域“1图纸仆析凰舶建造工艺方菜制走及生产设计基本岗位能力船舶建造及| 质量检验| i核心W位能船朗工程堪础模块船蘭工程技能模块船舶的修理及经营与管理+岗位拓展能力船朗工程一;U- 模块高菩数学.大学英 语计算机应用基 础、机械工程基础、 工程制图与识图、AUTOCAD 绘图、船体识图与制图、造 船认识实习船舶徐装工艺船休放样、船体构件加工与装配、朗体生产设计、 顶岗实习、 船船 焊接工艺与冥作、船 舶晒装生产设计、工 学结合生产实训始舶设计原理、豁休结构设计、 船舶检 验、修造船生产管理船舶工程系第100页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏7舾装件安装、涂

16、装施工生产 操作能力熟练掌握船舶舾装工艺、涂 装工艺船舶舾装工程、船舶防腐与涂 装（二）专业核心课程简介（1 1）课程名称：船舶结构与制图课程类别：专业基础课学时：9696学分：6 6课程目标：介绍船体结构的基本知识，船体制图有关标准，主要船体 图样及其表达内容和表达方法，船体图样的识读和绘制方法等。课程主要内容：了解船舶的类型与特点、熟悉船体制图有关标准并能 正确使用、了解船体图样的组成、表达特点，掌握船体图样的识读和绘制 方法、能联系结构、工艺知识读懂一般船舶图样、能熟练地使用船体制图 工具，并按所给资料正确地绘制船体图样、能根据船体结构图样制作船体 结构模型。考核方式：考查（2 2）课程

17、名称：船舶焊接工艺课程类别：专业核心课学时：128128学分：8 8课程目标：了解焊接技术在船舶制造中的应用和发展方向；掌握焊接 技术的基本理论知识；具备分析和解决在船舶焊接中实际问题的初步能力, 为以后的工作打好扎实的基础。课程主要内容：掌握电弧焊的基本知识，手工电弧焊的操作技术、了 解手工电弧焊电源设备和工作原理、掌握常用焊接方法的特点及应用范围、船舶工程系第101页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏掌握焊接材料和焊接规范选择的能力、了解其他的焊接方法，掌握CO2CO2 气体保护焊和埋弧自动焊、掌握焊接变形的基本理论、掌握船体结构焊接工 艺原则，并能正确制订船体焊接工艺、了解气焊的基本知识、

18、了解常用的 检验方法，了解船舶制造中焊接技术的发展方向。考核方式：考试（3 3）课程名称：船舶 CAD/CAMCAD/CAM课程类别：专业核心课学时：192192学分：1212课程目标：主要讲述船舶 CAD/CAMCAD/CAM 软件的使用方法及其在船舶设计与 制造领域的应用。课程主要内容：掌握 AutoCADAutoCAD 的基本绘图功能和三维几何造型功能， 能应用其进行船舶图纸的绘制、相关能应用其进行船体型线的三向交互光 顺、掌握造船专业软件的相关功能，能应用其进行船舶外板板缝排列、外 板展开和外板零件生成、掌握造船专业软件的相关功能，能应用船舶结构 线布置、生成结构零件、套料和生成切割文

19、件、通过课程设计进一步掌握 造船专用软件的使用方法，从而掌握船舶 CAD/CAMCAD/CAM综合应用技能。考核方式：考试（4 4）课程名称：船舶建造与修理工艺课程类别：专业核心课学时：128128学分：8 8课程目标：了解和掌握船体型线放样，肋骨型线和船体结构放样，船 体构件及外板船舶工程系第102页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏展开的各种方法。掌握船体钢料加工、船体预装配，船台装 配的方法和过程。熟悉船舶的整个建造过程。了解船舶的涂装工艺、船体 建造方案和船舶下水、船舶的修理工艺及海洋平台等钢结构产品的建造工 艺。课程主要内容：船体放样、船体钢料加工、船体预装配、船台装配、涂装工艺、船舶

20、下水、船舶的试验与交船、船体修理工艺、海洋平台结构建造工艺。教学方法与手段：（配合）运用多媒体课件，本课程选用讲授及现场教 学法。考核方式：考试（5 5）课程名称：船舶放样课程类别：专业核心课学时：9696学分：6 6课程目标：是使学生对船体手工放样和船体数学放样有深的认识和理 解，使学生具备从事船体放样与号料的专业技能，它要以船体识图与制图 课程的学习为基础，也是进一步学习船体生产设计、船体构件加工与装配 等课程的基础。课程主要内容：船体型线放样的原理与方法、船体结构线与外板接缝 线放样的方法、船体构件的展开的 原理与方法、船体号料、下料的原理与 方法、造船软件的使用方法。考核方式：考试(6

21、) 课程名称：船舶舾装工艺课程类别：专业核心课学时：6464学分：4 4船舶工程系第103页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏课程目标：使学生对船舶舾装有一个全面的了解，为今后从事区域造 船工作打下一定基础。对船舶设备与系统的组成，作用原理，布置要求等 方面，有一个概括性的总体认识，了解船舶动力装置的类型，布置要求， 了解和掌握据船舶电气设备的布置要求和电缆敷设工艺。课程主要内容：舵设备、锚设备、系泊设备、起货设计、关闭设备、 救生设备、舱底水、压载水及日用水系统、消防系统、船舶通风、供暖、 空调制冷系统、船舶动力装置、船舶电气设备。考核方式：考试(7) 课程名称：船舶设计原理课程类别：能力拓展

22、课学时：6464学分：4 4课程目标：船舶原理是研究船舶在不同情况下的浮性、稳性和抗沉性, 以及船舶的阻力、推进、操纵及摇摆等问题。课程主要内容：设计过程和原则、船舶的重量与重心、船舶容量与甲 板面积、船舶容量与甲板面积、快速性、稳性、抗沉性、耐波性、操纵性、 经济性、型线设计、总布置设计。船舶工程系第104页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏考核方式：考试六、主要实践实训教学环节表 3 3:单开实训课程指导性教学计划与进度表课程名称学分考试方式学期及教学学时数-二二三四五六专业认识实习2实习报告32船体结构制作实训2操作32船体焊接实习4操作64船体放样实习4操作64船体结构强度实船设计2操作

23、32钢料加工工艺过程V2操作32船体装配实习3P 装配工证书48工学结合生产实训4笔记报告操作64船舶 CAD/CAM 实训6船体生产制图3264岗位实习24P 实习报告384毕业设计与答辩8论文及答辩128七、教学计划与课程设置表 4 4:船舶工程技术专业课程设置与教学计划进程表课程类别课程代码学分合计理论实践综 合实 训考试考查一二三123456-116WI1+1116WI1+2蚀116WI1+21 6公共文化基础课学数等高亠64640-4品思亠48320丄亠D顶X-L4冈实训会4642424亠3232On231业创就亠4832Dn亠亠语英S子大亠82821O1244n亠01O081n23

24、122-亠36O亠亠32座讲丄口亠U亠643232丄42328413亠0426730nn0nn0船舶工程系第105页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏专业基砒日尺232丄200n046464体一实理14船舶工程系第106页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏亠6464体一实理0亠亠nDD232U5234884体一实理0136-9964体一实理亠4nDD3-84体一实理D亠3-0DD语英业专船造修46464体一实理034n4646n5-nD4n46464体一实理4n4u一9964体一实理3-6一Du46464体一实理4n4u产亠3223体一实理U亠nD亠小A768882bdUnDu专业核心课88264

25、体一实理642 3816064体一实理2 3nn46-n06994体一实理5一0n00n6n69923体一实理6446亠6464体一实理04nnnn亠n小34546310DD0DD能力拓展课专业选修、公共选修亠3232012亠32320D丄亠D0DD腐防与装涂船亠3224丄D亠DD亠DD23232052n亠3232口n亠n亠u亠3232亠n亠u亠32325n2学O144226121 3一UnDu一统校学分学8882口nDu小22253438学总882000n00n0习实岗顶248300n00n0旦76241786-说明: :(1(1 )军训及入学教育集中安排在新生入学第一周。(2)(2) 各学

26、期周数不包括期末两周复习考试时间。(3)(3)“ 16W+116W+1”表示课程教学(含理论与实践)1616 周，单开集中实践船舶工程系第107页主持制订人：王晓天审核人：常乃敏教学 1 1 周，其他皆同。（4 4）理实一体课程理论实践课按 1 1: 1 1 分配表 5 5:船舶工程技术专业课程设置与教学计划分类统计表课程性质课程类别学时分配学分分配总学时理论实践占总学 时比例总学分百分比必修课程文化基础课程62437824622.81%4023.39%专业学习领域课程84842442431.36%5231.58%单开实践课程976097635.67%6134.50%小计2448802164689.47%15389.47%选修课程专业选修课程16015285.85%105.85%公共选修课程1284.68%84.68%小计合计273610821654100%171100%理论教学、实践教学占总学时比例理论教学占总学时比例：39.55%实践教学占总学时比例：60.45%说明:（1 1） 16161818 学时记 1 1 学分。（2 2） 第六学期顶岗实习。八、毕业要求及证书要求（1 1） 修完计划规定的所有必修课和实践环节，并选修规定量的专业限 选课和公共选修课程，总学分为 171171 学分。（2 2）具备使用计算机和通用软件的能力，及至少一项职业技能证书。