小学音乐第八册教学计划_2

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1、 .人音版小学音乐四年级下册教学计划一、班级分析 这个学期我担任四年级3个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，相比起来1班的纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将对1班的纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏与动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。二、教材分析 本册音乐教材的容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主

2、题组织教材。共有八课，分别是手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想。其中歌曲有拍手拍手、牵着我的手、我和提琴、跳吧，跳吧、柳青、大雁湖、小螺号、让我们荡起双桨、白桦林好地方、红蜻蜓、小溪流水响丁冬、茨黎花、校园多美好、冬夜静悄悄、种太阳、小纸船的梦让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有祝你快乐、彩桥架到岛、马刀舞、舞曲、小步舞曲、故乡是、我爱五指山，我爱万泉山、明珠、划龙船、水上音乐、船歌、彼得和狼、森林的歌声、荫中鸟、运动员进行曲、打字机、长

3、大后我就成了你、年轻的朋友来相会。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以与音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。三、教学目标 (一) 感受与鉴赏 （1）音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能

4、够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 （2）音乐情绪与情感 1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。 （3）音乐体裁与形式 1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。 （4）音乐风格与流派

5、 1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二） 表现（1）演唱 1、乐于参与各种演唱活动。 2、知道演唱的正确姿势与呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作与前奏作出恰当的反应。 3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。 5、每学年能够被唱歌曲46首。 （2）演奏 1、乐于参与各种演奏活动。 2、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 3、能够选择适当的演奏

6、方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。 4、每学年能够演奏乐曲23首。 （3）综合性艺术表演 1、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 （4）识读乐谱 1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符与一些常用记号。 3、能够识读简单乐谱。 （三） 创造 （1）探索音响与音乐 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声与其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 （2）即兴创造 1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 2、能够以各种音源

7、与不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 （3）创作实践 1、能够创作24小节的节奏短奏。 2、能够创作24小节的旋律。 (四) 音乐与相关文化 （1）音乐与社会生活 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、等体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 （2）音乐与姊妹艺术 1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。 2、能够用色彩或线条表现音乐的一样与不同。 （3）音乐与艺术之外的其他学科 1、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

8、 2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学措施：1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学。五、教学进度周次日期

9、容课时备注12.222.282月25日（星期四）正式上课开学教育123.13.7学唱拍手拍手1欣赏祝你快乐133.83.14学唱牵着我的手1欣赏彩桥架到岛143.153.21学唱我和提琴1欣赏马刀舞、舞曲153.223.28学唱跳吧，跳吧1欣赏小步舞曲163.294.4学唱柳青1欣赏故乡是、我爱五指山，我爱万泉河174.54.11学唱大雁湖14.3-5清明节放假 欣赏明珠184.124.18学唱小螺号1欣赏划龙船、水上音乐194.194.25学唱让我们荡起双桨1欣赏牵着我的手1104.265.2学唱白桦林好地方1期中教学质量检测115.35.9学唱红蜻蜓15.1-5.3放假欣赏彼得与狼1125

10、.105.16学唱小溪流水响叮咚1欣赏森林的歌声1135.175.23学唱茨棃花1欣赏荫中鸟1145.245.30学唱校园多美好1欣赏运动员进行曲1155.316.6学唱冬夜静悄悄1学唱种太阳1166.76.13学唱小纸船的梦16.12-13上班总复习1176.146.20考试6.14-16端午节放假186.216.27期末教学质量检测196.287.4学期总结，7月4日暑假开始人音版小学音乐二年级下册教学计划一、 学情分析这个学期我继续担任二年级一个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生的对音乐中的音准的把握、节奏与动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转

11、，但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。二、教材分析二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、快乐的舞蹈、兽王、愉快的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中歌曲有郊游、大树妈妈、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假如幸福的话拍拍手吧、哈里啰、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、是个好地

12、方、我爱雪莲花。让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、出发、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮王进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、好、舞曲等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以与音乐必要的审美能力。三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现

13、要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲情绪的一样与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣与小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。（2）知道演

14、唱的正确姿势。能够对指挥动作与前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲五首。2.演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模

15、仿自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2.即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等听赏音乐。（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。2.音乐与姊妹艺术（1）能够用简单的形体

16、动作配合音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。（3）能够用色彩或线条表现音乐的一样与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象与自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。四、教学重点1.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。五、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多

17、样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以与表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力与创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。六、教学进度周次日期容课时备注周 次起讫月日 容教时电教课时执行情况12.222.281课堂常规2.聆听嘀哩嘀哩、春晓3.表演大树妈妈、郊游23.13.71.聆听儿童团放哨歌、

18、中国少年先锋队队歌2.表演共产儿童团歌、卖报歌2233.83.141.聆听玩具交响曲2.表演打花巴掌2243.153.211.聆听出发2.表演蜗牛与黄鹂鸟2253.223.281.聆听加伏特舞曲2.表演假如幸福的话拍拍手吧2263.294.41.聆听霍拉舞曲2.表演哈里啰2274.54.111.聆听狮王进行曲2.表演两只老虎2284.124.181.聆听老虎磨牙2.表演猫虎歌2294.194.251.聆听拾稻穗的小姑娘2.表演小渔篓22104.265.21.聆听太阳出来喜洋洋2.表演采山22115.35.91.聆听单簧管波尔卡2.表演音乐小屋22125.105.161.聆听青蛙音乐会2.表演萧22135.175.231.聆听天鹅2.表演小小摇篮曲22145.245.301.聆听月亮河边的孩子2.表演月光光22155.316.61.聆听蜜蜂2.表演小蜜蜂22166.76.131.聆听蝴蝶2.表演小乌鸦爱妈妈22176.146.201.聆听好2.表演是个好地方22186.216.271.聆听舞曲2.表演我爱雪莲花22196.287.4期末考试210 / 10